韩礼德系统和功能语法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、韩礼德系统与功效语法1韩礼德其人及他语言观2系统语法3功效语法概念功效概念功效人际功效人际功效语篇功效语篇功效第1页韩礼德其人全名：MichaelAlexanderKirkwoodHalliday介绍：1925年出生于英国利兹（Leeds)。青年时期在英国伦敦大学主修中国语言文学，取得学士学位。第2页1947年至1949年到中国北京大学深造，导师为罗常培先生1949年至1950为攻读当代汉语转入岭南大学，跟随王力先生学习。回国后，跟随剑桥大学弗思（Firth）教授继续攻读博士学位。1955年完成了对用中国14世纪北方官话译述元朝秘史一文语言学分析，取得剑桥大学哲学博士学位。毕业后，韩礼德先后在

2、剑桥大学、爱丁堡大学、伦敦大学、美国印第安纳大学、耶鲁大学、布朗大学和肯尼亚内罗毕大学任教。第3页1963年韩礼德担任伦敦大学语言学教授，主持多项对英语研究和教学工作。1973年到1974年担任美国斯坦福大学行为科学高级研究员。1974年到1975年任英国埃克塞斯大学教授。1976年移居澳大利亚筹建悉尼大学语言学系并担任系主任。1987年12月退休。第4页韩礼德-学术著作语言功效探索（1973）语言系统和功效（1976）作为社会符号语言（1978）学习做到有所指功效语法导论本书出版于1985年，英文名AnIntroductiontoFunctionalGrammar，是韩礼德功效语言学理论主要

3、著作。婴幼儿语言韩礼德语言学文集第5页韩礼德语言观一、纯理论功效（metafunctional）思想韩礼德认为语言性质决定人们对语言要求，即语言所必须完成功效。尽管这种功效千变万化，我们能够把它们归纳为若干个有限抽象功效，这就是“纯理功效”或“元功效”，这是种种语言用途所固有。纯理论功效包含三方面：1.语言是对存在于主客观世界过程和事物反应，这是“经验”（experiential）功效，或者说关于所说“内容”功效。第6页2.语言是社会人有意义活动，是做事伎俩，是动作，所以它功效之一必须是反应人与人间关系。这个纯理功效称为“人际”（interpersonal）功效。3.实际使用中语言基本单位不是

4、词或句，而是表示相正确来说是完整思想“语篇”（text），上述两种功效部分最终要由说话人把它们组织成语篇才能实现。第7页二、系统思想韩礼德不一样意索绪尔等把语言单单看作是一套符号集合。在他看来，语言不是全部合乎语法句子集合，因而语言不能用讲解这么一个集合规则解释，而是用意义有规则源泉意义潜势来解释。其次尽管弗思是韩导师，在把系统看作潜势还是详细化问题上，韩礼德倾向于叶姆斯列夫观点：结构是过程底层关系，是从潜势中衍生，而潜势能够更加好地用整合关系来表示。这就是说，韩礼德系统思想把语言系统解释成一个可进行语义选择网络，当相关系统每个步骤一一实现后，便可产生结构。第8页第9页三、层次思想1.语言是有

5、层次，最少包含语义层、词汇语法层、音系层。2.各个层次间存在“表达”关系。即对“意义”选择（语义层）表达于对“形式”（词汇语法层）选择；对“形式”选择又表达于对“实体”（音系层）选择。3.依据表达观点，我们又可把语言看作一个多重代码系统，即由一个系统代入另一个系统，而后又带入另一个系统。第10页四、功效思想韩礼德功效思想术语义分析概念。与前面所讲纯理功效不一样，这里所说功效是形式化意义潜势离散部分，即组成一个语义系统起详细作用语义成份；除及物性系统外，语气系统包含“语气”和“剩下成份”等功效成份；主位系统包含“主位”和“述位”两个功效成份；信息系统包含“已知信息”和“新信息”两个功效成份。语言

6、“用途”不等同于语言“功效”。用途指在实际情景类型语境中，从语言系统选择项中进行选择，因而它是一个价值概念。但语言用途千变万化，难以一一描述，而语言个个语义系统却能够由有限数量语义功效成份组成。第11页韩礼德-学术贡献韩礼德是伦敦学派主要组员，又韩礼德是伦敦学派主要组员，又是是“新弗思派新弗思派”领袖。他学术思领袖。他学术思想，受弗思和马林诺夫斯基影响想，受弗思和马林诺夫斯基影响很深，在很深，在60年代后期，他接收了年代后期，他接收了布拉格学派布拉格学派“功效句子观功效句子观”和美和美国国S.拉姆拉姆“语言层次和体系语言层次和体系”理理论，深入发展了他学说。论，深入发展了他学说。韩礼德坚持从系

