部编本人教版八年级语文下册关雎省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、诗诗歌歌关关 雎雎1212第1页俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好人或物，都俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好人或物，都会产生喜爱之心。现实生活中，我们经常把心中喜爱之会产生喜爱之心。现实生活中，我们经常把心中喜爱之人称为人称为“梦中情人梦中情人”。关雎这首诗便惟妙惟肖关雎这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地展现了一场对淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人梦中情人”浪漫追求。那么浪漫追求。那么追求过程是怎样？追求结果又是怎样？让我们一起走进追求过程是怎样？追求结果又是怎样？让我们一起走进诗经，走进诗经开篇第一首关雎。诗经，走进诗经开篇第一首关雎。第2页第3页3.培养健康纯洁爱情观，以及对我国古代文培养健康纯

2、洁爱情观，以及对我国古代文 化热爱之情。化热爱之情。1.了解诗经在我国文学史上地位，了解诗了解诗经在我国文学史上地位，了解诗 歌内容（主旨）。歌内容（主旨）。2.2.学习比兴手法，体会一咏三叹写作结构，学习比兴手法，体会一咏三叹写作结构，体会它朴素优美、音韵友好语言特色。体会它朴素优美、音韵友好语言特色。（重点）（重点）（难点）（难点）（重点）（重点）第4页 诗经是我国最早一部诗歌总集。孔子认为诗经是我国最早一部诗歌总集。孔子认为“不不学诗，无以言学诗，无以言”，将其作为道德教育教材。自西汉以后，将其作为道德教育教材。自西汉以后被儒家学派尊崇为经典，奉为被儒家学派尊崇为经典，奉为“六经六经”之

3、一。关雎之一。关雎是风之始也，也是诗经第一篇。孔子说：是风之始也，也是诗经第一篇。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。关雎乐而不淫，哀而不伤。”诗经介绍诗经介绍第5页 诗经作品分为风、雅、颂三个，表现手法有赋、比、诗经作品分为风、雅、颂三个，表现手法有赋、比、兴三种。风：是各地民歌，分兴三种。风：是各地民歌，分1515国风，共国风，共160160篇，是诗经篇，是诗经中精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民压迫和剥削，中精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民压迫和剥削，也反应了人们劳动生产情况和爱情生活。惯用复沓手法，表也反应了人们劳动生产情况和爱情生活。惯用复沓手法，表达民歌特色。雅：多是祭奠、

4、宴会乐歌和史诗，分达民歌特色。雅：多是祭奠、宴会乐歌和史诗，分“大雅大雅”和和“小雅小雅”，共，共105105篇。颂：多是宗庙、颂神乐歌，有篇。颂：多是宗庙、颂神乐歌，有“周周颂颂”“”“鲁颂鲁颂”和和“商颂商颂”，共，共4040篇。赋：即陈说铺叙。比：篇。赋：即陈说铺叙。比：即对人或物加以形象比喻。兴：即借助其它事物作为诗歌发即对人或物加以形象比喻。兴：即借助其它事物作为诗歌发端，以引发所要歌咏内容。端，以引发所要歌咏内容。第6页一一 读一读字音读一读字音 雎雎 鸠鸠 逑逑 荇荇 菜菜 芼芼之之 j jiqixngmo第7页二二 写一写字形写一写字形y y o tioo tio（）w miw

5、 mi（）窈窕窈窕寤寐寤寐第8页（一）（一）古今异义古今异义 左右左右流流之之 古古义义：捞捞取；今取；今义义：液体移：液体移动动。第9页 （二）（二）一词多义一词多义 之：之：在河在河之之洲洲 钟鼓乐钟鼓乐之之 左右采左右采之之 （结构助词，）（结构助词，）（代词，她）（代词，她）（代词，指（代词，指“荇菜荇菜”）第10页（三）词类活用（三）词类活用 1.左右左右流之流之 2.钟鼓乐钟鼓乐之之 3.琴瑟友琴瑟友之之 名词作状语，在左、右两边。名词作状语，在左、右两边。名词用作动词，敲击钟鼓。形容词使动使用方法，名词用作动词，敲击钟鼓。形容词使动使用方法，使使高兴。高兴。名词用作动词，弹琴鼓瑟

6、。名词用作动词，亲近。名词用作动词，弹琴鼓瑟。名词用作动词，亲近。第11页（四四）名句积累）名句积累 关关雎关关雎鸠鸠，在河之洲。，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。窈窕淑女，君子好逑。第12页导思导思1.诗中，主人诗中，主人公是怎样追求所喜公是怎样追求所喜欢人？欢人？美好追求美好追求关键词关键词:美好感情美好感情导思导思2.重点描写了重点描写了哪种事物？有何作哪种事物？有何作用？用？美好事物美好事物第13页 请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在书本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。和圈点。体会作者感情，感受文章自然格调。关雎课文朗诵关雎课文朗诵。圈点

