关于关爱农村“三留守”人员工作计划.docx

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1、关于关爱农村“三留守”人员工作计划 xxxx2022年关爱农村“三留守”人员工作安排 为进一步驾驭我镇农村“三留守”人员，即留守儿童、留守妇女、留守老人的生活动态，年前，我镇各村妇代会主任主动开展留守人员统计工作，进一步更新留守人员档案，同时，结合我镇实际，制定切实可行的留守人员关爱安排。 一是开展以学校为主体的“留守儿童”关爱活动。主动与团委、中心校等单位联合，接着开展关爱留守儿童、送暖和活动。依靠学校为每个留守儿童建立特地档案，跟踪他们的成长过程，从而保证对他们生活上的必要帮助，心理上的刚好疏导。依托学校，开展师生一对一帮助，针对留守儿童学习、心理问题，进行课外辅导和谈心;依托村委会，成立

2、“留守儿童之家”，倡议捐献衣物用品给留守儿童。儿童，尤其是低龄的儿童，正处于心智启蒙阶段，自尊感渐渐萌芽，平安感亦尤为重要。让爱的春风驻进每一个孩子的心，让孩子们在爱中健康成长应是政府、学校和社会共同的责任。目前，我镇大部分留守儿童都属于在校小学生，为使关爱安排真正落到实处，xxxx小、堂小通过“大手牵小手”，每一位老师牵手一名留守儿童、建立亲情热线，定期向外出务工家长反映学生在校状况等措施，让每一个留守的孩子都能感觉到团体的暖和和长辈的关怀。 二是成立以村组长、党员、高校生村官为主体的“空巢老人”帮扶队伍。依托邻里，成立了以低龄健康老人为主的情感沟通服务队，和高龄老人闲聊谈心，帮助他们解决各

3、种烦心事。空巢老人往往不仅面临着切实的生活困难，内心也经常处于孤独、苦闷的状态。针对这一现实，制*对帮扶安排，一个党员或村组长服务1-3名“空巢老人”，一名村官紧跟一位党员，每周至少上门服务一次，陪老人聊闲聊、解决生活中一些实际困难。对留守老人，接着实行集中供给、集中关爱，启动大延洼片铧尖嘴村华蜜院集中养老工作。 三是搭建以社会团体为主体的“留守妇女”关爱平台。要变更目前留守妇女的逆境，一方面是要解决她们的就业问题，让留守妇女从小家庭走向大社会，坚持自尊、自信、自强;另一方面发挥社会团体的力气，让留守妇女在劳动之余也能找到自己的“组织”，发挥“抱团取暖”的力气。#对留守妇女，结合我镇漂亮乡村和

4、副中心城区“洁城行动”，尽可能的供应保洁员岗位，就近就业，针对近年来进城务工人员返乡现象，亲密联系本地企业，为其供应就业机会，避开“再次贫困”现象，使三留守人员生活稳定，了却心中之忧。为丰富妇女业余生活，各村利用室外活动场所举办一些文体活动，激励妇女参与。相应区阿里巴巴农村淘宝项目合伙人招募精神：在外东奔西跑，不如在家淘宝;发家致富靠劳动，勤俭持家靠村淘，发动女性同胞主动报名参加。联合农业、农技、劳保等部门举办各种技术培训班，让留守妇女驾驭一技之长，以便就业。同时主动组织开展群众文化活动，丰富留守妇女精神文化生活。结合实际开展妇女维权工作，为留守人员供应法律救济，开拓绿色通道。针对妇女维权，每

5、季度组织各村妇代会学习法律学问，为农村妇女维权供应法律基础;紧紧抓住以妇女维权、妇女就业、和谐家庭、妇女两癌等为宣扬为主要内容，为广阔妇女姐妹们宣扬相关学问。三是主动协作司法所开展法律宣扬，有效预防削减农村留守人员的犯罪。 我们xxxx将一如既往的重视“三留守”工作，接着加强对“三留守”工作的领导，将三留守“人员作为社会治安综合治理“特别群体”进行重点部署，将关爱“三留守”人员工作纳入各村年度述职考核的重要内容，实行得力措施、多策并举、齐抓共管，加大对“三留守”人员的关爱和帮扶，实现xxxx全社会的稳定、和谐、发展。 xxxx妇联关爱农村“三留守”人员工作安排二 一、指导思想 坚持以人为本，落

