《工程力学》说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

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1、工程力学说课讲稿主讲人：刘家红讲课班级：09电厂第1页主要内容主要内容1课程定位课程定位1课程教学设计课程教学设计2课程教学实施课程教学实施34课程教学手段与目第2页 工程力学是一门理论性较强技术基础学科，在各工科专业教学计划中都占有主要地位。工程力学定理、定律和结论广泛用于各种行业工程技术之中。它是处理工程实际问题主要基础；工程专业很多课程，都要以工程力学为基础，所以它是后续课程主要基础；更主要是，工程力学研究方法含有普遍意义，有利于培养学生分析问题和处理问题能力。在学校本课程时，学生不但要学好工程力学内容，还要经过学习，逐步领会和掌握其研究方法。为今后学习、工作和科研打下坚强基础。一、课程

2、地位和作用一、课程地位和作用 第一部分第一部分课程定位课程定位第3页Company Logo第一部分第一部分课程定位课程定位二、课程目标二、课程目标在于培养学生应用工程力学知识进行工程验算能力，在于培养学生应用工程力学知识进行工程验算能力，即确保构件在确定外力作用下正常工作而不失效，亦即确保构件在确定外力作用下正常工作而不失效，亦即确保构件含有足够强度、刚度与稳定性。本课程在即确保构件含有足够强度、刚度与稳定性。本课程在教学内容方面着重于基本知识、基本理论和基本方法，教学内容方面着重于基本知识、基本理论和基本方法，在培养能力方面着重初步了解工程构件设计方法、设在培养能力方面着重初步了解工程构件

3、设计方法、设计流程，为专业课程学习打下良好基础，为成为一名计流程，为专业课程学习打下良好基础，为成为一名优异适用型技术人员奠定坚定理论基础优异适用型技术人员奠定坚定理论基础。第4页第一部分第一部分课程定位课程定位三、讲课对象分析三、讲课对象分析 本班学生多数是文科考生，对数字类计算、空间想象能力不足。同时有工科基础差，自我学习能力、学习主动性欠缺；在受力分析和材料力学内力分析时轻易犯错。轻易出现多力和少力情况，不过学生头脑灵活、反应快、兴趣易调动，所以在讲解例题时候要按照正规解题方式，每一步都要写清楚和讲清楚，并从简单例题开始又浅到深讲解。第5页教材教材教材教材 工程力学，华中科技大学出版社，

4、高等职业教育“十一五”规划教材，二十一世纪高职高专机电类规划教材。一、课程选取教材一、课程选取教材参考教材参考教材参考教材参考教材工程力学，机械工业出版社，教材为教育部“十一五”规划教材。第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第6页教材内容教材内容 内容包含静力学和材料力学两大部分。依据“必需、够用”为度，由简到难标准，设置教学模块，形成“模块任务化”学习内容。教材内容教材内容静力学静力学材料材料力学力学二、教材内容二、教材内容第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第7页 遵照学生职业能力培养规律，以培养学生能力素质、工程力学基本素养和工程应用为根本，着重基本概念和结论应用。将定义概念、理

5、论知识、模型试验、创新案例、工程应用案例、课程训练、创新实践活动等融合为一体，真正使理论教学与实践教学融合，教学做练一体化。第一篇第一篇 静力学静力学 1、静力学基础 （1）教学内容：静力学基础、约束与约束力、物体受力分析和受力图。（2）教学要求：掌握力、刚体概念和静力学公理，熟练掌握物体受力分析，会画受力图。三、教材内容选取及关键点三、教材内容选取及关键点第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第8页第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计2、平面力系 （1）教学内容：平面汇交力系合成（解析法）、平面汇交力系平衡方程、力对点之矩 协力矩定理、力偶、平面任意力系、物体系平衡。（2）教学要求：掌

6、握力矩、力偶基本概念，掌握协力投影定理，平面汇交力系合成，平面任意力系简化，熟练应用平衡方程处理物体受力平衡问题。3、摩擦 （1）教学内容：滑动摩擦、考虑摩擦时物体平衡问题、摩擦角和自锁现象、滚动摩擦概念。（2）教学要求：掌握滑动摩擦、摩擦角概念，掌握考虑摩擦时物体平衡解题方法和自锁现象产生原因，了解滚动摩擦概念。第9页4、空间力系 （1）教学内容：力在空间坐标轴上投影、力对轴之矩、空间力系平衡、重心概念、坐标公式和求法。（2）教学要求：掌握力在空间坐标轴上投影、力对轴之矩、空间力系平衡方程，了解物体重心求法。第二篇第二篇 材料力学材料力学5、拉伸与压缩 （1）教学内容：拉伸与压缩时横截面上内

