最新11白桦省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、11 11 白白桦桦第1页u侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌侧耳倾听这首歌，你听出了什么？再看看歌词，你又明白了什么？词，你又明白了什么？听到了一群孩子欢声笑语，从字里行间听到了一群孩子欢声笑语，从字里行间感受到了孩子们内心欢跃和喜悦。感受到了孩子们内心欢跃和喜悦。听到了孩子们走向大自然欢声笑语。听到了孩子们走向大自然欢声笑语。第2页第3页u你们在生活中见过这种树吗？看看图片，你们在生活中见过这种树吗？看看图片，这种树给你留下了怎样印象？这种树给你留下了怎样印象？白桦很美，有一个国家，就以它为国树。白桦很美，有一个国家，就以它为国树。这个国家就是俄罗斯。白桦生性耐寒，树干这个国家就是俄罗

2、斯。白桦生性耐寒，树干银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦漂亮、银白，气质高雅。俄罗斯人民喜欢白桦漂亮、高洁。高洁。第4页 诗歌，让我们用漂亮眼睛看世诗歌，让我们用漂亮眼睛看世界。界。第5页 谢尔盖谢尔盖亚历山德罗亚历山德罗维奇维奇叶赛宁（叶赛宁（1895189519251925），苏联诗人。生于），苏联诗人。生于梁赞省一个农民家庭，由梁赞省一个农民家庭，由外祖父养育。外祖父养育。作者介绍作者介绍第6页 主要作品：19初出版第一本诗集扫墓日，抒发个人对革命感受乐土约旦河鸽子天上鼓手等，组诗波斯抒情，长诗安娜斯涅金娜，抒情诗集苏维埃俄罗斯等。第7页u听课文朗诵，注意节奏和停顿。听课文朗诵，注意节奏

3、和停顿。u自由读课文，圈出生字新词。自由读课文，圈出生字新词。第8页白白桦桦 涂涂抹抹 绣绣花花 潇潇洒洒花花穗穗 齐齐绽绽 朦胧朦胧 金金晖晖寂寂静静 徜徉徜徉 朝朝霞霞 毛毛茸茸茸茸huhu字词学习字词学习s suu四声四声zhnzhnchnchn y y n n xi xi xioxiohuhumnmn lnln第9页u你是怎样记住这些标注拼音字？你是怎样记住这些标注拼音字？利用形声字特点记住利用形声字特点记住“桦、穗、绣、桦、穗、绣、霞、潇、朦、胧霞、潇、朦、胧”。第10页 茸，茸，（艹，指嫩芽）（艹，指嫩芽）（耳，聪简写，表示灵巧），茸字上下两部（耳，聪简写，表示灵巧），茸字上下两部

4、分合起来意思是灵巧嫩芽，灵巧鹿头上芽状分合起来意思是灵巧嫩芽，灵巧鹿头上芽状柔嫩器官。柔嫩器官。第11页u用换一换方法记住一组字：用换一换方法记住一组字：绣（绣花）绣（绣花）锈（铁锈）锈（铁锈）透（透过）透（透过）霞（霞光）霞（霞光）假（假日）假（假日）暇（目不暇接）暇（目不暇接）遐（遐想遐（遐想）第12页u读了诗题，你眼前好像出现了什么？读了诗题，你眼前好像出现了什么？u齐读诗题，读出你对白桦感受。齐读诗题，读出你对白桦感受。一棵茂盛白桦；一棵高大挺秀白桦；一棵茂盛白桦；一棵高大挺秀白桦；一片一片白桦林，碧绿叶，雪白干白桦林，碧绿叶，雪白干第13页u自由朗诵，注意读准字音，读出节奏。自由朗诵

5、，注意读准字音，读出节奏。u全诗共有几节？全诗共有几节？u同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗诵同桌互读、小组分节比赛读，要求：朗诵正确、流畅，声音洪亮。正确、流畅，声音洪亮。4 4节。节。第14页u谁来说说这首诗主要写了什么？谁来说说这首诗主要写了什么？u练习朗诵，分成四人小组用喜欢方式读。练习朗诵，分成四人小组用喜欢方式读。白桦白桦以白桦为中心意象，从不一以白桦为中心意象，从不一样角度描写了它美。样角度描写了它美。第15页u作者是从哪些方面写白桦？请大家试着从作者是从哪些方面写白桦？请大家试着从每个小节中找到答案，并用最简练词句概每个小节中找到答案，并用最简练词句概括。括。第16页u自由读第

6、自由读第1 1小节。小节。在我窗前，在我窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，好像涂上银霜，好像涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。第17页u你眼前出现是怎样白桦？你好像看到了什你眼前出现是怎样白桦？你好像看到了什么画面？么画面？枝条挂满白霜白桦树，是那么圣洁！枝条挂满白霜白桦树，是那么圣洁！我好像看见一个沉思诗人，伫立窗前，我好像看见一个沉思诗人，伫立窗前，深情地看向白桦，眼里满是怜爱。深情地看向白桦，眼里满是怜爱。第18页在我窗前，在我窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，好像涂上银霜，好像涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。对白桦深情对白桦深情 对一身雪白高对一身雪白高洁白桦爱。洁白桦爱。第19页

