任务驱动型作文审题立意市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

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1、任务驱动型作文审题立意-四驱立意法四驱立意法第1页 任务驱动型材料多是发生在我们身边时事，又有非常强争议性。与普通材料作文不一样是要求就事论事。任务驱动型作文实际上就要完成材料给出众多任务。第2页材料一阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字作文。(60分)地地铁铁上上，一一男男子子随随地地吐吐痰痰遭遭到到指指责责后后，竟竟不不停停地地用用污污言言秽秽语语和和乘乘客客们们对对骂骂。一一黑黑衣衣壮壮汉汉忍忍不不住住，拨拨开开人人群群走走到到“吐吐痰痰男男”跟跟前前踢踢去去一一脚脚，吐吐痰痰男男顿顿时时平平静静下下来来，一一语语不不发发。此此时时，有有出出来来劝劝架架乘乘客客指指责责“黑黑衣衣男

2、男”：“打打人人是是不不正正确确。”更更多多人人则则认认可可黑黑衣衣男男做做法法。这这段段视视频频被被上上传传到到网网络络后后，引引发发了了更更大范围、更多角度讨论。大范围、更多角度讨论。对于以上事情，你怎么看？请你就其中某一个或某一群人表现，表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，标题自拟，完成写作任务。第3页一较高低请依据材料一比较作文以理服人与“黑衣男”正义能够更具温情并判断这两篇作文孰优孰劣。给出你判断并说明理由。第4页阅卷现场1.以理服人三类卷32分2.“黑衣男”正义能够更具温情一类卷56分第5页第6页1.四驱赛车发动机动力传至四个轮胎，所以四轮都可发力。

3、目标：最快到目标驱动：充满动力2.任务驱动作文上四轮驱动目标：高分作文驱动：在审题上确保材料给每一个驱动你都能注好动力，都能驱动着你完成材料所给任务。第7页2.对象驱动对象驱动3.事件驱动事件驱动4.思维驱动思维驱动四驱立意法对文体、格式要求对文体、格式要求你态度，你看法你态度，你看法 （议论文（议论文）“黑衣男黑衣男”是否应该打人是否应该打人某一个或某一群人表现某一个或某一群人表现 矛盾双方矛盾双方 选好角度选好角度 黑衣男黑衣男 吐痰男吐痰男1.文体驱动文体驱动第8页思维驱动示范1.赞成还是不赞成？2.果动机：程度：3.立意：赞成，当讲道理已经无效时，带有正义色彩暴力恰是有效方法。4.立意

4、提升：因控制局面未及轻伤特定情境下“暴力”轻微暴力一定程度内暴力裹挟正义色彩暴力正义得到必定，方式能够更温情些飞脚何如面纸巾？第9页牛刀小试阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字作文。(60分)因因父父亲亲总总是是在在高高速速路路上上开开车车时时接接电电话话，家家人人屡屡劝劝不不改改，女女大大学学生生小小陈陈迫迫于于无无奈奈，更更出出于于生生命命安安全全考考虑虑，经经过过微微博博私私信信向向警警方方举举报报了了自自己己父父亲亲；警警方方查查实实后后，依依法法对对老老陈陈进进行行了了教教育育和和处处罚罚，并并将将这这起起举举报报发发在在官官方方微微博博上上。此此事事赢赢得得众众多多网网友友点

5、点赞赞，也也引引发发一一些些质质疑疑，经经媒媒体体报报道道后后，激激起起了了更更大大范范围围、更更多多角角度度讨论。讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其它相关方写一封信，表明你态度，阐述你看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。第10页四驱立意法1.体式驱动（写成书信体任务指令）（写成书信体任务指令）2.对象驱动 （小陈（小陈 老陈老陈 其它相关方）其它相关方）3.事件驱动 （女儿应不应举报自己父亲？）（女儿应不应举报自己父亲？）第11页思维驱动思维驱动1.赞成还是不赞成？2.果动机：无奈无奈 更出于生命

6、安全考虑更出于生命安全考虑 恪遵法纪恪遵法纪女儿行为女儿行为表面上表面上看是看是“不孝不孝”行为行为实际上实际上对父亲换一个方式关心对父亲换一个方式关心3.立意：赞赞成成，小小陈陈不不得得已已做做法法背背后后其其实实是是一一个个高高度度社社会会责责任任感感，是对自己父亲安全负责，是对其它人负责，是对社会负责。是对自己父亲安全负责，是对其它人负责，是对社会负责。4.立意提升：举报方式过于极端，能否经过更温情方式？：举报方式过于极端，能否经过更温情方式？因第12页触类旁通阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。（60分）5月1日，北京市轨道交通运行安全条例正式实施。自此，视力残障者可携带导