7、统和功效角度研韩礼德坚持从系统和功效角度研究语言，批评乔姆斯基纯形式理究语言，批评乔姆斯基纯形式理论。世界各地围绕着韩礼德已形论。世界各地围绕着韩礼德已形成了一支系统功效语法学家队伍，成了一支系统功效语法学家队伍，他理论对中国语法研究影响也已他理论对中国语法研究影响也已日渐加深。日渐加深。第12页系统语法系统语法第13页依据弗斯理论，一个系统就是一组相互排他选择，依据弗斯理论，一个系统就是一组相互排他选择，它在语言结构中某一位置起作用。和弗斯音位学它在语言结构中某一位置起作用。和弗斯音位学一样，系统语法首先关注各种各样选择本质和主一样，系统语法首先关注各种各样选择本质和主要性，这些选择是一个人

8、（有意或无意）作出，要性，这些选择是一个人（有意或无意）作出，是要从一个语言里所能够说出无穷无尽多句子里是要从一个语言里所能够说出无穷无尽多句子里说出某一个特定句子决定。说出某一个特定句子决定。系统语法关键部分系统语法关键部分是构是构建句子一整套有效选择图表，而且配有对不一样建句子一整套有效选择图表，而且配有对不一样选择之间关系详细说明。比如，韩礼德提出，在选择之间关系详细说明。比如，韩礼德提出，在英语主句中，及物性系统提供了英语主句中，及物性系统提供了 外延外延 或是或是 内内涵涵 选择；假如选择了外延，又会有新选择选择；假如选择了外延，又会有新选择 描写描写 和和 有效有效 出现；假如选择

9、了有效。就会出现更出现；假如选择了有效。就会出现更深入深入 可操作可操作 和和 能接纳能接纳 对立。对立。第14页韩礼德系统语法与其它语言学家理论有所不一韩礼德系统语法与其它语言学家理论有所不一样，主要表达在以下几个方面：样，主要表达在以下几个方面：第一，第一，系统语法十分重视语言社会学特征；系统语法十分重视语言社会学特征；第二第二，系统语法认为语言是，系统语法认为语言是“做事做事”一个伎俩，一个伎俩，而不是而不是“知识知识”伎俩。它区分了伎俩。它区分了“语言行为潜势语言行为潜势”和和“实际语言行为实际语言行为”；第三，第三，系统语法比较重视对个别语言以及个别变系统语法比较重视对个别语言以及个

10、别变体描写；体描写；第四第四，系统语法用，系统语法用“连续体连续体”这一概念来解释众这一概念来解释众多语言事实（比如：不符合语法多语言事实（比如：不符合语法-反常反常-不太反不太反常常-不太惯常不太惯常-符合语法）；符合语法）；第五，第五，系统语法依靠对语篇观察和数据来验证自系统语法依靠对语篇观察和数据来验证自己假设；己假设；第六第六，系统语法以，系统语法以 系统系统 为基本范围。为基本范围。第15页在系统语法里，系统概念是由一条基本解释性标在系统语法里，系统概念是由一条基本解释性标准组成，即整个语言系统被认为是一个准组成，即整个语言系统被认为是一个“系统系系统系统统”。系统语法就是建立一个关

11、系网络系统，把。系统语法就是建立一个关系网络系统，把语言系统解释成一个可进行语义选择网络。语言系统解释成一个可进行语义选择网络。在普通层面上讲，系统中存在在普通层面上讲，系统中存在连锁系统和选择系统：第16页选择轴选择轴 _|_ _|_ 连锁轴连锁轴|伴伴随话语次序出现维度是连锁轴，而沿着纵线出现基本伴伴随话语次序出现维度是连锁轴，而沿着纵线出现基本模型则组成选择轴。连锁轴代表组合关系，选择轴代表聚模型则组成选择轴。连锁轴代表组合关系，选择轴代表聚合关系。出现在选择轴上是对比关系。假如没有对比，语合关系。出现在选择轴上是对比关系。假如没有对比，语言就失去了交际作用。连锁轴处理语法表层，比如句法

