蒲柳人家优秀课件说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、P L i R n J i 部 编 语 文 九 年 级 下 册 第 8 课刘 绍 棠蒲柳人家第1页情境导入 同 学 们，阅 读 古 典 小 说 水 浒 传 ，其中 那 些 侠 肝 义 胆、疾 恶 如 仇 英 雄 人 物 令 人 荡 气回 肠。比 如“即 时 雨”宋 江、“黑 旋 风”李 逵、“一 丈 青”扈 三 娘。今 天，我 们 学 习 刘 绍 棠 蒲 柳 人 家 就 是 一 篇 继 承 和 发 扬 民 族 传 统，形 成 独 特 格 调 乡 土 作 品。让 我 们 一 起 走 近 刘 绍棠，走 近 他 笔 下 栩 栩 如 生 人 物 形 象。第2页作者介绍 刘 绍 棠，河 北 通 县 人，

2、中 国 著 名作 家，“荷 花 淀 派”代 表 作 家 之 一。是5 0 年 代 中 国 文 坛“神 童 作 家”。代 表作 品 京 门 脸 子 蒲 柳 人 家 等。他作 品 曾 获 中 国 大 众 文 学 奖、北 京 优 异 长篇 小 说 奖 等 奖 项，又 有 多 部 作 品 被 翻 译成 外 文，在 国 际 上 亦 有 所 影 响。第3页蒲柳人家 故 事 背 景 发 生 在 2 0 世 纪 3 0 年 代，花 鞋杜 四 家 童 养 媳 望 日 莲 与 周 檎 相 爱，可 阴 险 邪恶 杜 四 夫 妇 另 有 打 算。半 路 又 杀 出 巡 警 麻 雷子，勾 结 杜 四，要 把 望 日 莲

3、 卖 给 董 太 师 做 小，并 要 以“抗 日”罪 名 把 周 檎 抓 走。于 是，矛盾 激 化，以 何 大 学 问、一 丈 青 大 娘、柳 罐 斗、吉 老 秤 等 为 首 父 老 乡 亲 一 齐 出 面，挫 败 麻、杜 阴 谋，檎、莲 顺 利 完 婚。第4页蒲柳人家 全 篇 小 说 共 分 1 2 节，但 这 个 根 本 故 事 只 占 不 到 2 节 篇 幅，其余 1 0 节 随 意 分 杈，记 述 了 运 河 边 十 来 个 乡 间 人 物 逸 闻 趣 事。由此 能 够 看 出，作 品 重 心 在 于 放 笔 为 古 运 河 边 民 俗 风 情 和 父 老 乡 亲画 像，为 他 们 多

4、 情 重 义、锄 奸 助 良、扶 危 济 困 美 德 立 碑。第5页基础字词 拴 贼 痱 子 害 臊 擀 面 梆 打 威 吓 纤 夫 镯 子 戳 穿 腌 臜 乍 蓬 捯 气 唿 哨 咯 吧 驾 驭 呱 呱 拗 不 过 筵 席 到 了 儿 隐 匿 烙 饼 歇 晌 名 讳 驿 站shun fiso gn bngh qin zhu chu zg ni yn liozh do h k yn lo shng hu y第6页基础字词戏 谑 x u 荣 膺 y n g 坍 t n 塌 墙 垣 y u n 毡 z h n 子 潞 l 河 莺 啼 燕 啭 z h u n 嘬 z u 剜 w n 肉 蹚 t n

5、g 着 周 檎 q n 胡 茬 c h 噘 j u 嘴 磨 蹭 c n g 捎 s h o 马 子 石 敬 瑭 t n g 第7页情境导入痱 子：皮 肤 一 个 红 色 粟 样 粒 丘 疹,伴 有 强 烈 瘙 痒 和 麻 刺 感。擀 面 杖：用 来 擀 面 团 木 棒。腌 臜：脏，不 洁 净。捯 气：人 要 死 时 急 促 地 喘 气，文 中 指 喘 息。唿 哨：又 作“呼 哨”，把 手 指 放 在 嘴 里 用 力 吹，发 出 尖 锐 像 哨 子 一样 声 音。断 壁 残 垣：墙。形 容 破 败 景 象。如 坐 针 毡：形 容 心 神 不 宁，不 得 安 生。芒 刺 在 背：像 芒 和 刺 扎

6、 在 背 上，形 容 心 神 不 宁。影 影 绰 绰：隐 隐 约 约。咬 文 嚼 字：过 分 地 斟 酌 字 句。第8页自主探究第一部分(从开头到“一点儿也没有写字兴致”)：交代第一个主要人物何满子奶奶一丈青大娘。内容感知给文章划分段落，并试着概括段意第二部分(从“何满子爷爷，官讳已不可考”到文章结束)：交代本文第二个人物何满子爷爷何大学问。第9页自主探究1.快 速 阅 读 课 文，看 看 课 文 中 总 共 出 现 了 几 个 人物？其 中 哪 几 个 着 墨 最 多？1、何 满 子2、何 满 子 奶 奶（一 丈 青 大 娘）3、何 满 子 爷 爷（何 大 学 问）第10页配角人物开 小 店

7、 花 鞋 杜 四何 满 子 父 亲、母 亲书 铺 掌 柜（姥 爷）老 秀 才、周 檎望 日 莲 姑 姑纤 夫、船 老 板摆 渡 船 柳 罐 斗钉 掌 铺 吉 老 秤老 木 匠 郑 端 午第11页自主探究1 何 满 子 在 文 章 中 起 什 么 作 用？是 小 说 主 要 线 索 人 物，作 者 经 过 这 么 一 个 灵 巧 顽 皮、充 满 稚 气 孩 子 眼睛，串 起 整 个 故 事。2 阅 读 小 说 中 三 个 主 要 人 物 说 说：用“我 最 喜 欢 _ _ _ _ _,因 为 他（她）_ ，从 _ _ _ _ _ _ 能 够 看 出”句 式 说话。示 例：我 最 喜 欢 何 满

