第8课蒲柳人家精品课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、蒲柳人家刘绍棠刘绍棠第1页蒲柳人家：蒲柳人家：指指用蒲草和柳树枝搭起房屋人家，这里用蒲草和柳树枝搭起房屋人家，这里指代普通贫苦农家。指代普通贫苦农家。背景导入 蒲柳人家蒲柳人家这部这部小说小说讲故事发生在讲故事发生在2020世纪世纪3030年代，年代，花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫花鞋杜四家童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以日莲卖给董太师做小，并要以“抗日抗日”罪名把周檎抓走。罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉于是，矛

2、盾激化，以何大学问一丈青大娘柳罐斗吉老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎、老秤等为首父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，周檎、望日莲顺利完婚。全篇小说共分望日莲顺利完婚。全篇小说共分1212节，记述了运河边十来节，记述了运河边十来个乡间人物逸闻趣事，表现了他们多情重义。锄奸助良个乡间人物逸闻趣事，表现了他们多情重义。锄奸助良扶危济困美德。扶危济困美德。本文选自前两节。本文选自前两节。第2页 刘绍棠（刘绍棠（1936199719361997），当代作家，北京人。其作），当代作家，北京人。其作品深受孙犁熏染，擅长乡土文学创作，作品多反应历史品深受孙犁熏染，擅长乡土文学创作，作品多反应历史

3、和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品和风土人情，格调清新淳朴，文笔通俗晓畅。自称作品是是“为粗手大脚爹娘画像为粗手大脚爹娘画像”。关于刘绍棠代表作品有代表作品有短篇：短篇：青枝绿叶青枝绿叶中秋节中秋节；中篇：中篇：运河桨声运河桨声蒲柳人家蒲柳人家长篇：长篇：春草春草京门脸子京门脸子等。等。第3页课后字词马鞍马鞍 抡起抡起 烙饼烙饼 烟囱烟囱 招架招架 驾驭驾驭 熏陶熏陶 隐匿隐匿 憋闷憋闷 掂量掂量 礼聘礼聘 一气呵成一气呵成 不知好歹不知好歹 妙手回春妙手回春 两肋插刀两肋插刀 如坐针毡如坐针毡 天伦之乐天伦之乐 望眼欲穿望眼欲穿 呱呱坠地呱呱坠地 腌赞腌赞 荣膺荣膺 影影绰绰影

4、影绰绰 捯气捯气 戏谑戏谑nnlnlnlolocngcng zhozhoyyxn toxn ton nbibidin lingdin lingpnpnhhdidimiomiolilizhnzhnlnlnyygg za zayngyngchuchudodoxuxu第4页词语解释【荣膺荣膺】光荣地取得。膺，承受、承担。光荣地取得。膺，承受、承担。【隐匿隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。隐瞒；隐藏，躲起来。【腻歪腻歪】厌恶，厌烦。厌恶，厌烦。【一气呵成一气呵成】形容文章气势首尾贯通；形容完成整形容文章气势首尾贯通；形容完成整个工作过程不间断，不松懈。个工作过程不间断，不松懈。【如坐针毡如坐针毡】像坐在有针毡

5、子上，形容心神不宁。像坐在有针毡子上，形容心神不宁。第5页整体感知读文章，概括文章写了一件什么事情？读文章，概括文章写了一件什么事情？何满子被爷爷拴在葡萄架立柱上，何满子被爷爷拴在葡萄架立柱上，系是拴贼扣儿。（系是拴贼扣儿。（1 1）爷爷为何要这么做？爷爷为何要这么做？日本鬼子把咱们中国大卸八块，爷爷坐了牢，还日本鬼子把咱们中国大卸八块，爷爷坐了牢，还险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。（险些扔了命，把满腔怒火发泄到他身上。（31-31-3333）课文开头写课文开头写第6页整体感知课文课文中主要中主要写了哪些写了哪些人物？人物？何满子一丈青大娘何大学问第7页人物形象何满子文中哪些句子表达了何满

6、子性格特征，文中哪些句子表达了何满子性格特征，请试着描述一下其性格特点？请试着描述一下其性格特点？整天在河滩上野跑；（整天在河滩上野跑；（4 4）何满子不穿花红兜肚；（何满子不穿花红兜肚；（5 5）藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏；（；（1212）脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘，脑瓜儿记性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘；（好问个字儿，过目不忘；（2222）贪玩倔强、顽皮聪慧灵秀顽皮、可爱第8页人物形象何满子文中哪些句子表达了何满子性格特征，文中哪些句子表达了何满子性格特征，请试着描述一下其性格特点？请试着描述一下其性格特点？（上学）如坐针毡、念书跑调、走神、（上学）

