用数对表示具体情境中物体的位置课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、M E N T A L H E A L T H C O U N S E L I N G P P T2.1用数对表示详细情境中物体位置第二单元 位置人 教 版 小 学 数 学 五 年 级 上 册第1页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮你知道怎样描述同学位置吗？议一议：课前导入第2页横排叫做行。竖排叫做列。新知探究第3页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列 第6列第3列确定第几列时，普通从左往右数，依次为第1列、第2列、第3列新知探究第4页第1行第2行第3行第4行第5行确定第几行时，普通从前往后数，依次为第1行、第2行、第3行周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮新知探究第5页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮

2、是第2列、第3行同学。张亮同学，你有什么问题？新知探究第6页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行位置，能够用数对（2，3）表示。新知探究第7页第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列新知探究第8页（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第9页两个数之间用逗号隔开表示张亮在第2列表示张亮在第3行（2 ，3）说一说：怎样确定物体位置？用你自己话描述一下。用有次序两个数表示出一个确定位置就是数对。新知探究第10页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳

3、在第几列，第几行？王艳同学位置用数对表示是 （，）。34（3，4）新知探究第11页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮赵雪同学位置用数对表示是（，）。43（3，4）（4，3）新知探究第12页周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮数对（6，4）表示是王乐同学位置，你能指出哪个是王乐同学吗？（4，3）（3，4）新知探究第13页说一说：王艳同学和赵雪同学位置都是用3、4表示，它们有什么不一样吗？周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第14页用数对表示物体位置时，先写列数后写行数是一个约定。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第15页假如没有这个约定，在确定位置时就得不到一致结论。周明孙芳

4、李小冬王艳赵雪张亮（3，4）（4，3）新知探究第16页你能用数对表示出其它几个图案位置吗？用数对（3，2）表示。（2，3）（3，2）（2，1）（4，3）（4，1）新知探究第17页用数对表示出麦冬、当归和五味子位置。麦冬在（4，5）位置。当归在（3，3）位置。五味子在（10,6）位置。（4，5）（3，3）（10，6）新知探究第18页三 七三七在（8,6）位置，请你在图中标出。（4，5）（3，3）（10，6）新知探究第19页 在五(1)班教室里，刘畅位置是(4，3)，新平位置是(6，3)，静怡位置处于他俩之间，则静怡位置是()。A(4，4)B(6，4)C(3，5)D(5，3)D课堂练习第20页数学家 笛卡尔 有一天，数学家笛卡尔生病了，正躺在床上休息。突然，他看到墙角蜘蛛网上有很多交叉点。“有了！”他忍不住叫了起来，“把蜘蛛所在位置作为起点，用两个数字表示记作（0，0），不就能够了嘛！”如这类推，他分别用数对来表示出蜘蛛网上全部交叉点。这名数学家名字叫做笛卡尔，他是十七世纪法国伟大数学家、哲学家和物理学家，是他创造了数对。新知探究第21页(0,0)第22页这节课你们都学会了哪些知识？用数对表示竖排叫列；横排叫行（a，b）左列右行，中间用“，”隔开（2,3）用数对表示详细情境中物体位置课堂小结第23页