英语语音基础知识省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、第1页第2页i:和和i例词例词see/si:/看见看见leave/li:v/离开离开fee/fi:/收费收费cheap/ti:p/廉价廉价eat/i:t/吃吃 easy/i:zI/轻易轻易sit/sit/坐坐list/list/目录目录pin/pit/针针live/liv/住住Kid/kid/小孩小孩kiss/kis/吻吻第3页e和和例词例词pen/pen/钢笔钢笔when/when/什么时候什么时候wet/wet/湿湿check/tek/支票，检验支票，检验exit/eksit/出口出口tell/tel/告诉告诉man/mn/男人男人map/mp/地图地图cash/k/现金现金back/bk

2、/后面后面Have/hv/有有ad/d/广告广告第4页:和和例词例词circle/s:kl/圆圆work/w:k/工作工作word/w:d/词词first/f:st/第一第一term/t:m/学期学期hurt/h:t/伤痛伤痛a/一个一个canoe/knu:/独木舟独木舟common/kmn/共同共同sister/sist/姐妹姐妹machine/mi:n/机器机器doctor/dkt/医生医生第5页:和和例词例词car/ka:/汽车汽车hard/ha:d/硬硬mark/ma:k/符号符号park/pa:k/公园公园farm/fa:m/农场农场card/ka:d/卡片卡片bus/bs/公共汽车

3、公共汽车up/p/向上向上cup/kp/杯子杯子luck/lk/运气运气but/bt/不过不过button/btn/纽扣纽扣第6页u:和和u例词例词food/fu:d/食物食物do/du:/做做two/tu:/二二cool/ku:l/凉凉soup/su:p/汤汤 you/ju:/你你book/buk/书书look/luk/看看cook/kuk/厨师厨师put/put/放放good/gud/好好pull/pul/拉拉第7页:和和例词例词door/d:/门门call/k:l/喊叫喊叫more/m:/更多更多notrh/n:/北方北方horse/h:s/马马morning/m:rni/早晨早晨hot

4、/ht/热热cock/kk/公鸡公鸡boss/bs/老板老板dog/dg/狗狗los/ls/丢失丢失god/gd/神神第8页eiMay/mei/五月五月day/dei/白天白天baby/beibi/婴儿婴儿pay/pei/付款付款mail/meil/邮件邮件name/neim/名字名字ibike/bik/自行车自行车diet/dit/饮食饮食fine/fin/美好美好kind/kind/种类种类laif/lif/生命生命light/lit/光光iboy/bi/小男孩小男孩toy/ti/玩具玩具noise/niz/噪声噪声vioce/vis/声音声音point/pit/点点soil/sil/泥土

5、泥土第9页ugo/gu/走走low/lu/低低note/nut/笔记笔记road/rud/路路toe/tu/脚趾脚趾soul/sul/灵魂灵魂uhow/hu/怎样怎样now/nu/现在现在hour/u/小时小时down/dun/向下向下town/tun/镇镇aloud/lud/大声地大声地ihere/hi/这里这里fear/fi/害怕害怕near/ni/靠近靠近nearly/nili/几几乎乎tear/ti/眼泪眼泪appear/pi/出现出现第10页ethere/e/那里那里fair/fe/公平地公平地care/ke/小心小心dairy/deri/牛牛奶场奶场bare/be/光秃光秃rare

6、/re/稀少稀少utour/tu/旅行旅行bourse/bus/交易交易所所cruel/krul/残忍残忍dour/du/阴郁阴郁poor/pu/贫穷贫穷第11页p和和b例词例词pen/pen/钢笔钢笔belt/belt/带带peace/pi:s/和平和平beat/bi:t/打打place/pleis/地方地方blue/blu:/蓝色蓝色pocket/pkit/袋袋border/b:d/边境边境put/put/放放book/buk/书书t和和dtea/ti:/茶茶dear/di/亲爱亲爱time/taim/时间时间die/dai/死亡死亡title/taitl/标题标题deed/di:d/行为