7、窗前白桦；涂银霜；披雪花窗前白桦；涂银霜；披雪花 窗前白桦；涂银霜；窗前白桦；涂银霜；披雪花披雪花u这一节诗主要写了什么？这一节诗主要写了什么？本小节白桦特点。本小节白桦特点。u想象画面，试着背诵这一小节。想象画面，试着背诵这一小节。第20页u自由读第自由读第2 2小节。小节。毛茸茸枝头，毛茸茸枝头，雪绣花边潇洒，雪绣花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，雪白流苏如画。雪白流苏如画。第21页u听范读，想象：你眼前出现出一幅怎样画听范读，想象：你眼前出现出一幅怎样画面？面？白桦在雪中傲然屹立；白桦树枝头沾白桦在雪中傲然屹立；白桦树枝头沾满了雪，似乎是给树枝绣上了白色花边；满了雪，似乎是给树枝绣上

8、了白色花边；一串串树枝交织着，像花穗绽放，像是流一串串树枝交织着，像花穗绽放，像是流苏舞动苏舞动第22页 雪中白桦、白桦枝头、绽流苏雪中白桦、白桦枝头、绽流苏 雪中白桦、白桦枝头、雪中白桦、白桦枝头、绽流苏绽流苏u这一小节主要写了什么呢？拟小标题。这一小节主要写了什么呢？拟小标题。“绽流苏绽流苏”与上一节与上一节“披雪披雪花花”对称，显得更友好。对称，显得更友好。u想象画面，试着背诵这一小节。想象画面，试着背诵这一小节。第23页u自由读第自由读第3 3小节。小节。在朦胧寂静中在朦胧寂静中玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿金晖里在灿灿金晖里闪着晶亮雪花。闪着晶亮雪花。在朦胧寂静中在朦胧寂静中

9、玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在在灿灿灿灿金晖里金晖里闪着闪着晶亮晶亮雪花。雪花。第24页u你眼前出现是怎样白桦？你眼前出现是怎样白桦？白桦静中有动。作者用感官相通手法，用白桦静中有动。作者用感官相通手法，用“朦胧朦胧”来修饰来修饰“寂静寂静”，写出了白桦含蓄和高洁，写出了白桦含蓄和高洁，“玉立玉立”写出了它挺拔，写出了它高贵气质，写写出了它挺拔，写出了它高贵气质，写出了它非同凡响；出了它非同凡响；“灿灿金晖灿灿金晖”，衬托出它绚丽，衬托出它绚丽辉煌。辉煌。“玉立玉立”和和“闪着闪着”两个动词使之前静静两个动词使之前静静屹立白桦展现一个尤其动态美。屹立白桦展现一个尤其动态美。第25页u概括这

10、一节主要内容，拟小标题。概括这一节主要内容，拟小标题。立金晖立金晖u想象画面，试着背诵这一小节。想象画面，试着背诵这一小节。第26页u自由读第自由读第4 4小节。小节。白桦四面徜徉着白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。又抹一层银色光华。第27页u你又读出怎样白桦？你又读出怎样白桦？读时候注意读时候注意“白、银色白、银色”这么表示这么表示色彩字词。色彩字词。朝霞中白桦，身上披着彩霞，煞是好看！朝霞中白桦，身上披着彩霞，煞是好看！u你会怎样读出白桦美？你会怎样读出白桦美？第28页 拟人，准确而生拟人，准确而生动地表现了朝霞生成动地表现了朝霞生

11、成过程。过程。突出了朝霞形态之美，愈加衬托出白突出了朝霞形态之美，愈加衬托出白桦秀美，朝霞渲染下白桦大有桦秀美，朝霞渲染下白桦大有“红装素裹，红装素裹，分外妖娆分外妖娆”之意。之意。白桦四面徜徉着白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝它向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。又抹一层银色光华。徜徉徜徉姗姗来迟姗姗来迟第29页 朝霞中白桦；白雪皑皑树枝；沐朝霞；朝霞中白桦；白雪皑皑树枝；沐朝霞；抹光华。抹光华。朝霞中白桦；白雪皑皑树枝；朝霞中白桦；白雪皑皑树枝；沐朝霞沐朝霞；抹光华。抹光华。u这一小节诗写了朝霞中白桦。谁能从以下这一小节诗写了朝霞中白桦。谁能从以下短语中选择适当小标题