12、结言就失去了交际作用。连锁轴处理语法表层，比如句法结构，语言单位，以及它们级（句子，子句，词组，词，语构，语言单位，以及它们级（句子，子句，词组，词，语素）。选择轴处理语法意义，比如系统和精密度。系统就素）。选择轴处理语法意义，比如系统和精密度。系统就是一组存在于语法中一系列选择。是一组存在于语法中一系列选择。第17页比如英语中比如英语中数数系统，包含两种选择：单数和复系统，包含两种选择：单数和复数。而人称系统提供了三个选择：第一人称，第数。而人称系统提供了三个选择：第一人称，第二人称，第三人称。另外英语中还有其它诸如性、二人称，第三人称。另外英语中还有其它诸如性、时态和语态等系统。时态和语态

13、等系统。-单数|数-|-复数-第一人称|人称-|-第二人称|-第三人称第18页一个系统就是一组选择。所以它们是语法能够区分意义。一个系统就是一组选择。所以它们是语法能够区分意义。系统中项目被称做选项。即使是特定系统中项目也有其共同系统中项目被称做选项。即使是特定系统中项目也有其共同之处，它们都属于同一语义范围。譬如单数和复数是相互区之处，它们都属于同一语义范围。譬如单数和复数是相互区分，不过二者都不得不与分，不过二者都不得不与“数数”相关。全部系统都含有以下相关。全部系统都含有以下三个根本特点：三个根本特点：第一第一，系统中选择是相互排斥。选择了其中一个，同时也就，系统中选择是相互排斥。选择了

14、其中一个，同时也就排除了对其它项目标选择。排除了对其它项目标选择。第二第二，每个系统都是有限。我们完全能够确定一个系统程度，每个系统都是有限。我们完全能够确定一个系统程度，准确地说出它所包含选择数目，一个不多，一个不少。准确地说出它所包含选择数目，一个不多，一个不少。第三第三，系统中每一个选择意义取决于系统中其它选择意义。，系统中每一个选择意义取决于系统中其它选择意义。假如其中一个意义改变了，其它选择也要改变意义。假如其中一个意义改变了，其它选择也要改变意义。第19页在系统网络中，出现在箭头左侧是入列条件。在系统网络中，出现在箭头左侧是入列条件。第一第一，为了对事物进行更为严格区分，系统中选择

15、必须有共同意为了对事物进行更为严格区分，系统中选择必须有共同意义场。比如，否定选择和复数选择是不一样，不过它们之义场。比如，否定选择和复数选择是不一样，不过它们之间不一样远不如否定和必定、单数和复数之间区分那么显间不一样远不如否定和必定、单数和复数之间区分那么显著。著。第二第二，选择必须有共同语法环境。，选择必须有共同语法环境。第三第三，选择必须描，选择必须描写适合系统正确单位（也就是说，必须说明该单位是小句写适合系统正确单位（也就是说，必须说明该单位是小句还是短语）。第四，系统经常相互提供入列条件。在许多还是短语）。第四，系统经常相互提供入列条件。在许多情况下，要从一个系统中作出选择，只有已

16、经从其它系统情况下，要从一个系统中作出选择，只有已经从其它系统中作出其它选择之后才有可能实现。比如，在选择语气系中作出其它选择之后才有可能实现。比如，在选择语气系统以前，我们必须首先去选择有限或是无限。统以前，我们必须首先去选择有限或是无限。第20页在英语里，我们能够对不一样类型过程、参加者和环境在英语里，我们能够对不一样类型过程、参加者和环境进行选择。它们都被统称为及物性选择。首先，我们把全进行选择。它们都被统称为及物性选择。首先，我们把全部选择区分为六种：部选择区分为六种：|-物质过程materialprocess|(Johnkickedtheball)|-行为过程behaviouralp

17、rocess|(Johnlaughed)|-心理过程mentalprocess及物性-|(JohnlikesMary)(Transitivity)|-言语过程verbalprocess|(Johnsaiditiscoldintheroom)|-关系过程relationalprocess|(Johnisonthesofa)|-存在过程existentialprocess(Thereisacatonthesofa)第21页然后，我们将物质过程又分为两种类型：动作过然后，我们将物质过程又分为两种类型：动作过程（程（Johnkickedtheball）和事件过程（）和事件过程（Thetrainleft

