算法与程序设计教学案例分析市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

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1、算法与程序设计教学案例分析清溪 中 学 朱 寿 成电话：87359858 E-mail: zhu_ 8月第1页课程地位程序设计 从信息素养角度看，学习程序设计能够锻炼学生逻辑思维 能力，使学生思索问题时愈加科学严密和细致全方面。算法 含有主要作用，它能够提供一个思索问题方向和方法。软件工程思想 第2页普通高中技术课程标准（试验）信息技术本体视角信息技术文化视角发展性（提升层面）基础性（普及层面）信息技术基础算法与程序设计多媒体设计与制作数据管理网络技术人工智能课程地位第3页在选修部分五个模块中“算法与程序设计”是作为计算机应用技术基础设置。全部应用软件都是程序设计结果课程地位第4页数学课程十分

2、重视信息技术：“在高中课程中渗透了很多近代数学思想和内容，如微积分、统计概率、向量、算法等，甚至它们都成为高中数学课程关键内容.”“信息技术和数学课程内容整合成为课程标准制订一个基本理念.”必修-3：算法初步，统计,概率选修3-2：信息安全与密码 高中数学课程突破点之一 重视信息技术与数学课程整合”重视信息技术与数学课程整合，提倡使用信息技术(如计算器、计算机)来改变学生学习方式和教师教学模式.课程地位第5页 高中一年级第一学期完成必修模块 高中一年级第二学期完成一个选修模块 提议将算法与程序设计模块一安排在高中二年级第一学期或以后开设。(其中数学课程中算法初步部分内容应在高中一年级第二学期开

3、设)。对于面上中学来说，最好是开设网络技术应用、多媒体技术应用模块。课程开设 普通高中技术课程标准（试验）第6页课程主要内容与特色 在教材体系结构构建上，依据高中学生认知发展规律，以算法和程序设计为根本，对本模块中三个主题详细内容作了重新编排，紧紧围绕用算法和程序设计求解问题过程，交叉介绍算法、程序设计语言和程序设计思想与方法，教学难点按螺旋式上升安排展现。程序设计语言初步算法与程序设计计算机处理问题基本过程算法与问题处理例举第7页 在教学实施中在教学实施中技术体系技术体系建构：教材依据课建构：教材依据课程标准对技术体系二次构建；教师依据课程标程标准对技术体系二次构建；教师依据课程标准，在教材

4、基础上，重构教学内容中技术体系准，在教材基础上，重构教学内容中技术体系和知识结构，并依据本校学生特点和课时限制，和知识结构，并依据本校学生特点和课时限制，界定适当技术深度。界定适当技术深度。课程教学第8页课程课程标准标准教材教材建设建设教学与学习教学与学习课程内容与要求顶课程内容与要求顶层设计层设计教学内容体系、教教学内容体系、教-学方式、学方式、评价方式二次设计评价方式二次设计以课为单元内容体系、教以课为单元内容体系、教-学、学、评价实施与创新评价实施与创新教材教材变通变通课标课标修订修订课程教学第9页教学模式基本框架教学模式基本框架以学生为中心，发挥以学生为中心，发挥其主动性、创造性其主动

5、性、创造性以引导为主，边学边以引导为主，边学边练练侧重讲怎么做，力争侧重讲怎么做，力争少而精少而精加强上机，重在实践加强上机，重在实践施行过程考评，重视施行过程考评，重视平时成绩平时成绩以作业设计为根本以作业设计为根本以教师为中心，学生以教师为中心，学生处于被动地位处于被动地位以讲授为主，灌输教以讲授为主，灌输教材内容材内容强调强调“知其然，也要知其然，也要知其所以然知其所以然”讲课为主，辅以试验讲课为主，辅以试验统计平时成绩，重在统计平时成绩，重在期未考试期未考试按章节由教师指定作按章节由教师指定作业或练习业或练习建构主义模式传统模式第10页课堂组织流程课堂组织流程引入情景，提出关键问题引入

6、情景，提出关键问题问题分析与处理问题分析与处理老师引导与促进老师引导与促进提炼与总结提炼与总结知识深化（迁移）知识深化（迁移）第11页 算法与程序设计模块与高中数学课程中相关内容有亲密联络，本课程在时间安排上和教学内容上应该注意与数学课程中相关内容衔接。在教学中，要强调理论与实践结合，引导学生注意寻找、发觉身边实际问题，进而经过设计算法并编制程序去处理这些问题。要注意发觉对程序设计有特殊才能学生，依据详细情况在课外为他们提供充分发展空间。要搞好本模块教学工作，就必须做好以下几个方面工作？课程开设后所遇问题与展望第12页 1、课程学习中应该选取什么样程序设计语言？提议使用VB，也能够选取(Jav

7、a、DelPH)等。2、课程对教师有何要求？讲课教师需要有较为丰富程序设计经验，并熟悉面向对象程序设计思想和方法。最好还能对数据结构和算法分析与设计内容较为熟悉。课程开设后所遇问题与展望第13页 3、怎样使用教材？知识深浅怎样把握？书本内容多,课时少。另外，学生起点不一，程度差异大。给教学内容选择带来了困难。在教学中，应考虑本课程基本要求是能针对一些简单实际问题设计算法并编制程序实现算法求解问题。所以我提议大家还要包括太多复杂编程和算法内容，只是告诉学生基本概念和方法，使学生在模仿基础上能够处理简单问题就够了。对于面向对象程序设计知识能让学生体会到其基本思想和 方法即可。课程开设后所遇问题与展

