语文九年级下册第6单元24诗词曲五首pptppt省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、第1课时24.诗词曲五首统编版 语文 九年级（下）第1页新知导入十五从军征乐府诗集第2页1.了解作者及作品写作背景，在熟读基础上，有感情地朗诵、背诵诗歌。2.品析诗歌语言，观赏诗歌语言美。（重点）3.琢磨琢磨诗歌内涵，把握诗歌所表示情感。(难点)学习目标返回第3页 我国古代频繁战争给百姓带来了巨大灾难，十五岁从军到头发苍白才拖着伤残身躯回到故乡，这又是怎样悲剧？今天我们来学习一首战争题材古诗十五从军征。新知导入返回第4页乐府诗集由宋代郭茂倩所编。乐府是自秦代以来设置配置乐曲、训练乐工和采集民歌专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制诗歌。乐府诗集现存汉乐府民歌40余篇，多为东汉时期作品，广泛而深

2、刻地反应了当初底层人民日常生活艰难与痛苦，含有浓厚生活气息，表现了激烈而直露感情，形式朴素自然，长于叙事铺陈，为中国古代叙事诗发展奠定了基础。助学资料作品介绍第5页 十五从军征是汉魏战乱之际作品。正是当初穷兵黩武统治者与无休无止战争，造成了该老兵悲惨遭遇，反应了当初在沉重徭役压迫之下平民百姓悲惨遭遇，深刻地揭露了当初黑暗社会现实。创作背景助学资料第6页 诗、词、曲是古代诗歌三大类，是我们中华民族所独有诗体，是以“韵”“声”“调”三位一体为基本特征诗体。古人依据不一样内容表示需要，创造了诗、词、曲这三类诗歌体式，并在各自体式中拥有不一样样式种类，可谓源同流分，各臻其妙。在月沐学堂第十五讲中就谈到

3、，唐诗是豪情，宋词是柔肠，而元曲就是嬉笑怒骂童真率性，是艺术性俚语（即民间俗语或方言）。唐诗、宋词、元曲组成了一卷几千年中华文化发展史，是中国社会精神财富。知识链接助学资料唐诗宋词元曲第7页 诗：文学体栽一个，经过有节奏和韵律语言反应生活，抒发情感。词：是由诗衍化而来。词用韵、平仄、字数、句数与近体诗一样，都有严格要求，而且词是歌唱文学，因而词有词调，词牌就是词调名称，文人作词，要以词牌来写，所以又叫填词。曲：是继诗、词而兴起一个古典诗歌体裁，盛行于元代。曲由词深入发展而成。曲与词大致相同，也是歌唱文学，格式上严格，也有曲调，叫曲牌，但押韵、平仄都要宽松一些，而且多用口语。知识链接助学资料唐诗

4、宋词元曲第8页十五/从军征，八十/始得归。道逢/乡里人：“家中/有阿谁？”“遥望/是君家，松柏/冢累累。”兔/从狗窦入，雉/从梁上飞。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作饭，采葵/持作羹。羹饭/一时熟，不知/饴阿谁。出门/东向看，泪落/沾我衣。精读课文朗诵指导十五从军征乐府诗集返回第9页才路途坟墓众多样子。这里形容坟丘众多。给狗出入墙洞野鸡十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。精读课文古文探究第10页精读课文译文：(我)十五岁就从军去征战了，到了八十岁才回来。回来路上碰到一个故乡人，问:“(我)家中还有什么人?”（故乡人回答道

5、：)“远处就是你家，(已是)松柏林中一片坟墓。”（走到家门前看见)野兔从狗洞里进进出出，野鸡在屋梁上飞来飞去。句子解读第11页精读课文中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。屋前院子野生谷子这里指井台野生葵菜用杵臼捣去谷物皮壳拿着第12页精读课文羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。一会儿同“贻”，送给第13页精读课文译文：院子里长着野生谷子，井台上长着野生葵菜。拿捣掉皮壳谷物来做饭，摘下葵菜来煮菜羹。菜羹和饭一会儿就做好了，却不知送给谁吃。走出大门向东方张望，老泪纵横，沾湿了我衣裳。句子解读第14页十五从军征是一首什么诗？叙事诗。思索分析讨论精读课文第15页十五从军征，八十