18、fiveminutesago）。之后，动作过）。之后，动作过程还能够深入分为其它若干类型。一样，心理过程还能够深入分为其它若干类型。一样，心理过程也能够被区分为内化过程（程也能够被区分为内化过程（Ilikeit）和外化过）和外化过程（程（Itpuzzledeverybody）。）。第22页另外，在系统之间还可能存在另外一个关系，即同时性。另外，在系统之间还可能存在另外一个关系，即同时性。一个系统不依赖于另一个系统，但又有着相同入列条件，一个系统不依赖于另一个系统，但又有着相同入列条件，它们就是同时并存关系。假如两个系统是同时并存，它们它们就是同时并存关系。假如两个系统是同时并存，它们项目能够自

19、由结合，而且其中任一系统项目都能够与另一项目能够自由结合，而且其中任一系统项目都能够与另一系统中任何项目结合。在英语里有许多系统，所谓系统语系统中任何项目结合。在英语里有许多系统，所谓系统语法就是选取一个普遍意义区，然后逐步地把它拆分为越来法就是选取一个普遍意义区，然后逐步地把它拆分为越来越小子区。在每个阶段，我们都对意义进行了更加好区分，越小子区。在每个阶段，我们都对意义进行了更加好区分，也使得这种区分愈加精密。也使得这种区分愈加精密。精密度用来辨识越来越细致范围程度。在分析过程中，精密度用来辨识越来越细致范围程度。在分析过程中，我们选择一个普通语义区，然后把它分为越来越小子区，我们选择一个

20、普通语义区，然后把它分为越来越小子区，在每个阶段，都使语义区分越来越精细。我们能够按照这在每个阶段，都使语义区分越来越精细。我们能够按照这种区分程度来排列系统。这个度，就叫做精密阶。种区分程度来排列系统。这个度，就叫做精密阶。第23页在表示意义时，人们特意在系统网络中进行选择。在此在表示意义时，人们特意在系统网络中进行选择。在此基础上，选择就是意义。韩礼德认为，在不一样层次间存基础上，选择就是意义。韩礼德认为，在不一样层次间存在着表示关系。在着表示关系。“意义意义”选择（在语义层上）被选择（在语义层上）被“形式形式”选择（在词汇语法层上）所表示；而选择（在词汇语法层上）所表示；而“形式形式”选

21、择又被音选择又被音系层上系层上“实体实体”选择所表示。换言之，就是选择所表示。换言之，就是“能干什么能干什么”表示于表示于“能意味着什么能意味着什么”，“能意味着什么能意味着什么”表示于表示于“能能说什么说什么”。依据表示观点，我们能够把语言看作一个多重。依据表示观点，我们能够把语言看作一个多重代码系统，在这个系统里一个子系统包含于另一个系统中。代码系统，在这个系统里一个子系统包含于另一个系统中。比如：比如：意义意义meaning语义语义semantic表示于表示于 措辞措辞wording词汇语法词汇语法lexicogrammar(句法句法)表示于表示于 声音声音sound（或文字（或文字wr

22、iting）音系音系phonology在系统语法中，在系统语法中，表示关系表示关系用箭头用箭头 来表示。来表示。第24页系统语法中系统网络主系统语法中系统网络主要描写了功效三个部分，要描写了功效三个部分，或称三个元功效。每一个或称三个元功效。每一个元功效都是一个复杂系统，元功效都是一个复杂系统，包含有其它系统，而且包含有其它系统，而且选择选择同时在三个元功效同时在三个元功效中进行。这就是系统语法中进行。这就是系统语法和功效语法之间紧密联络。和功效语法之间紧密联络。第25页系统功效学派系统功效学派系统功效学派认为，语言是人类社会活动系统功效学派认为，语言是人类社会活动产物。作为人类交际工具，它负

23、担着各各产物。作为人类交际工具，它负担着各各种各样功效。韩礼德（种各样功效。韩礼德（1970，1973，1985/1994/）把语言纯理功效）把语言纯理功效（也有译作（也有译作元功效）（元功效）（metafunction）分成三种：）分成三种：概概念元功效（念元功效（ideationalfunction），人际），人际元功效（元功效（interpersonalfunction）和语篇）和语篇元功效（元功效（textualfunction）。）。第26页概念功效韩礼德所说概念功效包含经验功效（experientialfunction）和逻辑功效（logicalfunction）两个部分。经验功效

