背课文说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、预习详解练习拓展第1页资料宝袋资料宝袋金波，（1935.7）全名王金波。北京人，祖籍河北冀县。中国作家协会儿童文学委员会委员，北京市作家协会理事，儿童文学创作委员会主任。金波先生大课时代开始文学创作。出版过诗集回声、绿色太阳、我雪人等二十余本；童话集小树叶童话、金海螺小屋、苹果小人儿奇遇等多部作品；另外还出版有散文集、评论集等。多篇作品被收入中小学语文和音乐书本。作品曾屡次取得国家图书奖、“五个一工程”奖、中国作家协会全国优异儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心图书奖、全国幼儿图书奖。1992年获国际安徒生奖提名。第2页字词乐园字词乐园chchng sng li dng yu ng sng li

2、 dng yu y y hu hun jn sh chn jn sh ch畅畅 嗓嗓 柳柳 懂懂 曰曰亦亦 焕焕 津津 疏疏 刍刍第3页字词乐园字词乐园比一比比一比读一读读一读桑嗓董奂懂焕第4页字词乐园字词乐园流畅流畅 嗓音嗓音 杨柳杨柳 照例照例佩服佩服 生疏生疏 储存储存 反刍反刍垂头丧气垂头丧气 容光焕发容光焕发 津津有味津津有味 铿锵悦耳铿锵悦耳 似懂非懂似懂非懂 行云流水行云流水第5页预习检验预习检验 本文主要写了作者经过（本文主要写了作者经过（），），生动地记叙了生动地记叙了“我我”小时侯背课文碰小时侯背课文碰到了（到了（），经过听（），经过听（）和（）和（）背课文，明白了背诵课文

3、（）背课文，明白了背诵课文（），），决心背好课文经历。决心背好课文经历。回想回想困难困难老师老师妈妈妈妈好处好处课文主要写了什么？课文主要写了什么？第6页预习检验预习检验 我第一次背课文感到轻松愉快。我第一次背课文感到轻松愉快。课文主要写了作者那几次背课文经历？课文主要写了作者那几次背课文经历？我有一次没有背出课文，在妈妈教育和激励下，我有一次没有背出课文，在妈妈教育和激励下，克服困难努力背课文。克服困难努力背课文。老师教我们学古文，我领悟到读书方法和背课老师教我们学古文，我领悟到读书方法和背课文好处。文好处。第7页课文解析课文解析 全班同学就像唱歌似，拉长了音背起来，全班同学就像唱歌似，拉长

4、了音背起来，背得背得那么轻松、流畅。清脆声音，河水般缓缓地流着，连那么轻松、流畅。清脆声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。标点符号都被冲走了。当初作者心情是怎么样？当初作者心情是怎么样？轻松、愉快轻松、愉快第8页课文解析课文解析我一遍又一遍地大声念着：“去尽管去了，来尽管来着；去来中间，又怎样地急忙呢？”我还对这几句尤其感兴趣：“早上我起来时候，小屋里射进两三方斜斜太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上阳光，以为作者写真好。文章优美我也很感兴趣第9页课文解析课文解析 可是，我只顾观赏课文，并没可是，我只顾观赏课文，并没专心去背专心去背。等。等等妈妈来

5、检验时，我只能等妈妈来检验时，我只能背出开头一段背出开头一段，下面就，下面就结结巴巴地背不出了结结巴巴地背不出了。只好。只好垂头丧气垂头丧气地站在那里。地站在那里。交代了我背不出来原因用“不是也不是而是”说说我背不出课文原因。第10页课文解析课文解析 只好垂头丧气地站在那里只好垂头丧气地站在那里。“垂头丧气垂头丧气”表达了一个什么样心表达了一个什么样心情？情？自责、难过第11页课文解析课文解析 妈妈拿起书本，很妈妈拿起书本，很平静平静地地说：说：“你学都是白话文，念起你学都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！来就像说话，不难背啊！”妈妈平静语气里暗含委婉批评，将责备融入信心激发中。第12页课文

6、解析课文解析 我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发，我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，背得那么起劲。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂古文都能背下来，这篇这么有趣她连那么难懂古文都能背下来，这篇这么有趣课文，我为何背不下来呢？课文，我为何背不下来呢？妈妈教诲不但使我反思自己，而且重新树立了背好课文信心，也在以后学习中给了我无穷无尽动力。第13页课文解析课文解析 渐渐地，那字句不再生疏，变得渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳铿锵悦耳。再读几遍，不但声音好听，课文内容也从迷茫之再读几遍，不但声音好听，课文内容也从迷茫之中显现出来，在我们脑海中，渐渐地活

7、画出那个中显现出来，在我们脑海中，渐渐地活画出那个打鱼人有趣经历打鱼人有趣经历教给我们学习方法第14页结构梳理结构梳理第一次背课文第一次背课文轻松愉快。轻松愉快。4 4、背课文、背课文妈妈教育、激励妈妈教育、激励克服困难克服困难努力背课文努力背课文老师教古文老师教古文领悟读书方法领悟读书方法背课文好处。背课文好处。第15页主题概括主题概括 本文主要写了作者经过回想，生本文主要写了作者经过回想，生动地记叙了动地记叙了“我我”小时侯背课文碰到小时侯背课文碰到了困难，经过听老师和妈妈背课文，了困难，经过听老师和妈妈背课文，明白了背诵课文好处，决心背好课文明白了背诵课文好处，决心背好课文经历。经历。第

8、16页写法点拨写法点拨文章以时间推移为经线，以背课文为经线和感受为纬线展开讲述。第17页拓展提升拓展提升 联络自己联络自己学习学习和和生活实际生活实际说一说说一说“背课文背课文”给你带来了什么乐趣？你有什给你带来了什么乐趣？你有什么背课文好方法吗？么背课文好方法吗？第18页心灵感悟心灵感悟即使背书是个艰难过程，但作者多找主动原因，不停树立背好课文信心，童年学习生活也所以变得趣味横生。我们要学习作者观察事物和表示事物方法，培养自己了解和表示能力。第19页随堂练习随堂练习一、把以下词语补充完整。铿锵（）耳行云（）水（）有味容光（）发急不可（）光（）四射二、依据要求写词语。1.描写老师讲课神态四字词语。笑容可掬和颜悦色（）（）2.描写学生读书神态四字词语。津津有味全神贯注（）（）悦悦流流津津津津焕焕待待芒芒循循善诱循循善诱和善可亲和善可亲废寝忘食废寝忘食专心致志专心致志第20页