现代诗歌二首省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、3.当代诗歌二首第1页1抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌内涵。2通过诗文分析，提高学生观赏能力；通过分析诗文蕴意，培养学生严谨语言组织能力、表达能力。3体会作者善于观察、思索、热爱生活精神。本课目标第2页 今天我们先来学习一首当代诗歌，也是描写秋天、黄昏、江上，让我们一起来感受江面美吧！第3页 刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡挚友，当代著名诗人，文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。复旦校歌歌词介于文言与白话之间，兼取二者优处，由复旦师生传唱至今。第4页巢 cho苇wi归芦罗 lu列眠 min睡占 b霸zhn

2、我会认第5页 归巢鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。jn尽尽力、尽心、山穷水尽jn多音字第6页芦苇：芦苇：多年水生或湿生高大禾草，多生长于池沼、河岸、溪边浅水地域，常形成苇塘。词语解释第7页 我看到了 ，凌江飞渡，江边 在夕阳映衬下格外漂亮。倦鸟归巢，驮着倦鸟归巢，驮着斜阳斜阳芦芦苇苇读完了这首诗歌你看到了什么样画面？第8页归巢鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样状态？齐读第一小节，圈出这一小节描写景物。第9页句子品析 第一节描写了一幅什么样画面？“为何倦了”，还要驮着斜阳呢？体会“驮”是一个什么样状态。画面：黄昏江面上，落日西沉，倦鸟归画面：黄昏江面上，落日西沉，倦鸟归巢

3、。巢。驮着斜阳原因：是不忍将太阳孤独地留驮着斜阳原因：是不忍将太阳孤独地留在夜色中吗？是害怕黑暗夜色，向往光明吗在夜色中吗？是害怕黑暗夜色，向往光明吗？“驮驮”字突出了鸟疲惫劳累。字突出了鸟疲惫劳累。句子赏析第10页自由读第二小节，画出这一段描写景物。想一想：第二节描写了一幅什么样画面？第11页双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白芦苇，也妆成一瞬红颜了。“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这么写有何好处？这是夸大修辞手法；这是夸大修辞手法；这一这一“翻翻”表达了鸟豁表达了鸟豁达，鸟知道既然太阳不达，鸟知道既然太阳不属于它，何须强求呢？属于它，何须强求呢？还是勇敢地面对黑暗，还是勇敢地面对黑暗，相信

4、拂晓终究会到来！相信拂晓终究会到来！我们能够看出这是一只勇于战胜黑暗、追求光明鸟!第12页“头白”“红颜”从从“头白头白”到到“红颜红颜”，利，利用拟人手法把芦苇人格化，给诗用拟人手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。了色彩。“妆红颜”第13页秋江晚上倦鸟归巢 夕阳西下抖落斜阳 苇妆红颜景色迷人，追求光明。板书设计第14页 秋江晚上展现了一幅暮江鸟归画面,写出了 ，抒发了诗人对 向往之情。鸟儿渴望光明与自由美好生活主题概况第15页一道残阳铺水中，半江瑟瑟半一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。江红。可怜九月初三夜，露似真珠月可怜九月初三夜，露似真珠月似

5、弓。似弓。暮江吟暮江吟第16页一、这首诗表现诗人什么心情?从从“一瞬红颜一瞬红颜”能够看出能够看出作者流连景物、忘情山水，作者流连景物、忘情山水，诗人瞬间高兴之感流露出来诗人瞬间高兴之感流露出来了。了。提醒：二十世纪初中国军阀混战，民不聊生，人民无自由、幸福可言。在这么情境下，作者是怎样心情？第17页二、这首诗描绘是一幅怎样画面？这首诗描绘了一幅碧这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳映衬下西下、芦苇在夕阳映衬下变得格外漂亮画面。变得格外漂亮画面。第18页花牛歌第2课时统编版语文四年级（上）第19页 小花牛在草地上发生了哪些有趣事呢？我们一起去看看吧！第

6、20页 徐志摩（1897年1月15日1931年11月19日），当代诗人、散文家。原名章垿，留学英国时更名志摩。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社组员。代表作品有再别康桥翡冷翠一夜。第21页状元成才路识词游识词游戏戏压扁霸占一穗偷渡第22页剪秋萝：剪秋萝为石竹科，剪秋萝属多年生草本植物。株高约60cm。偷渡：1.秘密地渡过某一水域：2.偷越关隘或国境。本课指太阳悄悄地落山了，说明时间过得很快。词语解释第23页 读完了这首诗歌，我们知道这是一头 花牛。调皮可爱我会读第24页花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋萝。花牛在草地里做什么呢？用横线画出这一小节中描写景物。第25页“压扁了剪秋萝”能够看出花牛什么特

7、点？第26页花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。这一小节中景物有哪些？“白云霸占了半个天”是怎样画面？句子品析第27页白云霸占了半边天。花牛在草地里眠。从“霸占”能够体会到什么？第28页花牛在草地里走，小尾巴甩得溜花牛在草地里走，小尾巴甩得溜溜。溜。花牛走路是什么样子？从“尾巴甩溜溜”能够体会到什么？第29页花牛在草地里做梦，太阳偷渡了花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山青峰。西山青峰。为何说“做梦”，不说“睡觉”呢？第30页这篇课文分别写了哪几幅图画？花牛压剪秋萝，云下花牛眠，花牛甩尾图，花牛梦中见夕阳。我会想第31页 读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自

8、在。伴随它行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动太阳、青翠山峰都一一出现在我们面前。回环重复结构带出系列意向使诗歌展现出丰富而又单纯画面感，改变多端而又友好美妙韵脚让诗歌朗朗上口又趣味盎然。徐志摩曾说：“要真心鉴赏文学，你就得对于绘画、音乐有相当心灵训练。”他诗，正是我们进行绘画、音乐“心灵训练”最好素材。诗词赏析第32页花牛歌花牛坐花牛眠 或走或坐悠闲自得花牛走花牛梦板书设计第33页 花牛歌这首诗歌描写了一只或坐或走或卧，都 。伴随它行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动太阳、青翠山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 喜爱与向往。悠闲散漫，自由自在自由生活课文主旨第34页 阔海、空天我不需要，我也不想放一只巨大纸鹞 上天去捉弄四面八方风；我只要一分钟，我只要一点光，我只要一条缝 象一个小孩子爬伏在一间暗屋窗前 望着西天边不死一条缝，一点光，一分钟。阔海 徐志摩课外拓展第35页一、辨字组词。眠（）霸（）占（）民（）霞（）站（）睡眠霸占占领农民霞光站住第36页二、这首诗表现诗人什么心情?这首诗表现了诗人对自由生活向往，字里行间透漏着诗人愉快心情。第37页 告诉我们要珍惜美好自由生活，珍惜时间，不辜负青春。三、这首诗表面上写花牛，其实是在告诉我们什么呢？第38页