高中生物必修一从生物圈到细胞说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、从生物圈到细胞从生物圈到细胞第1页n n尊敬评委老师，下午好！n n我是生物组1号考生。我说课题目是从生物圈到细胞。（板书1）n n接下来，我将从教材分析，教学目标与重难点，教法与学法，教学过程设计和板书设计5个方面来展开我今天说课。第2页第一、教材分析第一、教材分析n n本节是高中生物必修一第一章第一节内容。也是学生升入高中第一课。本节内容是学生全方面把握生物学科结构层次基础。第3页第二、教学目标与重难点第二、教学目标与重难点n n依据课程标准要求和学生实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度设定了本节课目标。n n1、掌握生命系统结构层次。n n2、了解细胞是生命活

2、动基本单位。n n3、经过对生命结构层次学习，培养学生敬畏生命、热爱科学生命科学价值观。第4页n n重点n n依据对教材分析，我将本节课重点设定为：掌握生命系统结构层次n n难点n n依据学生已经有知识基础和学生了解问题能力，我将本节课难点设定为：n n了解细胞是一切生命活动基本单位。第5页第三、教法与学法第三、教法与学法n n好教法，能使教学到达事半功倍效果。基于此，在本堂课讲课过程中，我主要采取点拨法、提问法等教学方法。同时，我还使用多媒体来辅助教学。n n学发上，我一直落实“学生掌握学习主动权”这一理念。在本堂课教学过程中，我提倡“自主、合作、探究”学习方法。从而到达激发兴趣、了解理论、

3、启迪心智目标。第6页第四、教学过程设计第四、教学过程设计n n为了突出重点，突破难点，顺利完成教学目标。依据课程标准要求，我将本节课过程设计以下：n n一、视频激趣 导入新课 经过视频播放生气大自然纪录片中关于生命片段。激起学生学习兴趣。引发学生思索。同时提出问题，“我们该从哪个角度去深入硕士命？”从而引入本节课生命系统结构层次学习。第7页二、提要自学二、提要自学 探究新知探究新知n n针对本节重点，生命系统结构层次，我采取书本和视频资料快速搜集方式来引导学生学习。经过给出问题提要：总结生命系统结构层次。然后播放视频资料，让学生快速获取信息。然后我会对学生公布信息加以归纳概括，引导学生得出结论

4、（板书：结构层次）第8页n n针对本节难点“了解细胞是一切生命活动基本单位”，我采取小组合作探究形式来突破。先给出“反例”，比如没有细胞结构病毒，然后让小组合作处理。我会对学生探究活动加以点拨、指导。n n同时，我在小组间引入竞赛机制。既重视学生合作意识培养，也经过竞争提升学习效率。第9页三、质疑总结三、质疑总结 查漏补缺查漏补缺n n这个步骤，我会勉励学生大胆说出心中疑惑。然后经过深入生生互动和师生互动加以补充、更正。最终我会对重点内容和生成性问题加以强调，解释。这种做法首先锻炼了学生表示能力，培养了学生自信心。同时，对知识落实也起到了查漏补缺作用。第10页四、习题巩固四、习题巩固 趣味作业趣味作业n n我选取了必做题和选作题两个层次联络来巩固落实本节课知识。并布置了一道课下作业，搜集举例校园中生命系统结构层次。将课堂知识延伸生活中。第11页第五、板书设计第五、板书设计n n我板书设计采取列知识框架和关键词方式，直观展现重点，易于学生整体把握。n n以上是我说课全部内容，谢谢各位评委老师！（鞠躬）第12页