7、行为today/tdei/今天今天duty/dju:ti/责任责任第12页k和和g例词例词key/ki:/钥匙钥匙garb/ga:b/服装服装cat/kt/猫猫gas/gs/气体气体sky/skai/天空天空glad/gld/高兴高兴lock/lk/锁锁bag/bg/袋、包袋、包f和和v例词例词fee/fi:/费费visit/vizit/访问访问foot/fut/脚脚vast/va:st/巨大巨大beef/bi:f/牛肉牛肉live/liv/住住第13页和和例词例词thin/in/细细this/is/这这three/ri:/三三then/en/当初当初bath/ba:/浴室浴室bathe/be

8、i/洗澡洗澡s和和z例词例词see/si:/看见看见zeal/zi:l/热心热心sun/sn/太阳太阳zoo/zu:/动物园动物园spring/spri/春天春天zero/ziru/零零loss/ls/丢失丢失scissors/sizz/剪刀剪刀第14页和和例词例词she/i:/她她vision/vin/视力视力shoe/u:/鞋鞋pleasure/ple/愉快愉快fish/fi/鱼鱼rouge/ru:/胭脂胭脂t和和d例词例词cheap/ti:p/廉价廉价 join/din/连接连接bench/bent/长凳长凳judge/dd/判断判断change/teind/改变改变charge/ta:

9、d/费用费用chocolate/snwi/巧克力巧克力sandwich/snwid/三明治三明治第15页tr和和dr例词例词travel/trvl/旅行旅行dream/dri:m/梦梦try/trai/试试dress/dres/连衣裙连衣裙truth/tru:/真理真理drug/drg/药药trade/treid/贸易贸易dry/drai/干干ts和和dz例词例词light/lait/灯灯goods/gudz/货物货物tourists/turists/旅行者旅行者buds/bdz/芽芽bolts/bults/螺栓螺栓bonds/bndz/债券债券第16页hhot/ht/热热ahead/hed/

10、在前在前who/hu:/谁谁what/wt/什么什么hero/hiru/英雄英雄house/haus/房子房子rread/ri:d/读读rain/rein/雨雨red/red/红红right/rait/正确正确wrong/r/错误错误practice/prktis/练习练习mme/mi:/我我meet/mi:t/遇见遇见mark/ma:k/痕迹痕迹mother/m/妈妈妈妈member/memb/组员组员team/ti:m/队队第17页nnew/nju:/新新need/ni:d/需要需要infant/infnt/婴儿婴儿man/mn/男人男人sing/si/唱唱English/ingli/英语

11、英语ink/ik/默水默水thank/k/感激感激lill/i:l/病病tell/tel/告诉告诉table/teibl/桌子桌子label/leibl/标签标签第18页wwe/wi:/我们我们well/wel/好好wine/wain/酒酒week/wi:k/星期星期choir/kwai/唱诗班唱诗班quiet/kwait/静静jyes/jes/是是year/ji/年年young/j/年轻年轻you/ju:/你你unit/ju:nit/单位单位university/ju:nivsiti/大学大学第19页英语是一个拼音文字，不认真总结单词里每个字组英语是一个拼音文字，不认真总结单词里每个字组读音

12、规律，不是把单词拼写形式与其读音联络在一起，读音规律，不是把单词拼写形式与其读音联络在一起，不是在单词拼写形式和读音之间建立一个对应关系，不是在单词拼写形式和读音之间建立一个对应关系，那么，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。词义。掌握一定拼读规律，能够把三个方面记忆变为两个掌握一定拼读规律，能够把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词拼写和读音做为一个整体来掌握，方面。把英语单词拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就能够依据其拼写形式读其音；反过来，见到一个单词就能够依据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词发音，就能够依据其读

13、音拼写出这个单听到一个单词发音，就能够依据其读音拼写出这个单词来。这么把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词来。这么把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词拼写形式。将记忆单词三个方面（记词形、个词拼写形式。将记忆单词三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为记词音、记词义）简化为“一一对应一一对应”式记词方法。式记词方法。为何学习掌握读音规则？为何学习掌握读音规则？第20页所谓所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和“拼写拼写”看作一个整体，看作一个整体，即即“音形一体音形一体”，只