6、实科学发展教化观，把关爱留守孩子作为贯彻中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的重要措施，促使留守孩子健康成长。 二、主要目标 通过对留守孩子问题的调查、分析与探讨，找到影响留守孩子健康成长的缘由，依据学校留守儿童活动室，心理询问室，有针对性的开展行之有效活动，为留守孩子营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境。 三、主要工作： 1、开学初，各班收集“留守儿童”名册，建立“留守儿童”档案，驾驭“留守儿童”的相关状况。 2、定期召开“留守儿童”监护人会。落实“留守儿童”的教化和管理责任。 3、学校通过少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了

7、解，弥补亲情和关爱的不足，让留守儿童对生活充溢信念。 4、设置“亲情电话”，利用学校设置的“亲情电话”，支配孩子和家长定期沟通、沟通，让孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦学习。 5、强化规范教化，开展“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份好答卷，为学校添一份光彩，做一个好学生。 6、班级每月召开一次“留守儿童”会，关切他们的学习，了解他们的生活状况并对他们进行心理健康教化。 7、建立关爱帮扶制度。在留守儿童中确立重点帮扶对象，通过开展献爱心和为留守儿童联系爱心协会等活动，为贫困的留守儿童解决生活费。 8、加强班主任工作。班主任常常了解“留守儿童”的思想和心理状况，对待“留守儿童”

8、要有爱心。不能讽刺、挖苦和卑视表现不好、学习成果欠佳的“留守儿童”。建立谈心制，做好谈心记录。 9、建立健全老师与留守儿童的谈心制度，学校本着“关爱班级留守儿童”原则，将留守儿童分解给相应任课老师，要求各任课老师每月同留守儿童谈心一次，并做好记录，针对留守儿童存在的问题，着重进行矫正和帮助，做到有的放矢、因材施教。 10、注意对留守儿童的心理健康教化，针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，各班主任要主动开展心理询问活动，了解留守儿童的心理状况，主动开展思想教化、情感教化，进行心理疏导，使留守儿童感到备受敬重，感受生命成长的欢乐与华蜜。消退不良情感，体验、树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观

9、、世界观。 xx年9月关爱农村“三留守”人员工作安排三 为了更好地发挥学校的育人功能，深化推动留守儿童心理健康教化结合我班留守儿童成长状况及实际需求，特制定本安排。 一、工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与探讨，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、欢乐、同等、和谐的成长环境，同时，要加强引导，形成合力，将目标落到实处。 1、建立留 守儿童档案，使留守儿童建档率达101%; 2、想方设法使留守儿童“进得来、留得住、学得好”; 3、真情关爱留守儿童，开展帮扶活动。 二、主要措施 1、成立组织机构 班上成立由班主任、科任老师组成

10、的关爱留守儿童关爱小组，加强对留守儿童的统一管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。 2、建立留守档案 各班要仔细调查探讨，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童的特地档案，负责管理。 3、确保“三个优先” (1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位班干部。由任课老师详细分析学生的学业状况，制定学习帮扶安排，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 (2)生活上优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生快乐、家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童

11、患病时，要刚好诊治，悉心照料。要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。 (3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活实力。 4、开展帮扶活动 学校针对“留守儿童”的学习和生活状况，实行“一对一”帮助机制，每一位“留守儿童”都有老师和一名优秀的学生来共同帮助;主动开展“留守儿童手牵手”活动，增进学生之间的相互了解和沟通;班主任每期开学的时候制定出本班“留守儿童”的帮扶安排，平常作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工

12、的父母进行亲情沟通。 5、建立谈心制度 要定期召开帮扶班干部、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求每月与“留守儿童”谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格发展不健全、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教化管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。主动开展人文关爱活动，让留守学生通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。 6、注意心理辅导 针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与学生多谈心，着重进行心理辅导，开展心理矫正活动。定期开展思想教化、情感教化、独立生活教化和体谅父母教化，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与华蜜，消退不良情感体验，树立乐观向上的生活看法，培育正确的人生观、价值观。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页