阿长与山海经精品课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、阿长与山海经第1页壹 学习目标1.把握课文主要内容，了解阿长形象。2.了解回想性散文中，写作时回想与童年感受彼此交织转换特点。3.体会“大词小用”语言妙处。第2页第一课时第3页中国留学生制作动画片阿长与山海经浙江绍兴话第4页大鱼海棠影片中逍遥游、诗经、山海经等中国古籍中形象与故事，以四川传统土楼、麻将、唐装、陶笛等中国特有文化产物在情节中承接能够从电影各种细节之处感受出浓浓国韵美感，这是对中国传统文化最好利用与传承第5页山为经，海为纬海内+海外=世界经：经过，经历山海经是上古先民对经行世界一次记述。上古社会生活百科全书。附有图画，现已失传。夸父逐日、精卫填海、嫦娥奔月等有神奇鸟、兽、人、神山海

2、经第6页鲁迅壹朝花夕拾贰文学常识第7页鲁迅原名：字：身份：散文集：散文诗集：小说集：杂文集第8页温故知新作品名字由来？作品名字由来？作品主要内容？作品主要内容？包含哪些篇目？包含哪些篇目？第9页1926年间，鲁迅先生在莽原杂志陆续发表了十篇回想故乡人、故乡事散文。以后将这些散文结集为朝花夕拾。鲁迅写朝花夕拾时，恰逢生活和情感颇为动荡一段时期，而对故乡、童年、故人回想，能够让内心得以从纷扰中寻出一点儿闲静来。所以，朝花夕拾中十篇散文，笔调温情，与鲁迅犀利睿智杂文格调迥异。阿长与山海经能够说是鲁迅文章中，笔调十分温暖一篇。第10页贰字词积累第11页读读写写壹书下注释贰目录第12页读读写写搁、掷、脐

3、、憎恶、菩萨、竹竿、烦琐、土匪、辫子、胸脯、疮疤、诘责、悼念、茉莉、书斋、霹雳、震悚、粗拙、守寡、chungbsngzhijiwnplzhuzngw第13页书下注释谋死、隐鼠、鼷鼠、切切察察、絮说、福橘、顺顺流流、元旦、辟头、长毛、陆玑、帝江、执干戚、孤孀chngshunggnqjpx第14页叁整体感知第15页破题开悟壹情感改变贰层次结构叁目录第16页山海经，典雅古籍，作者“最初得到，最心爱宝书”阿长与山海经故事是中心事件阿长，俗人俗称，中心人物。中心人物。一俗一雅矛盾结合，产生奇妙幽默意味，引发读者好奇和阅读兴趣半部内容未包括山海经，引发读者更大好奇：粗鄙可笑乡下保姆与这本书有何关系怎样了解

4、课题：阿长与山海经怎样了解课题：阿长与山海经第17页“实在不大佩服”“大约是我所不耐烦”“伟大神力”“空前敬意”“发生新敬意”“伟大神力”一、介绍身份和称呼暗示卑微地位二、童年视角记述阿长言行1.粗鄙率性行为习惯2.灌输麻烦礼节3.满腹轶事讹传三、真诚慈爱买山海经试找出情感改变并划分结构试找出情感改变并划分结构第18页课后作业作业：1.识记字音字形和文常2.完成相关习题第19页第二课时第20页研读文本第21页熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情详写了什么，略写了什么。从这些事情中，能够看出阿长是一个什么样人？结合课文，想想作者为何要写这么一个人。第22页身份地位壹性格品质贰人物形象叁情感对比

5、肆目录第23页阿长哪一部分能够表达阿长身份地位？身份：地位：直接交代（简笔）是一个一向率领着我女工我保姆经过“称呼”间接交代（繁笔）阿妈（幼年鲁迅对保姆昵称）长妈妈（同辈人略带客气称呼）阿长（长辈对阿长称呼）第24页从文中画出描写阿长语句，试分析她性格特点。地位卑微身世不幸却乐天安命没有文化粗鄙好事迷信可笑朴实善良仁厚慈爱第25页敌人攻城时能够抵挡大炮神力。没有文化她竟帮“我”买来山海经文中两次提到阿长拥有“伟大神力”，你怎样了解其含义？二者在情感表示上有何不一样作用？儿时敬仰，现在调侃儿时敬仰，现在调侃儿时赞美，现在感动儿时赞美，现在感动第26页童年“我”对阿长印象和态度是怎样改变？阿长童年