6、始得归。“八十”与“十五”相对照，突出其“从军征”时间之久，暴露了封建社会兵役制度不合理和兵役繁重。“始得归”与“从军征”相呼应，表明他中途一直未能回来。精读课文战争时间之久；作者几十年来昼夜思家，愁肠几断，盼归不得，如今年朽力衰方得回归家园，心情亦悲亦喜。始夸大第16页遥看是君家，松柏冢累累。写出了庭院因无人居住而荒凉破败景象，同时选取象征死亡坟墓暗示亲人离去。精读课文远景第17页兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。精读课文近景白描：以哀景写哀情，表示老兵心中悲伤凄凉。照应：乡里人答话与老兵返家后所看到景象。荒凉破败景象侧面从军时间之久，回乡已物是人非第18页舂谷持作饭，采葵持作

7、羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。精读课文深入突出老兵孤苦伶仃处境和心情，令人对不合理兵役制度产生极度痛恨之情。这两句有什么表示效果？这几句诗暗指老兵家破人亡、孤苦伶仃情况，老兵此时内心感到极度孤独悲伤。这几句诗也将哀景推向极致，为下文抒情蓄势，使得最终一句“泪落沾我衣”感人至深。第19页出门东向看，泪落沾我衣。精读课文 深入抒发老兵心中悲伤。突出老兵“出门东向看”与“泪落沾我衣”这一细节，写老兵行动和内心世界。把一个举目无亲、孤身一人老兵形象刻画得栩栩如生，将其悲痛欲绝茫然之情抒发得淋漓尽致。表达出老兵举目无亲孤独、凄凉之情。细节描写第20页这首诗主要写是一件什么事呢？主要是讲了一个80岁老兵退伍

8、回到家里，却发觉自己家里亲人没有了，家也荒凉了事情。精读课文第21页这首诗以什么为线索？以老兵回家情感改改变为线索：满怀希望希望落空悲伤流泪。有波澜、有起伏，且引人深思。精读课文第22页这首诗在艺术表现上有什么特点？整首诗并没有正面描写战争残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将经典情绪与经典环境融为一体，经过强烈对比，表现出人民悲惨。从一个侧面反应出战争给人民带来深重灾难，感情真挚，悲怆感人。精读课文第23页写作特色1.谋篇布局，巧妙自然 本诗围绕老兵返乡经历及情感改变谋篇结构，巧妙自然，其返乡经历是：始得归归途中返回家中“出门东向看”。情感改变为：急想回家，急想知道“家中有阿谁”，充满与亲人

9、团聚希望(归途中)希望落空(“松柏冢累累”)彻底失望(返回家中，景象荒凉，空无一人)悲伤流泪，心茫然(“出门东向看”)。而这些又突出表现了主题揭露黑暗社会现实。精读课文第24页写作特色2.以哀景写哀情，情真意切 老兵回家途中被通知“遥看是君家，松柏冢累累”；回到家中，发觉早已人亡室空。中间几句对家中情景进行了白描式勾勒，展现了一派悲凉景象。全诗语言质朴，无直接抒情，无控诉战争之语，但老兵举目无亲、孤身一人、茫然无助之状却令人感愤，催人泪下。精读课文第25页 这首诗经过对一个久别故乡、重归故里老兵回家时所见情景描述，表现了他孤独和凄凉，反应了兵役和战争残酷无情，也表达了人民对战争厌恶和憎恨之情。

10、返回课堂小结课文主旨第26页板书设计课堂小结从军之久：十五从军征，八十始得归回乡所见行动：舂谷、做饭、采葵、作羹回乡心情：泪落沾我衣十五从军征兵役残酷厌恶战争远望：松柏冢累累近看狗窦：兔入梁上：雉飞中庭：生旅谷井上：生旅葵第27页新知导入 白雪歌送武判官归京岑参第28页1.了解“狐裘、锦衾、瀚海、阑干”等词语，重复朗诵并背诵全诗。2.观赏诗歌意境，体会诗歌感情。（重点）3.培养学生昂扬乐观精神。(难点)学习目标返回第29页 古往今来，有没有数诗人、词人吟咏过这雪白无瑕雪，如“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，如“风雨送春归，飞雪迎春到”。今天我们再来学一首咏雪诗，看看又会感受到怎样美。新知导入返回第3