8、望第14页 4、怎样评价？能够采取平时表现、试验作品、集中测试、获奖等内容相结合方法来对学生进行评价。详细评价方法能够采取对以上各项加权平均方法来确定学生最终成绩。能够依据实际情况来制订评价包括到详细内容和各自权值。课程开设后所遇问题与展望第15页高中信息技术模块总结性评价题型（评价方式）结构高中信息技术模块总结性评价题型（评价方式）结构评价评价方式方式模块终止模块终止性考试性考试纸笔测验纸笔测验填空题、选择题、补充题填空题、选择题、补充题书面设计书面设计短文写作短文写作其它其它上机操作：简单作品设计、综合上机操作：简单作品设计、综合活动上机部分等活动上机部分等综合活动：专题研究、复杂作品综合

9、活动：专题研究、复杂作品/系统系统设计等设计等成长统计成长统计情感态度价值观调查文卷情感态度价值观调查文卷目内容：经典作品（展示型）；学习过程统计内容：经典作品（展示型）；学习过程统计（发展型）；专题研究资料；同学、（发展型）；专题研究资料；同学、教师、家长或其它人评价资料；自我教师、家长或其它人评价资料；自我反思或自评资料；其它评价资料反思或自评资料；其它评价资料形式形式：（实物）档案袋；电子档案袋：（实物）档案袋；电子档案袋其它评价方式其它评价方式第16页算法与程序设计教学案例1分析案例案例1 1分析分析 本案例设计合理，尤其是改良教案表达了新课程理念，本人对该案例有以下看法：第一，案例对

10、新课标要求把握到位，能依据学生实际和教学实际对教材内容进行重新整合，采取了启发性教学方法，引导学生自主学习，符合课改要求。第17页算法与程序设计教学案例1分析 第二，在教学过程中依据学生实际学习效果调整教学方式，力争到达最好教学效果。第三，课后及时进行反思，教师依据课程标准，在教材基础上，重构教学内容中技术体系和知识结构，并依据本校学生特点和课时限制，界定适当技术深度。第18页算法与程序设计教学案例1分析 该案不足之处，最初教案未能充分考虑学生实际情况，盲目采取了书本上例子，学生从没有学过程序设计，怎么可能了解三重循环和三维数组呢？总来说，改良后案例设计既考虑普通同学学习，也想到信息技术基础很

11、好和有兴趣学生，既重视课堂教学效果，也注意了课外拓展，是一个不错值得推广教学案例。第19页算法与程序设计教学案例2分析案例案例2 2分析分析 第一，该案例中采取了启发性教学方法，能够调动学生主动思索。第二，该案例注意了对学生发觉问题，分析问题能力培养。第20页算法与程序设计教学案例2分析本案例不足之处：第一，应该把本节课例题做为上节课思索题让学生思索？并依据学生思索结果，指出FOR语句存在不足，导入介绍DO语句。第二，该案例最终在思索题中要求学生用FOR语句处理这节课例子？违反了结构化程序设计标准,为学生今后学习造成不好影响。第21页算法与程序设计教学案例2分析 第三，本案例对新课程改革体会不

12、足，在引导学生自主学习方面还不完善。第五，提议本案例在适当部分引导学生对各种DO语句进行探索、学习。第四，提议本案例在思索题中增加一个小题（要求学生把DO循环中语句位置调换会出现什么情况？）。第22页算法与程序设计教学案例3分析案例案例3 3分析分析 该案例设计合理，表达了新课程理念，本人对该案例有以下看法：第一，案例对新课标要求把握到位，能依据学生实际和教学实际对教材内容进行重新整合，有效处理教材与教学关系，对信息技术教师怎样处理教材教与学生学二者关系有很大启发。第23页算法与程序设计教学案例3分析 第二，案例设计重点、难点突出，培养了学生能力，案例抓住了教材经典例子进行研究，不但设计了清楚

13、分析过程，还能够利用图示方法讲透算法，引导学生独立进行程序设计，而且能从新角度引导学生进行思索，设计出与书本不一样分析方法和算法，表达了算法多样性，启发了学生逻辑思维能力。第24页算法与程序设计教学案例3分析 第三，在学生搞清算法后，要求学生能独立完成该程序设计并调试，这对培养学生发散性思维，无疑是一个好方法。第四，案例设计紧紧围绕教材，除了重点分析书本经典例子外，还充分利用教材中实践部分设计讨论题，发动学生思索讨论，符合学生实际，调动学生学习主动性，表达新课改革精神。第25页算法与程序设计教学案例分析 最终，案例设计注意了信息技术课程教学课堂内外有效结合，也考虑了面向全体学生与培养信息技术学习尖子培养，案例最终不但设计倒计时和扩展提升等等题目，给有兴趣有条件同学有发展空间，还提供了经典VB学习网站，对有兴趣编程同学来说，确实是一个很好提升机会。第26页算法与程序设计教学案例3分析 该案不足之处，未能充分考虑学生实际，教学容量对于面上中学学生来说是比较大，这也就影响实施教学效果。总来说，该案例设计既考虑普通同学学习，也想到信息技术基础很好和有兴趣学生，既重视课堂教学效果，也注意了课外拓展，是一个不错值得推广教学案例。第27页谢谢谢谢第28页