6、我实在不大佩服实在不大佩服知道许多规矩知道许多规矩大约是我所不耐烦大约是我所不耐烦抵挡枪炮伟大神力抵挡枪炮伟大神力发生过空前敬意发生过空前敬意谋害我隐鼠谋害我隐鼠敬意完全消失敬意完全消失给我买来山海经给我买来山海经发生新敬意发生新敬意粗鄙率性行为习惯粗鄙率性行为习惯第27页阿长买山海经为何让我如此感动？1.山海经魅力想象奇特怪诞精彩枯燥乏味正统读物二十四孝图压抑童心死记硬背五猖会2.“他人不愿做，或不能做事，她却能够做成功”关心孩子童心，满足孩子心灵需求。第28页写作时“我”对阿长印象和态度怎样？（请在原文中找到依据）课文最终两段又深怀同情与愧疚满含作者对阿长感激与思念第29页小结作者之所以写

7、这么一个人，是因为阿长毫不计较“我”对他各种不屑和无礼，真心实意关心和爱护我，努力满足我愿望，这让成年之后我深感惭愧，同时也对阿长倍加感激与思念。第30页课后作业作业：1.找出文中语言精妙地方作好批注2.完成相关习题第31页第三课时第32页品析语言第33页用词夸大壹大词小用贰神来之笔叁目录第34页1.但到憎恶她时候，比如知道了谋死我那隐鼠却是她时候，就叫她阿长。（为何要用“憎恶”“谋死”这么词语呢？）大词小用，夸大地表示儿童心理，表示“我”对阿长不满和愤恨。琢磨文中略带夸大语句琢磨文中略带夸大语句第35页2.然而我有一时也对她发生过空前敬意。（这里用“空前”修饰“敬意”，给你什么感觉？你怎么了

8、解“敬意”在文中详细含义？）夸大修辞生动表达了儿童天真心理，也包含着成年“我”在写作时流露对阿长迷信调侃。琢磨文中略带夸大语句琢磨文中略带夸大语句第36页3.夜间伸开手脚，占领全床，那当然是情有可原了，倒应该我退让。（作者是都真认为“情有可原”，“应该我退让”？你理由是什么？）阿长所说战法和功效，是童年“我”所惊叹，从成年“我”角度看，不免有滑稽之感。用“当然”“倒”这么词语来表示调侃语气，由此能够看出作者不是真如此认为。当然站在“童年我”角度来看则确实认为“情有可原”。琢磨文中略带夸大语句琢磨文中略带夸大语句第37页1.标题俗雅反差2.福橘心理对照3.缺点夸大表现4.童言无忌表述5.一本正经

9、荒诞6.常识荒谬表述幽默幽默-语言格调语言格调刻画出一个可感可亲、鲜活生动阿长形象刻画出一个可感可亲、鲜活生动阿长形象第38页神来之笔仁厚黑暗地母呵，愿在你怀里永安她魂灵！地母：“万物之母，大地母亲”宗教色彩诗化祈愿不曾写过母亲，却屡次在作品中写到长妈妈对待社会底层人民态度一向“哀其不幸，怒其不争”，这里却“欣其善良，感其仁爱”“人间保姆”回归“仁厚地母”深含着他爱对母亲般保姆，生命养育者阿长爱，对社会底层不幸者爱。第39页写作特色1、以“我”对阿长情感改变为线索2、将写作时回想与童年感受彼此交织转换3、详略得当4、欲扬先抑5、利用夸大，大词小用第40页小结一条线索两个视角三大结构四种情感第41页课后作业作业：1.整理鲁迅作品中相关“阿长”内容，感受这份深沉爱。2.完成相关习题第42页谢谢观看第43页