7、要求圈点要求 1.1.划分文章、层次分别用划分文章、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好词语用认为用得好词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好语句）用关键语句（或写得好语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问地方，用有疑问地方，用问号问号标注。标注。第14页原文：原文：关关雎鸠关关雎鸠，在河之，在河之洲洲。窈窕淑窈窕淑女，君子好女，君子好逑逑。关关：关关：拟声词。拟声词。雎鸠：雎鸠：一个水鸟，普通认为就是鱼鹰。一个水鸟，普通认为就是鱼鹰。洲：洲：水中陆地。水中陆地。窈窕：窈窕：文静美好样子。文静美好样子。淑：淑：漂亮，美好。漂亮，美好。逑：逑：配偶。配偶。注释注释：第15

8、页 雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好女雎鸠鸟不停地鸣叫，在河心小洲上。文静美好女子，是男子好配偶。子，是男子好配偶。译文：译文：第16页原文：原文：参差荇菜参差荇菜，左右，左右流流之。窈窕淑女，之。窈窕淑女，寤寐寤寐求之。求之求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼芼之，窈窕淑女，之，窈窕淑女，钟鼓乐钟鼓乐之。之。参差：参差：长短、高低不齐样子。长短、高低不齐样子。荇菜：荇菜：一个可食水草。一个可食水草。寤寐：寤寐：指日日夜夜。指日日夜

9、夜。钟鼓：钟鼓：钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。钟和鼓。都是名词用作动词，敲钟，击鼓。乐：乐：使使高兴。高兴。注释注释：流：流：捞取。捞取。芼：芼：挑选。挑选。第17页第18页 长短不齐荇菜，在船左右两边捞。文静美好女长短不齐荇菜，在船左右两边捞。文静美好女子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总子，日日夜夜追求她。追求她却得不到，白天黑夜总是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不是思念她。思念啊思念，竟翻来覆去难成眠。长短不齐荇菜，在船左右两边采。文静美好女子，弹琴鼓瑟齐荇菜，在船左右两边采。文静美好女子，弹琴鼓瑟亲近她。长短不齐荇菜，在船左右两边挑。文静美好亲近她。长短不

10、齐荇菜，在船左右两边挑。文静美好女子，敲击钟鼓使她高兴。女子，敲击钟鼓使她高兴。译文：译文：第19页1.开篇用什么手法？有什么作用？开篇用什么手法？有什么作用？【答案答案】“关关雎关关雎鸠鸠，在河之洲，在河之洲”开篇起开篇起兴兴，在河心，在河心 小洲上小洲上“关关关关”鸣鸣叫雎叫雎鸠鸟鸠鸟，情，情谊谊深深挚挚，相互唱和，相互唱和 样样子，与君子、淑女和子，与君子、淑女和乐乐恭敬地相恭敬地相处处非常相同。非常相同。写雎写雎鸠鸟鸠鸟是是为为了引了引发读发读者相关者相关联联想，想，酝酿酝酿气氛。气氛。然后然后进进入正入正题题，抒写自己，抒写自己倾倾心所思和心所思和强强烈向往，烈向往，提出文静美好女子

11、才是小伙子理想配偶。提出文静美好女子才是小伙子理想配偶。“窈窕窈窕 淑女，君子好逑淑女，君子好逑”是全是全诗纲诗纲目，目，统领统领全篇。全篇。第20页2.“参差荇菜，左右流之。参差荇菜，左右流之。”这里景物这里景物 描写有什么作用？描写有什么作用？【答案答案】以景物为出发点，借景抒情，以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜动用时而向左，时而向右采摘荇菜动 作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍 追求。追求。第21页阅读方法解密阅读方法解密 古诗文中景物描写作用分析法。古诗文中景物描写作用分析法。古诗文中景物描写作用主要有：古诗文中景物描写作用主要有：(1)

12、(1)点明诗歌基本信点明诗歌基本信息，包含时间、地点、天气、季节、人物等。息，包含时间、地点、天气、季节、人物等。(2)(2)衬托人衬托人物性格。物性格。(3)(3)营造一个气氛和意境。营造一个气氛和意境。(4)(4)表示人物心情，表示人物心情，抒发内心情感。其中第抒发内心情感。其中第(4)(4)是古诗文中景物描写终极与关是古诗文中景物描写终极与关键作用，所写景物归根结底是要为情感含蓄与巧妙表示键作用，所写景物归根结底是要为情感含蓄与巧妙表示服务。普通有两种情况：一是正面衬托，即普通所说借服务。普通有两种情况：一是正面衬托，即普通所说借景抒情，融情于景。一是反面衬托，即普通所说景抒情，融情于景