24、指是语言对人们在现实世界（包含内心世界）中各种经历表示。换言之，就是反应客观世界中所发生事、所牵涉人和物以及与之相关时间、地点等环境原因。逻辑功效指是是语言对两个或两个以上意义单位之间逻辑关系表示。第27页经验功效经验功效主要是经过“及物性”和“语态”得到表达。及物性是一个语义系统，其作用是把人们在现实世界中所见所闻、所作所为分成若干“过程”（process），即将经验经过语法进行范围化，并指明与各种过程相关“参加者”（participant）和“环境成份”（circumstantialelement）。他把人类经验分成六种过程：物质过程（materialprocess）；心理过程（menta

25、lprocess）；关系过程（relationalprocess）；行为过程（behavioralprocess）；言语过程（verbalprocess）；和存在过程（existentialprocess）。环境意义包含时间、空间、方式、程度、比较、伴随、因果、身份等。第28页物质过程物质过程是表示做某事件过程（aprocessofdoing）。这个过程本身普通由动态动词（如）来表示，“动作者”（actor，即逻辑上主语）和动作目标（goal逻辑上直接宾语）普通由名词或代词来表示，如图1：图图1：物质过程：物质过程我吃了一个苹果。（动作者）（物质过程）（目标）第29页心理过程心理过程是表示“感

26、觉”（perception）、“反应”（reaction）和“认知”（recognition）等心理活动过程（aprocessofsensing）。表示感觉动词有see,look等；表示反应动词有like,please等；表示认知动词有know,believe,convince等。心理过程普通有两个参加者。一个是心理活动体即“感知者”，另一个是客体即被感知“现象”（phenomenon）。例子，如图2：图图2：心理过程：心理过程李敏喜欢这块布料。(感觉者)（心理过程）（现象）第30页关系过程关系过程指是反应事物之间处于何种关系过程（aprocessofbeing）。它可分为“归属”（attri

27、butive）和“识别”（identifying）两大类。归属类指某个实体含有哪些属性，或者归于哪种类型，其公式是“A是X一个”。这两种关系过程各自又可深入分为“内包式”（intensive）、“环境式”（circumstantial）和“全部式”（possessive）。例子如图3和4：图图3：关系过程（归属）：关系过程（归属）李白是一位诗人。（载体）（关系过程）（属性）图图4：关系过程（识别）：关系过程（识别）教务员是这位女同志。（被识别者）（关系过程）（识别者）第31页行为过程行为过程指是诸如呼吸、咳嗽、叹息、做梦、哭笑等生理活动过程（aprocessofbehaving）。行为过程普通

28、只有一个参加者即“行为者”，而且行为者普通是人。这一点与心理过程相同，与物质过程不一样。如图5：图图5：行为过程：行为过程她放声痛哭。（行为者）（环境）（行为过程）第32页言语过程言语过程是经过讲话交流信息过程（aprocessofsaying）。惯用动词有say,tell,praise,boast,describe等。“讲话者”不一定是人。在言语过程中，“受话者”也能够作为一个参加者出现。“讲话内容”（verbiage）可能是要传递给受话者某个信息，也可能要受话者做某件事，如图6：图图6：言语过程：言语过程小琳告诉蔡华她今晚会回家。（讲话者）(言语过程)（受话者）（讲话内容）第33页存在过程

29、存在过程是表示有某物存在过程（aprocessofexisting）。惯用动词是be，另外还有等exist,arise。在每个存在过程中，都必须有一个“存在物”（existent）。如图7：图图7：存在过程：存在过程墙上挂着一幅画。（环境）（存在过程）（存在物）第34页人际功效定义：人际功效是指语言含有表示说话者身份、地位、态度、动机和对事物判断、参加社会活动、建立社会关系等功效。组成部分：语气（Mood）情态（Modality）第35页语气（mood）定义:语气系统说明在某个情景语境中讲话者选择了何种交际角色组成部分：主语（subject）可由名词名词短语或小句充当限定部分（finiteel

30、ement）用来表示时态助动词和情态动词.(例子中willis)Ignoringtheproblemwillnotmakeyourworkeasier.Toarguewiththecaptainisaskingfortrouble.第36页情态（modality）定义：讲话这对自己讲命题成功性和有效性所做判断，或在命令中要求对方负担义务，或在提议中要表示个人意愿。命题（proposition）提议(proposal)断言这是否定这不是要求做此事禁止不能做此事第37页命题在断言和否定之间有两种可能性()不一样量值概率（如possibly,probably,certainly）(2)不一样量值频率