14、要记住这个，只要记住这个“音形一体音形一体”所对应词所对应词义就行了。将义就行了。将“记词形、记词音、记词义记词形、记词音、记词义”简化为简化为“记记音形、记词义音形、记词义”。记忆单词不但要记住单词读音和拼写，还要学习其记忆单词不但要记住单词读音和拼写，还要学习其使用方法，了解单词语法属性，了解单词与其它同义词、使用方法，了解单词语法属性，了解单词与其它同义词、和近义词相同之处和不一样之处，也就是说仅仅只是记住和近义词相同之处和不一样之处，也就是说仅仅只是记住单词拼写和读音是不够，但也就是单词拼读问题象单词拼写和读音是不够，但也就是单词拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进道路，他们不能

15、轻一座山一样，挡住了许多学习者前进道路，他们不能轻松应对英语单词拼读问题，也就极难深入更深入地学松应对英语单词拼读问题，也就极难深入更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词拼读规律，对英语学习者来说是非常主要。词拼读规律，对英语学习者来说是非常主要。第21页 记忆英语单词三种境界记忆英语单词三种境界 学习英语难免要记单词，在学习英语各个阶段中应学习英语难免要记单词，在学习英语各个阶段中应采取不一样记忆方法。采取不一样记忆方法。初学阶段，因为所掌握词汇量少，对组成单词各初学阶段，因为所掌握词汇量少，对组成单词各个字母应发音不

16、清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则个字母应发音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候能够利用学生对学习英语新鲜感，再去记忆单词。这时候能够利用学生对学习英语新鲜感，简单地采取简单地采取机械记忆法机械记忆法。这时不但要机械地记忆单词，这时不但要机械地记忆单词，还要逐步识记忆惯用字组（元字组、辅字组等）。还要逐步识记忆惯用字组（元字组、辅字组等）。在掌握了一定数量词汇后，再使用这种记忆单词在掌握了一定数量词汇后，再使用这种记忆单词方法就会感到学单词越多，需要用在复习上时间越多。方法就会感到学单词越多，需要用在复习上时间越多。重复记忆单词方法越来越不能适应日益增加词汇量。重复记忆单

17、词方法越来越不能适应日益增加词汇量。英语是一个拼音文字，不认真总结单词里每个字母英语是一个拼音文字，不认真总结单词里每个字母读音规律，不是把单词拼写形式与其读音联络在一起，读音规律，不是把单词拼写形式与其读音联络在一起，在单词拼写形式和读音之间建立一个对应关系，那么，在单词拼写形式和读音之间建立一个对应关系，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。第22页掌握掌握一定一定拼读知识拼读知识，能够把三重负担变为两重负担。，能够把三重负担变为两重负担。把英语单词拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个把英语单词拼写和读音做为一个整体来掌握，

18、见到一个单词就能够依据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单单词就能够依据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词发音，就能够依据读音正确地拼写出这个单词来。这词发音，就能够依据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词拼写形式。记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词拼写形式。将记忆单词三重负担（记词形、记词音、记词义）改为将记忆单词三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应一一对应”式记词方法。所谓式记词方法。所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和

19、“拼写拼写”看作一个整体，即看作一个整体，即“音形一体音形一体”，只要记住这个，只要记住这个“音形一体音形一体”对应词义就行了。将对应词义就行了。将“记词形、记词音、记记词形、记词音、记词义词义”改为改为“记音形、记词义记音形、记词义”。第三个阶段：第三个阶段：利用构词学知识，掌握少许词根、词利用构词学知识，掌握少许词根、词素，结合拼读规则素，结合拼读规则，能够快速、高效地学会并记住许多单，能够快速、高效地学会并记住许多单词，快速扩大词汇量。词，快速扩大词汇量。第23页 音节1、音节概念 音节是由元音和辅音组成发音单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素音素加上一个或几个辅音音素组成；

20、就书写形式而言，一个音节普通由一个元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字母元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字母组成。单独一个元音字母或元音字母组合也能够组成一个音节，但辅音普通不单独组成音节。如：语音形式：/kei k/;/kei k/;音素音素 书写形式书写形式 ：c ca ake ke 字母字母 第24页2.音节分类音节分类绝对开音节：以一个元音字母结尾重读音节。绝对开音节：以一个元音字母结尾重读音节。重读音节重读音节开音节开音节如：如：we/wi:/he/hi:/me/mi:/相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字母（除母（除r字