12、？短语中选择适当小标题？u想象画面，试着背诵这一小节。想象画面，试着背诵这一小节。第30页l自由读一读整首诗。自由读一读整首诗。l找出能表示作者对白桦不一样情找出能表示作者对白桦不一样情感地方。感地方。第31页在我窗前，在我窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，好像涂上银霜，好像涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。毛茸茸枝头，毛茸茸枝头，雪绣花边潇洒，雪绣花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，雪白流苏如画。雪白流苏如画。在朦胧寂静中在朦胧寂静中玉立着这棵白桦，玉立着这棵白桦，在灿灿金晖里在灿灿金晖里闪着晶亮雪花。闪着晶亮雪花。白桦四面徜徉着白桦四面徜徉着姗姗来迟朝霞，姗姗来迟朝霞，它向白雪皑皑树枝它

13、向白雪皑皑树枝又抹一层银色光华。又抹一层银色光华。第32页在我窗前，在我窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，好像涂上银霜，好像涂上银霜，披了一身雪花。披了一身雪花。在我窗前，在我窗前，有一棵白桦，有一棵白桦，好像涂上好像涂上银霜银霜，披了一身披了一身雪花雪花。写出了白桦写出了白桦雪白。雪白。“涂涂”准确描绘出白桦树干上一层雪白准确描绘出白桦树干上一层雪白表皮；表皮；“披披”字把白桦拟人化了，字里行间字把白桦拟人化了，字里行间藏着对一身雪白、高洁白桦爱。藏着对一身雪白、高洁白桦爱。示例：示例：第33页毛茸茸枝头，毛茸茸枝头，雪绣花边潇洒，雪绣花边潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，雪白流苏如画。雪白流苏

14、如画。毛茸茸毛茸茸枝头，枝头，雪绣花雪绣花边边潇洒，潇洒，串串花穗齐绽，串串花穗齐绽，雪白流苏如画。雪白流苏如画。白桦披着一身雪花，那未全脱落叶子上白桦披着一身雪花，那未全脱落叶子上落满了松软雪，落满了松软雪，“毛茸茸毛茸茸”。白色树梢尖儿，。白色树梢尖儿，映衬着紫色树枝，好像给白桦镶了一道映衬着紫色树枝，好像给白桦镶了一道“雪雪绣花边儿绣花边儿”。那毛茸茸雪枝像那毛茸茸雪枝像串串绽放花穗，如流串串绽放花穗，如流苏一样好看。苏一样好看。第34页u作者为何对白桦有着这么深厚情感？作者为何对白桦有着这么深厚情感？白桦是俄罗斯国树，诗人对白桦礼赞中，白桦是俄罗斯国树，诗人对白桦礼赞中，包含着对自然爱

15、，更包含着对民族热爱和对包含着对自然爱，更包含着对民族热爱和对祖国炽烈情感！祖国炽烈情感！u全班齐读。读出诗韵味，体会诗中所传达全班齐读。读出诗韵味，体会诗中所传达炽烈爱国情感。炽烈爱国情感。第35页u拓展阅读拓展阅读悬崖边树悬崖边树。仔细读读下面小诗，你从中读到了什么仔细读读下面小诗，你从中读到了什么？你有没有读懂诗人心？你有没有读懂诗人心？第36页悬崖边树悬崖边树曾卓曾卓不知道是什么奇异风不知道是什么奇异风将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边平原尽头平原尽头临近深谷悬崖上临近深谷悬崖上第37页它倾听远处森林喧哗它倾听远处森林喧哗和深谷中小溪歌唱和深谷中小溪歌唱它孤独地站在那里它孤独地站在那

16、里显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强第38页它弯曲身体它弯曲身体留下了风形状留下了风形状它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里却又像是要展翅翱翔却又像是要展翅翱翔第39页 诗人选取生活中独特自然意象，以表诗人选取生活中独特自然意象，以表现人间种种精神品质，字里行间透露着作现人间种种精神品质，字里行间透露着作者对悬崖边树赞美，对不屈精神、高远理者对悬崖边树赞美，对不屈精神、高远理想赞美。想赞美。u交流读后感受。交流读后感受。第40页u白桦白桦和和悬崖边树悬崖边树这两首诗有什么这两首诗有什么地方是相同？地方是相同？两首诗都借助事物表示情感，这么情两首诗都借助事物表示情感，这么情感不虚假。感不虚假。u全班有感情地朗诵两首诗。全班有感情地朗诵两首诗。第41页u课堂小结：课堂小结：假如说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好假如说，诗歌是一盏灯，那么诗中美好情感就是这盏灯光。生活就是一首诗，只要情感就是这盏灯光。生活就是一首诗，只要我们有有趣心灵，有友善眼神，有倾听耳朵，我们有有趣心灵，有友善眼神，有倾听耳朵，有真挚情感，我们生活就会充满阳光。有真挚情感，我们生活就会充满阳光。第42页板书设计板书设计白白桦桦外形特点外形特点内在气质内在气质涂上银霜涂上银霜身披雪花身披雪花雪绣花边雪绣花边雪白流苏雪白流苏玉立在金晖中玉立在金晖中徜徉着朝霞徜徉着朝霞高高洁洁品品格格人人人人赞赞美美第43页