31、（如sometimes,usually,always）概率和频率都可用三种方式表示（1）用动词词组中限定性情态动词表示，如will,can,must等（2）用表示概率或频率情态副词表示，如possibly,probably,sometimes,usually等（3）二者并用，如Thatwillprobablybejohn中willprobably第38页提议在做此事与不能做此事之间也有两种可能性。哪一个起作用取决于小句言语功效是命令还是提供。命令句中，中介量值代表不一样程度义务(如allowedto,supposedto,requiredto)提供句中，中介量值代表不一样程度意愿（如willi

32、ngto,anxiousto,determinedto）义务和意愿在英语中可用两种方式来表示（1）用限定性情态动词来表示，如youshouldknowthat与Iwillhelpthem(2)用谓语延伸部分表示，如youaresupposedtoknowthat或Iamamanxioustohelpthem.第39页语言言语角色最基本任务是语言言语角色最基本任务是给予和求取给予和求取交换物也可分为两类交换物也可分为两类物品及服务、信息物品及服务、信息言语角色和交换物组成了四种主要言语功效：言语角色和交换物组成了四种主要言语功效：提供、命令、陈说和提提供、命令、陈说和提问问第40页提议物品及服务

33、命题信息给予提供Wouldyoulikethisteapot?陈说Heisgivinghertheteapot.求取命令Givemethatteapot!提问Whatishegivingher?交换物交际角色第41页语篇功效语篇功效语篇功效是指语言中存在着一个机制将口头或书面话语组织成连贯统一语篇，这种机制实际言语区分与一系列随意句子。尽管两个句子在概念功效和人际功效方面可能完全相同，但就语篇功效而言可能存在较大区分。语篇功效满足了使实际应用中语言前后相关联要求，使实际上下文具备一定结构，从而使实际篇章区分于语法或者词典中一个个孤立条目。它提供了一系列潜在可用意义，使语言结构组成成为可能。第4

34、2页Anexample（1）Johnsawahandbaginafield.Johnwalkedacrossafieldandpickedupahandbag.JohntookahandbagtothepolicestationandJohnhandedinahandbagaslostproperty.WhenJohnhandedahandbagaslostproperty,Johnwenthome.（2）Johnsawahandbaginafield.Hewalkedacrossthefieldandpickedupthehandbag.Hetookthehandbagtothepolice

35、stationandhandeditinaslostproperty.Whenhehaddonethis，hewenthome.第43页后者读起来比前者更像统一连贯语篇。这两组句子在概后者读起来比前者更像统一连贯语篇。这两组句子在概念成份和人际成份方面颇为相同，在语篇成份上却有着念成份和人际成份方面颇为相同，在语篇成份上却有着区分。前者忽略了一些成份重复出现事实，将它们一概区分。前者忽略了一些成份重复出现事实，将它们一概视作首次出现成份。后者则使用定冠词代替那些已经出视作首次出现成份。后者则使用定冠词代替那些已经出现过名词前面不定冠词，用现过名词前面不定冠词，用he和和it替换其它一些名词，替

36、换其它一些名词，用用dothis替换短语。诸如这类连接成份一起被看成衔替换短语。诸如这类连接成份一起被看成衔接语篇组成部分。接语篇组成部分。第44页语篇功效还对篇章中一些部分形成了强调。比如，在下面例子中：theauthorityIrespect,butauthoritarianismIdeplore.authority、authoritarianism都得到了强调。这些成份都作为补语出现。在两个例子中，补语均被置于主语和谓语之前位置上，这个位置对于补语而言是比较不寻常，句子重心所以被移到补语之上。第45页韩礼德认为，子句是概念意义、人际意义和语篇意义同时实现产物。概念意义物质过程动作/被动ThisapplewaseatenbyJohnsmith目标：受影响者过程：物质：动作动作者：施事：有生命人际意义陈说语气剩下成份主语限定成份谓语附加语语篇意义无标识主位主位述位已知信息新信息第46页概念意义心理过程（认知）SuchataleyouWillneverbelieve现象：汇报感觉者过程：心理：认知人际意义陈说否定剩下成份语气剩下成份补语主语限定成份谓语语篇意义有标识主位主位述位新信息已知信息新信息第47页第48页