19父爱之舟省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、19.父爱之舟第2课时第1页课时目标：1.品味印象深刻场景，体会深切父爱。（重点）2.学习“借场景抒真情”写法，并能学以致用。（难点）第2页第3页找一找文中描写姑爹小渔船句子。第4页 我又见到了姑爹那只小渔船。我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开故乡去报父亲送我离开故乡去报 考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑。他同姑 爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船 上，这么能够节约饭钱和旅店钱。上，这么能够节约饭钱和旅店钱。为了节约路费，父亲又向姑爹借了他家小渔船，同为了节约路费，父亲又向姑爹借了

2、他家小渔船，同 姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为防止酷热，姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为防止酷热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里 睡觉。睡觉。第5页 老天不负苦心人，他儿子考取了。送我去入学老天不负苦心人，他儿子考取了。送我去入学 时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇 船。不过父亲不摇橹时候船。不过父亲不摇橹时候 不但是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底乌篷船对不但是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底乌篷船对 我也永远是那么亲切。即使姑爹小船上盖只是破旧我也永远是那么亲切。即使姑爹小

3、船上盖只是破旧 篷，远比不上绍兴乌篷船精巧，但姑爹小渔船篷，远比不上绍兴乌篷船精巧，但姑爹小渔船 依然是那么亲切，那么难忘依然是那么亲切，那么难忘第6页合 作 探 究作者为何要屡次写到姑爹小渔船呢？求课时，父亲借姑爹这条小渔船，和姑爹一起求课时，父亲借姑爹这条小渔船，和姑爹一起把把“我我”送去学校。是父亲摇着姑爹小渔船把送去学校。是父亲摇着姑爹小渔船把“我我”带到一个个人生驿站，这条船承载着父亲无尽期带到一个个人生驿站，这条船承载着父亲无尽期望和深沉爱。每一次求学都提到小渔船，一步步紧望和深沉爱。每一次求学都提到小渔船，一步步紧紧围绕主题，一步步深化主题。紧围绕主题，一步步深化主题。第7页深入

4、探究，重点研读深入探究，重点研读研读细节，体会感情。聚焦“给我缝补棉被”场景想象情景，谈谈你感受；第8页不过父亲不摇橹时候，便不过父亲不摇橹时候，便抓紧时间抓紧时间为我缝补棉被，因为我缝补棉被，因我那长久卧病母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外我那长久卧病母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补背影挡住了我视线。以后我读到看，父亲那弯腰低头缝补背影挡住了我视线。以后我读到朱自清先生背影时，这个船舱里背影也就分外显著，朱自清先生背影时，这个船舱里背影也就分外显著，永难磨灭了永难磨灭了!l透过透过“抓紧时间抓紧时间”一词，你读出了什么？一词，你读出了什么？（父亲辛劳与付出）第9页朦胧

5、中，父亲和母亲在朦胧中，父亲和母亲在午夜午夜起来给蚕宝宝添桑叶起来给蚕宝宝添桑叶他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，睡在船上，这么能够节约饭钱和旅店钱这么能够节约饭钱和旅店钱。他平时他平时节约到极点节约到极点，自己是一分冤枉钱也不愿花，自己是一分冤枉钱也不愿花我和父亲都饿了，我多馋啊！但我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢不敢，也，也不忍心不忍心叫父叫父亲买。亲买。第10页他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍下半截撩起扎他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长粉绿色丝绸汗巾能够围腰两三在腰里，腰里那条极长粉绿

6、色丝绸汗巾能够围腰两三圈，圈，那还是母亲出嫁时陪嫁呢那还是母亲出嫁时陪嫁呢。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，书本费也贵了，于是于是家里粜（家里粜（tiotio）稻，卖猪）稻，卖猪第11页 读了前面句子，你能体会到父亲坐在船里抓紧时间缝补棉被辛劳吗？此时此刻，坐在船舱里我，好像看到了父此时此刻，坐在船舱里我，好像看到了父亲（亲（）。）。第12页聚焦成长，体会深情聚焦成长，体会深情在父爱滋养下，作者有哪些改变？找一找文中描写作者懂事句子，读了这些句子你有什么感受？第13页当“我”被臭虫咬，父亲要为“我”换房间时;当“我”在庙

7、会上看到琳琅满目物品时;父亲经常说要“我”念好书，最好未来到外面当个教员时;第14页 所以，作者一次次地感叹：所以，作者一次次地感叹：“我什么时候能我什么时候能够用自己手中笔，把那只载着父爱小船画出来就够用自己手中笔，把那只载着父爱小船画出来就好了好了!”!”第15页（吴冠中笔下小船）（吴冠中笔下小船）第16页延 伸 阅 读1.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边显出努力样子。背 影2.我记忆中，不曾听过父亲半句叱责，也从未见过他不悦表情父亲笑着说：“打到了它才不会再去叮我儿子!”父亲画面第17页3.父亲对我从不娇纵，即使是下雨天，泥路很滑，父亲也依然是一根手指让

8、我抓着那时候我就明白了一个道理：自己事，不能全指望他人。指尖上父爱l这三则材料分别写了什么场景？你看到了怎样父亲？第18页合 作 探 究l课文为何以“父爱之舟”为题呢？结合课文内容说说你了解。把把父父爱爱比比作作船船，形形象象地地揭揭示示了了父父爱爱对对“我我”早早期期成成长长帮帮助助，父亲爱载着父亲爱载着“我我”抵达成功彼岸。抵达成功彼岸。“父父爱爱之之舟舟”表表面面上上指指船船，实实际际上上指指父父亲亲爱爱，以以此此为为题题，化抽象为详细。化抽象为详细。“父爱之舟父爱之舟”是全文线索，串起是全文线索，串起“我我”求学之路。求学之路。第19页课 后课 后作 业作 业 课下能够把前面提及朱自清背影、刘墉父亲画面、成健指尖上父爱找来读一读，就其中一篇写下自己读后感。第20页