21、母组合外），加上一个不发音字母字母组合外），加上一个不发音字母e结尾重读音节。结尾重读音节。name/neim/,these/i:z/,bike/baik/,rose/ruz/闭音节闭音节以辅音字母（除以辅音字母（除r和字母组合外和字母组合外)结尾音节。结尾音节。如：如：clock/klk/big/big/desk/desk/r音节音节元音字母与辅音字母元音字母与辅音字母r结合，组成音节。结合，组成音节。re音节音节元音字母与元音字母与re结合，组成音节。结合，组成音节。Here/hir/store/st:(r)/非重读音节非重读音节在单词中读比较或含糊音节。在单词中读比较或含糊音节。toda

22、y/tdei/after/ftr/第25页7 7）单词重音）单词重音在英语中，双音节或多音节词，每一个词都有一个在英语中，双音节或多音节词，每一个词都有一个音节读音尤其响亮音节，叫做音节读音尤其响亮音节，叫做重读音节重读音节，其它不读得，其它不读得尤其响亮音节叫做尤其响亮音节叫做非重读音节非重读音节。用音标标识双音节、。用音标标识双音节、多音节词读音时，应使用重读符号。单音节词多数是多音节词读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标识读音时不需要使用重读符号。重读音节，标识读音时不需要使用重读符号。双音节词第一个音节通常是重读音节。双音节词第一个音节通常是重读音节。比如：比如：stu-

23、dent stu-dent Chi-na Chi-na sec-ond sec-ond au-tumnau-tumn含有含有a-be-de-re-in-ex-a-be-de-re-in-ex-等前缀双音节词往往是等前缀双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词重读位置不会因增加在第二个音节上重读。双音节词重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。前缀或后缀而发生改变。比如：比如：a about bebout before exfore excuse recuse repair inpair indeeddeed forforget get ininvent vent 第26页多音节词通常在倒数第

24、三个音节重读。多音节词通常在倒数第三个音节重读。比如比如：el-e-phant el-e-phant ce-le-bratece-le-brate词尾有词尾有-ic-ic或或-tion,-sion-tion,-sion词，在词，在-ic-ic或或-sion,-tion-sion,-tion前前一个音节上重读。一个音节上重读。比如：比如：scienscientific imtific impression pression nation nation celecelebration congratubration congratulationlation 第27页3.单词音节在一个单词中，有几个

25、元音音素（不是元音字母），就有几个音节。单词按其音节多少来分，可分为三种：（1）单音节词：由一个音节组成词叫做单音节词。如：big/big/you/ju:/a/ei/（2）由两个音节组成词叫做双音节词。如worker/w:(r)k/,teacher/ti:t(r)/,our/aur/（3）多音节词由三个或三个以上音节组成词叫做多音节词。如：family/fmli/,afternoon/ftr nu:n/第28页5)5)音节：音节：一个元音能够组成一个音节。一个元音能够组成一个音节。比如：比如：I I ai；ear ear i。由一个元音和一个辅音或几个辅音也能够组成由一个元音和一个辅音或几个辅

26、音也能够组成 一个音节。一个音节。比如：比如：my,stu stu dentdent，tea tea chercher。不过不过n，l在词尾时，也能够和辅音一起组成一个在词尾时，也能够和辅音一起组成一个 音节。比如：音节。比如：ap ap pleple，cot ton citizen6 6）音节划分）音节划分 在两个音节相邻处有两个辅音时，一个辅音属于在两个音节相邻处有两个辅音时，一个辅音属于 前面音节，一个属于后面音节。前面音节，一个属于后面音节。比如：比如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-terlet-ter mem-ber chil-dren daugh-

27、ter在两个音节相邻处只有一个辅音时，假如前面音节在两个音节相邻处只有一个辅音时，假如前面音节 里元音是长音则辅音属于后面一个音节，假如前面里元音是长音则辅音属于后面一个音节，假如前面 一个音节里元音是短音，则辅音属于前面一个音节。一个音节里元音是短音，则辅音属于前面一个音节。比如：长音比如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor 短音短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le 第