7、盲犬进站乘车。大部分人对导盲犬乘车表示了解，但也有些人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办？车厢环境密闭，造成过敏人群感染怎么办？对此，你有何看法？请综合材料内容及含意作文，表达你思索、权衡与判断。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得剽窃。第13页2.对象驱动对象驱动3.事件驱动事件驱动4.思维驱动思维驱动四驱立意法看法（议论文）“导盲犬”乘车问题视障人士（社会弱势群体）小孩与过敏人群 1.文体驱动文体驱动分析原因 析理 浅深 表里方式上 合情合理正当合意第14页思维驱动思维驱动1、发表对导盲犬乘车看法。2、由结果分析原因为何要实施“这么法律”表面上表面上是一场关

8、于导盲犬乘车讨论。是一场关于导盲犬乘车讨论。实则实则是社会对弱势群体持什么态度。是社会对弱势群体持什么态度。3、立意：赞同，支持导盲犬乘车背后折射出是对社会弱赞同，支持导盲犬乘车背后折射出是对社会弱势群体关心和尊重，提醒我们关注社会上那些需要我们势群体关心和尊重，提醒我们关注社会上那些需要我们关心人。导盲犬上火车，小小举措彰显铁路大爱！关心人。导盲犬上火车，小小举措彰显铁路大爱！4.立意上提升：在实施过程中必定还会碰到不小困难。在实施过程中必定还会碰到不小困难。尽可能添加操作性强、人性化设施，同时要兼顾弱势群尽可能添加操作性强、人性化设施，同时要兼顾弱势群体与其它人利益。体与其它人利益。第15

9、页作业近日上海首座无性别公厕开放运行，该举措目标是想处理公厕男女厕位百分比不平衡问题，降低不一样时期、不一样区域某一性别如厕排队长，排除时间久问题，最大可能地满足市民如厕需求。请就这个事件搜集材料并表明自己观点依据自己观点各自形成阵营，开展一次小型辩论会。第16页谢谢大家！谢谢大家！第17页爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在我爱那一

10、湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”爱是什么？一个精灵坐在碧绿枝叶间沉思。风儿若有若无。一只鸟儿飞过来，停在枝上，望着远处将要成熟稻田。精灵取出一束黄澄澄稻谷问道：“你爱这稻谷吗？”“爱。”“为何？”“它驱赶我饥饿。”鸟儿啄完稻谷，轻轻梳理着光润羽毛。“现在你爱这稻谷吗？”精灵又取出一束黄澄澄稻谷。鸟儿抬头望着远处一湾泉水回答：“现在

11、我爱那一湾泉水，我有点渴了。”精灵摘下一片树叶，里面盛了一汪泉水。鸟儿喝完泉水，准备振翅飞去。“请再回答我一个问题，”精灵伸出指尖，鸟儿停在上面。“你要去做什么更主要事吗？我这里又稻谷也有泉水。”“我要去那片开着风信子山谷，去看那朵风信子。”“为何？它能驱赶你饥饿？”“不能。”“它能滋润你干渴？”“不能。”第18页第19页其实，世上最温暖语言，“不是我爱你，而是在一起。”所以知道才是最美相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互知道，才能走更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么妙不可言，而知道又是多么难能可贵。不然就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一

12、路笑对风雨。在平凡世界，不求爱轰轰烈烈；不求誓言多么漂亮；唯愿简单相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美人生；不负善良自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好一生，一路同行。然而，生活不但是诗和远方，更要面对现实。假如曾经拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记人，忘记该忘记事儿，忘记苦乐年华悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开人，无须折磨自己脆弱生命，虚度了美好朝夕；无须让心灵痛苦不堪，弄丢了高兴自己。擦汗眼泪，告诉自己，日

13、子还得继续，谁都不是谁唯一，相信最美风景一直在路上。人生，就是一场修行。你途经我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确时间遇见正确人，然而事与愿违时，你越渴望东西，可能越是无情无义地弃你而去。所以美好愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误时间碰到错人。岁月急忙像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经相遇，不论是锦上添花，还是追悔莫及；不论是青涩年华懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避经历愿曾经过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予美好相遇。其实，人生之路每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长旅途上，他们都会丰富你生命，使你生命更充实，更真实；丰盈你内心，使你内心更慈悲，更善良。所以生活美好，缘于一颗善良心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意人，不离不弃，相惜相守，共度人生每一个朝夕直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里宝，感恩一路有你！第20页