13、。一是反面衬托，即普通所说“以乐以乐景写哀，以哀景写乐以倍增其哀乐景写哀，以哀景写乐以倍增其哀乐”。第22页3.怎样了解诗歌中渗透感情？怎样了解诗歌中渗透感情？【答案答案】孔子说：孔子说：“关雎乐而不淫，哀关雎乐而不淫，哀 而不伤。而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细它既写了思慕追求，又深刻细 微，止当所止，即使有对爱情求而不得相思微，止当所止，即使有对爱情求而不得相思 之苦，但也不陷于难以自拔境地。所以，之苦，但也不陷于难以自拔境地。所以，此诗感情率真、淳朴、健康。此诗感情率真、淳朴、健康。第23页重难点小结重难点小结 这首诗开头四句以起兴开篇，由成双成对雎鸠鸟引出这首诗开头四句以起兴开篇，

14、由成双成对雎鸠鸟引出男女爱情，并统领全诗。然后利用重章叠句方法，写出男女爱情，并统领全诗。然后利用重章叠句方法，写出了男子求姑娘而不得，辗转反侧日夜不安焦虑心情。最了男子求姑娘而不得，辗转反侧日夜不安焦虑心情。最终，用虚写方式，表示了男子对心爱姑娘深深喜爱和美终，用虚写方式，表示了男子对心爱姑娘深深喜爱和美好愿望。好愿望。第24页流流起兴起兴热热烈烈而而美美好好爱爱情情淑女淑女关关 雎雎荇菜荇菜君子君子求求采采友友芼芼乐乐第25页 关雎是一首优异爱情诗，描写了一位青年执着关雎是一首优异爱情诗，描写了一位青年执着地追求一位漂亮而善良姑娘，重复倾诉内心缠绵情思，地追求一位漂亮而善良姑娘，重复倾诉内

15、心缠绵情思，急迫期望很快未来能与意中人美满地结合，表示了对急迫期望很快未来能与意中人美满地结合，表示了对美好爱情向往与期盼之情。美好爱情向往与期盼之情。第26页1 1恰当利用恰当利用“兴兴”手法。手法。如本诗开头如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲关关雎鸠，在河之洲”，用一唱一，用一唱一和雎鸠鸣叫，引发所咏之词和雎鸠鸣叫，引发所咏之词“窈窕淑女，君子好逑窈窕淑女，君子好逑”。第27页2.2.采取双声叠韵联绵词。采取双声叠韵联绵词。本诗采取了一些双声叠韵联绵词，增强了诗歌音调本诗采取了一些双声叠韵联绵词，增强了诗歌音调友好美和描写人物生动性。如友好美和描写人物生动性。如“窈窕窈窕”，是叠，是叠韵；韵；

16、“参差参差”，是双声；，是双声；“辗转辗转”，既是双声又是叠，既是双声又是叠韵。用这类词语修饰动作，如韵。用这类词语修饰动作，如“辗转反侧辗转反侧”；描摹形；描摹形象，如象，如“窈窕淑女窈窕淑女”；描写景物，如；描写景物，如“参差荇菜参差荇菜”，无，无不活泼逼真，声情并茂。不活泼逼真，声情并茂。第28页3.3.采取偶句入韵方式。采取偶句入韵方式。在用韵方面，此诗采取偶句入韵方式。这种在在用韵方面，此诗采取偶句入韵方式。这种在用韵方面参差改变，极大地增强了诗歌节奏感和音用韵方面参差改变，极大地增强了诗歌节奏感和音乐美。乐美。第29页杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无杨柳青青江

17、水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴还有晴。（刘禹锡晴还有晴。（刘禹锡竹枝词二首竹枝词二首其一其一）【赏析赏析】这首诗利用白描手法，描写了一个初恋少女在杨柳青这首诗利用白描手法，描写了一个初恋少女在杨柳青青、江平如镜日子里，听到情郎歌声所产生内心活动。青、江平如镜日子里，听到情郎歌声所产生内心活动。“东边东边日出西边雨，道是无晴还有晴日出西边雨，道是无晴还有晴”，用是语意双关手法，以，用是语意双关手法，以“晴晴”寓寓“情情”，含有含蓄美，用来表现女子那种含而不露内在感，含有含蓄美，用来表现女子那种含而不露内在感情，十分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息情，十分贴切自然。本诗语言清新活泼，生动流畅，民歌气息浓厚，为后世人们所喜爱浓厚，为后世人们所喜爱。第30页