28、29页8)8)开音节和闭音节开音节和闭音节开音节分两种开音节分两种,绝对开音节和相对开音节绝对开音节和相对开音节 绝对开音节指是以元音字母结尾音节。绝对开音节指是以元音字母结尾音节。比如：比如：noblueba-bystu-dentse-cret.相对开音节是指相对开音节是指 辅音字母辅音字母+元音字母元音字母+辅音字母辅音字母+不发音不发音e e 音节音节(re(re除外除外)。比如：比如：namethesebikehomeex-cuse.闭音节：单个元音字母后面有辅音（闭音节：单个元音字母后面有辅音（r w y r w y 除外）且以除外）且以辅音结尾重读音节。辅音结尾重读音节。比如：比如

29、：babag g e egggg fi fishsh no not t cu cup p 第30页音素和国际音标 7.开音节：a)辅音+元音+辅音+e:name,bike,home,due,plane,shine b)辅音+元音:he,go,hi,do,be,tree,three,hello8.闭音节：a)辅音+元音+辅音:bad,bed,sit,hot,cup,let,mad,map b)元音+辅音:it,is,of,in,on,up,out,ant9.重读音节：单词中发音尤其响亮音节。第31页9 9）元音字母在开音节和闭音节中读音）元音字母在开音节和闭音节中读音 元音字母元音字母读读 音音

30、例例 词词a在开音在开音节节中中einame plane Jane baby cake在在闭闭音音节节中中bag dad hat map black backe在开音在开音节节中中i:he these me Chinese在在闭闭音音节节中中ebed let pen desk yes egg i在开音在开音节节中中aibike fly drive time nice kite在在闭闭音音节节中中ifish big drink sit milk swimo在开音在开音节节中中outhose close go hoe home no在在闭闭音音节节中中 clock not box shop soc

31、ku在开音在开音节节中中ju:student excuse duty Tuesday在在闭闭音音节节中中 bus cup jump much lunch在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读u:音，比如：June blue ruler super 第32页10)-r10)-r音节音节 元音字母元音字母+-r+-r组成音节。组成音节。-r-r音节在重读音节中读音音节在重读音节中读音 -r音节在非重读音节中通常读元音字元音字组组读读音音例例词词arar在在w音后面音后面:carfarmdarksharpener:warmquartertowardsoror在在w音后面音后面:for

32、tymorningshort:wordworkerworseerirur:certainlybirdThursday辅音字母r双写时，前面元音字母不能与r组成-r音节,而是按重读闭音节拼读规则发音。比如：carry sorry hurry；-r音节在非重读音节中通常读 音，比如 dollarteacherforgetSaturday第33页元音字组元音字组读读音音例例词词ai/ayeiafraidrainwaitdayplayaire airhairchairpairrepairalal在在fm前前 smallballtalkwallall:alwaysalsosaltalmost:halfc

33、almau/aw:autumndaughterdraweai:teacheasycheappleaseeheavybreadsweaterweathereibreakgreat11).11).常见元音字母组合在重读音节中读音：常见元音字母组合在重读音节中读音：第34页eariheardearnearclearyearebearpearwearswear:earthlearnearlyeei:jeepweekgreenthreeeeripioneerdeerbeerei/eyeieightneighbourtheyi:eitherkeyeu/ew在在jlrs后后ju:newfewnewspape

34、ru:flewbrewjewelryie/eii:piecefieldreceive第35页oaoucoatJoanboatgoaloar/oor:roarboarddoorflooroi/oyi noisepointboytoiletoou:broomfoodtoothschoolubooklookcookfootgoodou/owauflowerhousecountdownouknowrowthrowthough youngcountryenoughu:groupyousoupour:courseyourfourau ourhouroursui在在jlrs后后ju:ifluidsuicid

35、etuitionu:juicefruitsuit第36页辅字组辅字组读读音音例例词词bbbikebusbag/bombtombcc在在e前或在前或在i/y前前kcakepicturecoatmusicsfacedecidecinemacht muchchickrichteacherkschoolheadachechemistry machineChicago-ckkcockpocketblackknockdddoctorbreadhandday-dged bridgefridge12).12).辅音字母及辅音字母组合读音：辅音字母及辅音字母组合读音：第37页dr-drchildrendrive