7、如坐针毡、念书跑调、走神、逃学；（逃学；（23-2423-24）心疼爷爷，想哄爷爷开心；（心疼爷爷，想哄爷爷开心；（3333）被拴在葡萄架立柱上，以为失去了自由，委被拴在葡萄架立柱上，以为失去了自由，委屈又憋闷。屈又憋闷。天真、好玩孝顺、可爱第9页人物形象何满子文中哪些句子表达了何满子性格特征，文中哪些句子表达了何满子性格特征，请试着描述一下其性格特点？请试着描述一下其性格特点？倔强、顽皮天真、好玩稚气、可爱聪慧、灵秀第10页人物形象何满子在文章中起什么作用？何满子在文章中起什么作用？何满子 何满子是小说主要何满子是小说主要线索线索人物人物，作者经过这么一个灵，作者经过这么一个灵巧顽皮、充满稚

8、气孩子眼睛，巧顽皮、充满稚气孩子眼睛，串起整个故事。串起整个故事。第11页人物形象一丈青大娘“一丈青大娘一丈青大娘”这个外号是怎么来？这个外号是怎么来？奶奶一丈青大娘奶奶一丈青大娘个高脚大，个高脚大，身强体健，性格豪爽，泼辣大身强体健，性格豪爽，泼辣大胆、爱打抱不平胆、爱打抱不平，这种女中豪，这种女中豪杰形象，与水浒中著名女杰形象，与水浒中著名女将一丈青扈三娘颇为神似，所将一丈青扈三娘颇为神似，所以得名。以得名。第12页人物形象一丈青大娘写一丈青大娘写一丈青大娘“一双大脚一双大脚”有什么文有什么文化内涵？单单是表现她脚大吗？化内涵？单单是表现她脚大吗？旧时封建礼法要求女子裹脚，而旧时封建礼法要

9、求女子裹脚，而不裹脚者，普通是有反叛精神，不受不裹脚者，普通是有反叛精神，不受封建礼法约束人。这和她封建礼法约束人。这和她“一丈青一丈青”外号是一致。外号是一致。第13页人物形象一丈青大娘文文中利用了中利用了哪些描写哪些描写手法塑造一丈青手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样性格特点？大娘，写出了她怎样性格特点？A A外貌描写外貌描写（大高个儿，一双大脚，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧大手青铜肤色，有一双长满老茧大手）身强力壮样样在行第14页人物形象一丈青大娘文文中利用了中利用了哪些描写哪些描写手法塑造一丈青手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样性格特点？大娘，写出了她怎样性格特点？B B语

10、言语言描写描写（“站住！站住！”“”“都给我穿都给我穿上裤子！上裤子！”“”“不能叫你们腌臜了我们不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇眼睛！（大姑娘小媳妇眼睛！（7 7）”“”“小祖宗小祖宗儿！（儿！（1212）”）泼辣大胆、爱打抱不平口苦心甜，溺爱孙儿第15页人物形象一丈青大娘文文中利用了中利用了哪些描写哪些描写手法塑造一丈青手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样性格特点？大娘，写出了她怎样性格特点？C C动作描写动作描写（第（第7 7段）段）一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们鼻手戳着他们鼻子子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳一丈青大娘勃然

11、大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去刮子抡圆了扇过去第16页人物形象一丈青大娘文文中利用了中利用了哪些描写哪些描写手法塑造一丈青手法塑造一丈青大娘，写出了她怎样性格特点？大娘，写出了她怎样性格特点？一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细河柳柳挥舞起来挥舞起来风风火火、洁净利落英姿飒爽C C动作描写动作描写（第（第7 7段）段）第17页人物形象一丈青大娘结合上面分析，概括一丈青大娘性格结合上面分析，概括一丈青大娘性格特点。特点。泼辣大胆刚直不阿性格豪爽 口苦心甜热情正直淳厚朴实第18页人物形象何大学问“何大学问何大学问”爷爷外号是什么意思，为爷爷外号是什么意思，为何叫他何叫他

12、“何大学问何大学问”？在这个小村，数他走地方多，见世面广在这个小村，数他走地方多，见世面广（1919）；）；他这个人非常富有想象力，编他这个人非常富有想象力，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动波起故事来，有枝有叶，有文有武，生动波折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏折，惊险红火。于是，人们二分之一是戏谑谑x xu x xu，二分之一是尊敬，就给他送了，二分之一是尊敬，就给他送了个何大学问外号。（个何大学问外号。（1919）第19页人物形象何大学问自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学自从爷爷被尊称为何大学问以后，他在学问上下了哪些功夫？问上下了哪些功夫？看书念书、不耻下问咬文嚼字、拜祭文庙自我