8、子，因 为 他 顽 皮 调 皮，从 他 对 爷 爷 不 理 他 有 怨 气，拿 白 眼 珠 翻 爷 爷，小 嘴 噘 得 能 挂 个 油 瓶 能 够 看 出。第12页人物形象文 章 塑 造 了 几 个 性 格 突 出 人 物 形 象，我 们 一 起 来 分 析 下 吧！你 知 道“一 丈 青“这 个 外 号 吗？水 浒 传 中 扈 h 三 娘 外 号。她 是 梁 山 第 一 女 将，武 艺 高 强，一 双 刀 神 出 鬼 没，更 有 用 绳 套 绝 技，阵 前 用 绳 套 捉 人 十 分 厉 害。第13页 奶 奶 一 丈 青 大 娘 个 高 脚 大，身 强 体 健，性 格 豪 爽，爱打 抱 不

9、平，这 种 女 中 豪 杰 形 象，与 水 浒 中 著 名 女 将 一丈 青 扈 三 娘 颇 为 神 似。何 满 子 奶 奶 为 何 号 称“一 丈 青 大 娘”？人物形象第14页人物形象深入了解第一部分最能表现一丈青大娘性格是什么事情？分析一下作者是利用哪些描写方法来表现一丈青大娘性格。一丈青大娘大闹运河滩。作者利用了外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写。除以上正面描写外，这部分还利用了侧面描写，如经过纤夫无招架之力狼狈之态来反衬一丈青大娘刚直不阿、嫉恶如仇、威武勇猛。第15页一 丈 青 大 娘 性 格：胆 大 泼 辣、刚 直 不 阿口 苦 心 甜、溺 爱 孙 儿热 情 豪 爽、淳 厚 朴

10、 实 人物形象第16页何 满 子 爷 爷 为 何 叫“何 大 学 问”？他 貌 似 关 公，脾 气 性 格 也 像 关 老 爷 一 样，侠 胆 义 肝，仗 义 疏 财 慷 慨 豁 达，爱 打 抱 不 平，甘 为 朋 友 两 肋 插 刀。同 时 善 于 讲 故 事，想 像 力丰 富，编 起 故 事 来 生 动 波 折，引 人 入 胜，所 以得 了“何 大 学 问”外 号。这 外 号 含 有 戏 谑 性。人物形象第17页人物形象何 大 学 问 性 格：侠 胆 义 肝，仗 义 疏 财，慷 慨 豁 达不 过，他 也 好 说 大 话喜 戴 高 帽 子，爱 讲 排 场，摆 阔 气第18页人物形象小说中还写

11、到了哪些人物？他们各有什么性格特征？何满子(线索人物)：灵巧顽皮、纯真稚气。运河人民：扶危济困、赤诚相见。第19页写作手法文章用怎么样描写方式表达了人物性格？外 貌 描 写、动 作 描 写神 态 描 写、语 言 描 写、侧 面 描 写第20页语言格调 蒲 柳 人 家 是 刘 绍 棠 独 具 格 调 乡 土 文 学 代 表 作。那 么，你 认 为 它 民 族 作 风 和 民 族 气 派 表 达 在 哪 些 地 方?中 国 气 派 民 族 格 调乡 土 题 材 地 方 特 色第21页语言格调小说民族作风和民族气派主要表达在：首先，从人物形象来说，小说人物含有中华民族独有性格特点和传统美德。从“一丈

12、青大娘”外号和爷爷何大学问“一副关公相貌”，乃至为人处事方式，都显示了作品民族本色。第22页语言格调小说民族作风和民族气派主要表达在：其次，在艺术上，小说情节不但富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震古北口等传奇笔墨正是经典古典传统继承。第23页语言格调小说民族作风和民族气派主要表达在：另外，小说艺术表现手法也颇具民族特色。小说结构得水浒传神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联起来。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。第24页语言特

13、点1、作 者 采 取 活 灵 活 现 民 间 口 语 与 俗 语，并 加 以 提 炼，形 成 一个 活 泼 伶 俐、凝 练 而 富 有 动 感、充 满 乡 土 气 息 语 言。2、作 者 又 继 承 了 说 唱 艺 术 特 点，考 究 压 韵 和 对 偶，用 词 造 句文 白 相 间，读 来 抑 扬 顿 挫，很 有 节 奏 感。第25页课文小结 这 篇 小 说 以 六 岁 小 孩 何 满 子 为 线 索 展 开 情 节，透 过 一幅 幅 风 俗 画，热 情 地 赞 颂 了 那 些 淳 厚 朴 实 劳 感 人 民，他 们赤 诚 正 直 感 情，以 及 那 种 肝 胆 相 照、扶 危 济 困、赤 诚 相 见美 好 品 格 和 高 尚 情 操。第26页课文小结 丰富深厚民族传统和浓郁乡土风情，孕育了刘绍棠乡土文学。学习了这篇文章，你最大收获是什么？满怀率真之情，恰是解读乡土创作情感一把钥匙；透过小说渲染，我们能洞察人物性格，更能观照那曾经鲜活演绎着人们生活社会风貌。不论是古代，还是现在，乃至未来，文学艺术创作都要善于从生活中吸收营养，因为生活才是创作源泉。第27页