36、rdrinkfffivefourbreakfastgg在在ei/y前前g baggardengod orangelargeGermanghfcoughenough/lightdaughterhighgu-guegu在非重读音节中在非重读音节中gguessleaguedialoguewlanguageanguishhhhotheadhousehand/hourhonestjd jeepjarjokejoinJulykkkindbikeskatemakeweek第38页kn-nknifeknowknocklllifemilkschooltallmmmonkeycomeautumn-mnmautum

37、ncolumnsolemnnn在在kg音前音前nnotshinetennote unclethankhungry-ng morningyoungwrongpppaperplanepigshippenphfelephantphototelephoneqkIraqqu-kwqualityquiterrredrubberruler第39页s在词首或清辅音前在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音元音字母间或浊辅音前前ssitsleepdeskzmusichusbandsc-skscarletsmusclescienceshshefishshirtwasht在通常情况下在通常情况下在弱读字母在弱读字母iai

38、eio前前ttenlettermeetpatientnationtcht watchth在通常情况下在通常情况下在冠词在冠词代词代词介词介词词中词中在词尾在词尾-the-ther中中thinthirtymethod thethesewiththan clothefatherweather第40页tr-trtreetraincountrytruckvvveryvoiceloveleavewwweekwinwakesweetwait/answertwowh-wh-在字母在字母o前前wwhatwhenwhitewhyhwhowhosewholex在重读元音前在重读元音前ksboxtextexerci

39、segzexamleexistexactwr-rwritey-jyesyardyellowyoungzzpuzzlezerozoo第41页13).13).句子重音句子重音在英语连贯说话和朗诵中，我们能够听到一些词尤其在英语连贯说话和朗诵中，我们能够听到一些词尤其响亮，有一些词不响亮，响亮都是在句子中比较主要响亮，有一些词不响亮，响亮都是在句子中比较主要词。在句子中词。在句子中名词、动词（名词、动词（“be”和助动词除外）、形和助动词除外）、形容词、副词容词、副词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词等所谓虚词，普通都不重读。等所谓虚词，普通都不重读。Myb

40、rotherworksatasteelfactory.WewenttotheSummerPalacelastSunday.Iamverygladtomeetyou.Comein,please!Heisayoungman.Hewillgraduateintwoyears.第42页在一些情况下普通不重读虚词也能够在句子中重读在一些情况下普通不重读虚词也能够在句子中重读。1)要尤其强调某个不重读虚词：要尤其强调某个不重读虚词：Ididntknowyouwereleaving.Icandothejob.2)疑问代词以及在句子中作主语或宾语指示代词和不定疑问代词以及在句子中作主语或宾语指示代词和不定代词

41、要重读。代词要重读。Whocametoseemethismorning?WhatcanIdoforyou?ThisisallIcantellyou?3)助动词和助动词和“be”动词在句首和句尾能够重读；助动词和动词在句首和句尾能够重读；助动词和“be”动词与副词动词与副词not结合在一起时要重读。结合在一起时要重读。-Hashecomebackyet?-No,hehasnt.-IshestillstudyingEnglishinBeijing?-Yes,heis.第43页14).14).音改变音改变不完全爆破音不完全爆破音爆破音在一些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成妨碍。口爆破音在一些情况

42、下不发生爆破，而仅是在口腔中形成妨碍。口腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。1）爆破音）爆破音pb t d k g 相邻时，前面一个发不完全爆破相邻时，前面一个发不完全爆破音。音。actorblackboardSitdown.Icantcome.2）pb t d k g 在在t d m n 前面时发不完前面时发不完全爆破音。全爆破音。pictureChristmaseighthGoodmorning!Youmaykeepthebookifyouneedit.3）td在在ls前发不完全爆破音。前发不完全爆破音。outsidemostlysa

43、dlyIcantsing.Youdontlikeit,doyou?第44页连读连读1）在连贯说话和朗诵时，短语或句子中相邻词）在连贯说话和朗诵时，短语或句子中相邻词假如前一个词末尾辅音，后一词词首是元音时，假如前一个词末尾辅音，后一词词首是元音时，就要连起来读。就要连起来读。Takealookatit.Illbebackinhalfanhour.2）末尾有字母）末尾有字母r词，在短语或句子中和以元音起音词，在短语或句子中和以元音起音词相邻时，词相邻时，r要读出音来。要读出音来。Thereisapairofshoes.Shehasbeenawayfromherowncountryforalong