13、反思、为孙请师第20页人物形象文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？何大学问何大学问相貌何大学问相貌何大学问人高马何大学问人高马大，膀阔腰圆，大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉面如重枣，浓眉朗目，一副关公朗目，一副关公相貌。（相貌。（1717）关公 像关公一样，侠肝像关公一样，侠肝义胆，仗义轻财，慷义胆，仗义轻财，慷慨豁达，爱打抱不平，慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。甘为朋友两肋插刀。第21页人物形象文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？何大学问何大学问经历何大学问经历（第（第171

14、7段）段）1.1.年轻时候，当过义和团年轻时候，当过义和团2.2.给地主家当赶车把式；给地主家当赶车把式；3.3.改了行，给牲畜贩子赶马。改了行，给牲畜贩子赶马。第22页人物形象文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点文章从哪些方面介绍了何大学问？他有什么性格特点？何大学问何大学问性格何大学问性格u他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，他又好喝酒，脾气大，爱打抱不平，为朋友敢两肋插刀。（为朋友敢两肋插刀。（1717）u不知道钱是好，伙友们有谁家揭不开不知道钱是好，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包就掏荷包（1818）u好戴高帽儿，讲排

15、场，摆阔气。（好戴高帽儿，讲排场，摆阔气。（1919）u好听书，爱学习，把希望寄托在孙子好听书，爱学习，把希望寄托在孙子身上（身上（2121）一个爱国朴实农民第23页细节感悟1 1、文章开头第一段在文章中有什么作用？、文章开头第一段在文章中有什么作用？内容上：内容上：结构上：结构上：利用倒叙引出线索人物利用倒叙引出线索人物何满子，并用天气酷热何满子，并用天气酷热渲染气氛渲染气氛设置了悬念，引出下文设置了悬念，引出下文对人物介绍对人物介绍第24页细节感悟2 2、文章第、文章第1212段：段：“奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕奶奶八样不放心，怕让狗咬了，怕让鹰抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子拐走让鹰

16、抓了，怕掉在土井子里，怕给拍花子拐走”这句这句话用了什么修辞手法？有什么作用？话用了什么修辞手法？有什么作用？这句话用了排比修辞手法，增强了语势，这句话用了排比修辞手法，增强了语势，使句子富有节奏感使句子富有节奏感写出了一丈青大娘对写出了一丈青大娘对孙子百般疼爱，增强了文章表示效果。孙子百般疼爱，增强了文章表示效果。第25页细节感悟3 3、文章第、文章第1717段：段：“几百匹马，在他那一根大鞭管束下，几百匹马，在他那一根大鞭管束下，乖乖地像一群温顺绵羊。沿路偷马贼，一听见他鞭花乖乖地像一群温顺绵羊。沿路偷马贼，一听见他鞭花在山谷回响，急忙四散奔逃，躲得远远。所以，他不在山谷回响，急忙四散奔逃

17、，躲得远远。所以，他不不过赶马，还是保镖，牲畜贩子都抢着雇他不过赶马，还是保镖，牲畜贩子都抢着雇他”这句话这句话用了什么描写手法？有什么作用？用了什么描写手法？有什么作用？侧面描写：表现了何大学问身手非凡特点，侧面描写：表现了何大学问身手非凡特点，使人物形象愈加鲜明。使人物形象愈加鲜明。第26页细节感悟4 4、文章第、文章第2222段：段：“何大学问在孙子面前假充圣人，把何大学问在孙子面前假充圣人，把他那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，他那些唱本传授给孙子；何满子就像春蚕贪吃桑叶，一册唱本不够他几天念一册唱本不够他几天念”这句话用了什么修辞手法？这句话用了什么修辞手法？有什么作用？有

18、什么作用？这句话用了比喻修辞手法，把何满子念唱本比作这句话用了比喻修辞手法，把何满子念唱本比作“春蚕贪吃桑叶春蚕贪吃桑叶”，形象生动地写出了何满子接，形象生动地写出了何满子接收知识速度之快，表现了他聪明伶俐性格收知识速度之快，表现了他聪明伶俐性格第27页内容主旨 小说经过描述小说经过描述2020世纪世纪3030年代京东地域北运河年代京东地域北运河农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有农村一户农家日常生活场景，向读者展示了富有地方色彩农村风景习俗，世态人情，塑造了聪明地方色彩农村风景习俗，世态人情，塑造了聪明伶俐、顽皮可爱何满子；豪爽泼辣、刚直不阿一伶俐、顽皮可爱何满子；豪爽泼辣、刚直不阿一