7、力与应力、拉伸变形与虎克定律、拉伸和压缩是材料力学性能、许用应力和安全系数、拉伸或压缩强度计算。（2）教学要求：掌握杆件轴向拉伸、压缩时受力特点、内力及应力争法。掌握材料在拉伸压缩时力学性能。掌握拉压强度计算。6、剪切与挤压 （1）教学内容：剪切变形时内力与应力、挤压概念和实例、剪应变和剪切虎克定律。（2）教学要求：掌握构件发生剪切（挤压）时强度计算。第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第10页第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计7、圆轴扭转 （1）教学内容：扭矩和扭矩图、圆轴扭转时横截面上应力、圆轴扭转强度计算、圆轴扭转刚度概述。（2）教学要求：了解圆轴扭转变形时受力特点及变形特点，

8、掌握扭转变形时内力、应力争法。掌握扭转强度计算。8、直梁弯曲 （1）教学内容：平面弯曲概述和实例、平面弯曲内力剪力和弯矩、平面弯曲时梁内力图剪力图和弯矩图、弯曲正应力、弯曲强度计算、提升弯曲强度主要办法、弯曲刚度概述。（2）教学要求：了解直梁弯曲时受力特点、平面弯曲、纯弯曲概念。掌握弯曲时内力争法，会画弯矩图。掌握弯曲强度计算。9、应力状态和强度理论 （1）教学内容：应力状态概念、平面应力状态分析、广义胡克定律、强度理论介绍。第11页 （2）教学要求：了解应力状态概念和平面应力状态分析。掌握广义胡克定律和强度理论使用10、组合变形 （1）教学内容：组合变形概念、拉伸（压缩）与弯曲组合变形、弯曲

9、与扭转组合变形。（2）教学要求：了解组合变形概念。掌握拉伸（压缩）与弯曲组合变形、弯曲与扭转组合变形。11、压杆稳定 （1）教学内容：压杆稳定概念、计算临界力欧拉公式、压杆临界应力和压杆稳定计算、提升压杆稳定性办法。（2）教学要求：了解压杆概念及提升压杆稳定性办法。掌握计算临界力欧拉公式、压杆临界应力和压杆稳定计算。第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第12页知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标1.1.了解力系简化方法，了解力系简化方法，掌握力系平衡条件及掌握力系平衡条件及应用。应用。2.2.能对机构进行普通能对机构进行普通运动和动力分析。运动和动力分析。3.3.掌握构件强度、

10、刚掌握构件强度、刚度、稳定性计算方法度、稳定性计算方法和试验技术。和试验技术。1 1.含有将工程实例含有将工程实例简化成力学计算模简化成力学计算模型能力。型能力。2.2.含有对构件进行含有对构件进行承载能力验算能力。承载能力验算能力。3.3.含有观察问题、含有观察问题、分析问题和处理问分析问题和处理问题能力。题能力。1.1.培养学生观察力培养学生观察力和对知识求知欲，和对知识求知欲，养成主动主动地学养成主动主动地学习习惯，习习惯，增强学生增强学生自信心。自信心。2.2.能理论联络实际，能理论联络实际，主动参加到学习中主动参加到学习中去去 。四、课程教学目标四、课程教学目标第二部分第二部分课程教

11、学设计课程教学设计第13页第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计五、教学重点、难点五、教学重点、难点1 1静力学部分静力学部分重点：受力图，平面力系简化和平衡方程应用，轴系零件支重点：受力图，平面力系简化和平衡方程应用，轴系零件支反力求解。反力求解。难点：物系平衡问题求解，平面力系平衡方程应用。难点：物系平衡问题求解，平面力系平衡方程应用。2 2材料力学部分材料力学部分重点：变形固体力学基本概念（应力、应变、内力），各基重点：变形固体力学基本概念（应力、应变、内力），各基本变形下强度条件，刚度条件应用以及压杆稳定性校核，应力本变形下强度条件，刚度条件应用以及压杆稳定性校核，应力状态分析，广义

12、虎克定律和强度理论。状态分析，广义虎克定律和强度理论。难点：各种变形情况下构件强度校核和设计，构件各种内力难点：各种变形情况下构件强度校核和设计，构件各种内力图画法，组合变形下使用不一样强度理论校核和设计构件，压图画法，组合变形下使用不一样强度理论校核和设计构件，压杆稳定校核及各种截面杆合理选择。杆稳定校核及各种截面杆合理选择。第14页处理方法处理方法1教师讲授重视知识点衔接，讲述由浅入深简明透彻，淡化难点，重在结论了解和应用。21、充分利用当代化教学伎俩，图文并茂，引人入胜，激发学生学习兴趣。2、勉励学生充分利用网络资源自我学习。3 实际利用处理实际加工问题。课堂教学、实践教学有机结合，互为