44、time.第45页15).15).语气语气英语语气就是说话时调门上升或下降，声音高亢英语语气就是说话时调门上升或下降，声音高亢或低沉。调门高音往往比较响亮。语气和句子重读一或低沉。调门高音往往比较响亮。语气和句子重读一样，影响到说话人所要表示意图，有时一样一句话，样，影响到说话人所要表示意图，有时一样一句话，假如用了不一样语气，就会给听者以不一样了解和感觉。假如用了不一样语气，就会给听者以不一样了解和感觉。在英语中有三种语气，一是降调，二是升调，三是平调。在英语中有三种语气，一是降调，二是升调，三是平调。英语语气普通都是由高到低，顺次一个一个音节向下英语语气普通都是由高到低，顺次一个一个音节向

45、下降。降。WhattimecanIseeyou?降调特点：降调特点：句子第一个重读音节最高，然后顺此向句子第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最终一个重读音节用降调。下降，最终一个重读音节用降调。Motherhasgonetotown.Ishallcallonyoutomorrowmorning.第46页降调使用方法：降调使用方法：下面各种类型句子用降调朗诵。下面各种类型句子用降调朗诵。1 1）陈说句）陈说句:Ihopeyouwillcomeagain.IamsorryImustbeoff.2）特殊疑问句）特殊疑问句：WhatareyougoingtodothisSunday?Whydidnt

46、youtellmethetruth?3）祈使句：）祈使句：Closethedoor.Pleasedropinanytimeyoulike.4）感叹句：）感叹句：Whatahotday!Howfastheruns!第47页升调特点：升调特点：句子第一个重读音节最高，然后顺此向下降，句子第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最终一个重读音节用升调。最终一个重读音节用升调。Haveyoubeenstayingherelong?降调使用方法：降调使用方法：下面各种类型句子用降调朗诵。下面各种类型句子用降调朗诵。1）普通疑问句：）普通疑问句：Haveyouhadyourlunch？Didyouhaveag

47、oodtimelastnight?2）祈使句：）祈使句：经常在语气很婉转很客气请求中用升调朗经常在语气很婉转很客气请求中用升调朗诵（命令句用降调朗诵）。诵（命令句用降调朗诵）。Takeaseat.Ringmeupateleven.第48页语气群语气群1 1）升调在前，降调在后类型句子）升调在前，降调在后类型句子:（1）选择疑问句）选择疑问句Areyouastudentorateacher？Doyoupreferteaorcoffee?（2）以状语或状语从句开始句子）以状语或状语从句开始句子Attenoclockinthemorningtheparadebegan.Ifweworkharder,

48、weshallbeabletocompletethetaskaheadoftime.（3）计数或点东西）计数或点东西one,two,threeandfour.achair,atable,abedandadesk.第49页2 2）降调在前，升调在后类型句子）降调在前，升调在后类型句子:（1 1）反意疑问句）反意疑问句Hedoesntcomehomeforlunch,doeshe?3)前面是降调，后面也是降调类型句子：前面是降调，后面也是降调类型句子：（1）反意疑问句）反意疑问句：有一些反意疑问句疑问成份极少，：有一些反意疑问句疑问成份极少，因为答语无疑已经知道，这类反意疑问句用两个降因为答语无疑

49、已经知道，这类反意疑问句用两个降调朗诵。调朗诵。Itisafineday,isntit?（2）主句在前，状语或状语从句在后句子）主句在前，状语或状语从句在后句子Hedidnotcometoschoolyesterdaybecausehewasill.第50页Lesson13语音基本常识语音基本常识 1、音节划分、音节划分 一个单词音标中有几个元音就有几个音节。一个单词音标中有几个元音就有几个音节。2、重读音节、重读音节 任何双音节或多音节单词音标中，有重读音节和非重读音节任何双音节或多音节单词音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节左上方或该音节元音上方标有重读符号哪一个音节重读，该音节左上方或该音节元音上方标有重读符号“”。3、浊化音、浊化音 以以sp_,st_,sk_开头单词中，清辅音开头单词中，清辅音/p/t/k/分别要发浊分别要发浊辅音辅音/b/d/g/。4、定冠词、定冠词the读音读音 e.g.the man c.f.the old man第51页