19、丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆何大学问等血肉丈青大娘；仗义疏财、侠肝义胆何大学问等血肉丰满形象，热情地赞颂了醇厚朴实、善良热情劳丰满形象，热情地赞颂了醇厚朴实、善良热情劳感人民。感人民。第28页五、深入研读，体会小说艺术格调1学生感情诵读，体会小说浓郁乡土气息。教师提醒：小说蒲柳人家真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。怎样满子光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问走西口等都别具魅力，历历如绘。2学生联络阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?学生联络熟悉占

20、典文学名著，如三国演义水浒说岳全传等，进行比照、交流，教师点拨：小说民族气派和民族作风，主要表达在：其次，在艺术上，小说不但情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占典传统继承。另外，小说艺术表现手法也是民族。小说结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典文学传统继承和发扬。艺术格调蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土

21、文学代表作。那么，蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?首先，首先，从人物形象来说，小说人物从人物形象来说，小说人物含有中华民族独有性格特点和传统含有中华民族独有性格特点和传统美德。这从美德。这从“一丈青大娘一丈青大娘”外号和外号和爷爷何大学问爷爷何大学问“一副关公相貌一副关公相貌”，乃至为人做事方式上，都显示了作乃至为人做事方式上，都显示了作品民族本色。品民族本色。第29页艺术格调蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在

22、哪些方面你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?五、深入研读，体会小说艺术格调1学生感情诵读，体会小说浓郁乡土气息。教师提醒：小说蒲柳人家真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。怎样满子光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问走西口等都别具魅力，历历如绘。2学生联络阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?学生联络熟悉占典文学名著，如三国演义水浒说岳全传等，进行比照、交流，教师点拨：小说民族气派和民族作风，主要表达在：其次，在艺术上，小说不但情节富有传奇色彩，

23、而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占典传统继承。另外，小说艺术表现手法也是民族。小说结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典文学传统继承和发扬。其次，其次，在艺术上，小说不但情节富有传在艺术上，小说不但情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。中国古

24、典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占典传统继承。典传统继承。第30页艺术格调蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?五、深入研读，体会小说艺术格调1学生感情诵读，体会小说浓郁乡土气息。教师提醒：小说蒲柳人家真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。怎样满子光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长

25、命锁；洗三百家衣，何大学问走西口等都别具魅力，历历如绘。2学生联络阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?学生联络熟悉占典文学名著，如三国演义水浒说岳全传等，进行比照、交流，教师点拨：小说民族气派和民族作风，主要表达在：其次，在艺术上，小说不但情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占典传统继承。另外，小说艺术表现手法也是民族。小说结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联一起。再如多用语言和动作

26、表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典文学传统继承和发扬。另外，另外，小说艺术表现手法也是民族。小说艺术表现手法也是民族。小说结构得水浒神韵，即前几小说结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联一起。莲故事将人物串联一起。第31页艺术格调蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?五、深入研读，体会小说艺术格调1学生感

27、情诵读，体会小说浓郁乡土气息。教师提醒：小说蒲柳人家真切地再现了20世纪30年代京东北运河一带农村人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。怎样满子光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问走西口等都别具魅力，历历如绘。2学生联络阅读体验，合作探究：蒲柳人家是刘绍棠独具格调乡土文学代表作。那么，你认为它民族作风和民族气派表达在哪些方面?学生联络熟悉占典文学名著，如三国演义水浒说岳全传等，进行比照、交流，教师点拨：小说民族气派和民族作风，主要表达在：其次，在艺术上，小说不但情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河

28、滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是经典占典传统继承。另外，小说艺术表现手法也是民族。小说结构得水浒神韵，即前几节分别介绍一位人物，最终由望日莲故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典文学传统继承和发扬。再如再如，多用语言和动作表现人物性格，多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见表现手我国古典小说和说唱艺术常见表现手法。法。第32页艺术格调总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典总之，小说充满了浓郁民族格调和审美情趣，是我国古典文学传统继承和发扬。文学传统继承和发扬。课外阅读课外阅读水浒水浒西游记西游记以及评书以及评书三侠五义三侠五义说岳全传说岳全传等，体会本文等，体会本文与它们之间联络。与它们之间联络。第33页