13、补充。第二部分第二部分课程教学设计课程教学设计第15页教学方法教学方法实物实物实物实物体验法体验法体验法体验法任务驱动任务驱动任务驱动任务驱动教学法教学法教学法教学法媒体媒体媒体媒体演示法演示法演示法演示法问题问题问题问题中心法中心法中心法中心法工程工程工程工程案例法案例法案例法案例法第三部分第三部分课程教学实施课程教学实施一、教学方法一、教学方法第16页实物实物体验法体验法任务任务驱动法驱动法媒体媒体演示法演示法工程工程工程工程案例法案例法案例法案例法学生在学习这门课学生在学习这门课程之前还没有完成程之前还没有完成关实践性课程学习，关实践性课程学习，课程内容中会包括课程内容中会包括到一些难以

14、了解结到一些难以了解结构、结构，在讲解构、结构，在讲解新知识时候应列举新知识时候应列举一些比较熟悉结构一些比较熟悉结构以增强学生感性认以增强学生感性认识。识。重视课堂教学整重视课堂教学整体设计，经过引体设计，经过引入试验现象、工入试验现象、工程现象、经过真程现象、经过真实工程项目分析实工程项目分析引出课题，激发引出课题，激发学生学习动力和学生学习动力和兴趣，掌握完成兴趣，掌握完成工程任务必要知工程任务必要知识。识。多媒体讲课课多媒体讲课课件，向学生展件，向学生展示本课程工程示本课程工程应用，扩大信应用，扩大信息量。经过经息量。经过经典工程实例和典工程实例和科研结果，引科研结果，引导学生从建立导

15、学生从建立力学模型、综力学模型、综合独立分散知合独立分散知识点到最终处识点到最终处理实际问题。理实际问题。结合工程实例，结合工程实例，激发学生学习激发学生学习主动性，在工主动性，在工程案例讲授中，程案例讲授中，采取启发式，采取启发式，培养学生提出培养学生提出问题、分析问问题、分析问题、处理问题题、处理问题能力和工程意能力和工程意识，实现工学识，实现工学结合教学模式。结合教学模式。教学过程中不教学过程中不停提出问题和停提出问题和不失时机进行不失时机进行启发思维，师启发思维，师生互动，让学生互动，让学生参加交流、生参加交流、分享观点，并分享观点，并组织学生进行组织学生进行总结和归纳。总结和归纳。经

16、过讨论，学经过讨论，学生真正做到了生真正做到了主动参加课堂主动参加课堂学习。学习。问题问题问题问题中心法中心法中心法中心法第三部分第三部分课程教学实施课程教学实施第17页第三部分第三部分 课程教学实施课程教学实施二、教学考评方法二、教学考评方法 考评方式才起笔试闭卷方式，考试成绩占总成绩60%，考勤、平时作业、测验占40%。激发学生自主学习主动性，培养团体合作、集体主义精神，增强职业意识、他人意识，提升学生工作能力、学习能力。第18页第四部分 课程教学手段与目一、教学伎俩 改进常规教学方法，力争进行启发式教学，以学生为中心，调动学生学习主动性、主动性,加大提问和课堂互动步骤.讲课时考虑学生反应

17、，有针对性地分层次设问、引导，让学生经过思索得出结论.着力培养学生创新思维能力和创新精神。引导学生洞查问题共性，抓住问题本质，揭示问题内在联络，把握工程力学问题变型和演变规律，则复杂问题会变得简单，表面上完全不一样问题遵照可能是一样力学原理，不一样力学量运算遵照可能是一样数学法则。这么能够举一反三，触类旁通。第19页第七部分第七部分课程建设特色课程建设特色二、课程目标 加强工程观念，结合工程实际问题对学生进行提出问题、分析问题、处理问题能力培养，学习怎样将详细工程实际问题抽象为力学模型方法。在教学过程中，突出利用工程力学知识处理工程实际问题根本.有目标地选择与工程实际和日常生活相关例题，在讲解例题时突出对实际问题简化、建模等过程。引导学生注意观察周围实际工程构件及其运动状态，培养学生利用所学基本理论和方法去分析和处理工程实际问题能力。经过构建全方面、客观、科学地从对基础理论掌握、试验动手能力、综合应用三方面考评学生工程力学综合素质评价体系，将传统重视教授单个知识点教学方式，改变为重视培养学生综合素质教学方式。第四部分 课程教学方法与目第20页 谢谢各位教授！谢谢各位教授！第21页