11、0页 岑参(约715770年)，唐代边塞诗人，江陵(今属湖北）人，先后两次从军出塞。曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。岑参尤其擅长七言歌行，他边塞诗尤多佳作，格调与高适相近，后人多将二人并称为“高岑”。代表作有白雪歌送武判官归京等。助学资料作者介绍返回第31页 本诗选自岑参集校注卷二(上海古籍出版社1981年版)。岑参于唐玄宗天宝十三载(754)第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清判官，武判官或为其前任，这首诗就是为送武判官归京所作。当初西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业志向，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘征

12、战生活与冰天雪地塞外风光有长久观察与体会。创作背景助学资料第32页北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。精读课文朗诵指导白雪歌送武判官归京岑参返回第33页瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。精读课文朗诵指导第34页一个牧草，干熟时变为白色。这里指塞北一带天空。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。精读课文古文探究第35页用珍珠缀成帘子。丝绸制作帐幕。散入珠帘

13、湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。精读课文狐皮袍子。织锦被都显得薄弱了。一个以兽角作装饰弓。拉开（弓弦）。唐朝镇守边疆长官。铁甲。穿。第36页精读课文译文：北风席卷大地，枯草被吹断了，塞北天空八月份就下起了大雪。突然像是一夜间春风吹过，千树万树雪白梨花顿时盛开。雪花飘进珠帘里，沾湿了罗幕，穿狐皮大衣也不以为暖和，丝锦被都显得薄弱了。将军硬弓冻得拉不开，都护铠甲冰凉得难以穿上。句子解读第37页指沙漠。暗淡。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。精读课文古文探究纵横交织样子。指主将。宴请。泛指西域琴。羌族管乐器。第38页拉，扯。纷纷暮雪下辕门，风掣红

14、旗冻不翻。精读课文领兵将帅营门。飘动。第39页离开（回京）。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。精读课文古西域地名。山势回环、道路盘旋波折。马行走蹄印。第40页精读课文译文：沙漠上纵横交织地结着百丈厚冰层，万里长空凝聚着暗淡阴森云。主帅在营帐里摆设酒宴送别归客，弹起了胡琴琵琶，吹起了羌笛。黄昏辕门外大雪纷纷飘落，红旗被冻硬，风也无法吹动。轮台东门外送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回波折已看不见你，雪地上只留下马行走蹄印。句子解读第41页北风卷地白草折，胡天八月即飞雪精读课文分析讨论分别从正面和侧面写出了风势之猛。说明胡天下雪时间早。表现了诗人惊奇之情勾画出

15、了一幅雪花漫天飘舞景象。第42页忽如一夜春风来，千树万树梨花开。精读课文 利用比喻修辞手法，以春景写冬景，以梨花喻冬雪，联想奇特美妙，比喻新奇贴切，表现出了雪动态美和立体美，既表现了边塞特有奇异壮丽风光，又写出诗人惊喜之情。表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。不但写出了边塞气象改变无常，而且传达出诗人赏雪时非常惊奇心声。用重合形式表现出景象繁荣壮丽。第43页散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。精读课文 写军营将士苦寒生活，反应了战争艰辛及其给人民带来灾难，同时为送行场面渲染了悲凉气氛。将读者视线从帐外转移到帐内。写出雪花飘落到珠帘帐幕上景致。写雪花融化，沾

16、湿了罗幕。互文边关将士戍边艰辛，侧面衬托天气酷寒。第44页 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。精读课文 这两句从雪景过渡到送别，表现出诗人思想感情上矛盾：一方面他热爱边塞奇异壮美风光，其次武判官“归京”又牵动了诗人乡土之思。夸大展现了边塞冰天雪地、阴云浓重奇寒景象，写出了诗人为友人长途跋涉而产生担忧之情。含有浓烈感情色彩，为饯别场面酝酿了气氛。第45页中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。精读课文 此句紧紧围绕诗题，写送别宴会。宴会上有三种乐器，以借代方式，写出了送别宴会上热闹情景。饯行情形饯行地点饯行原因举行这次宴会是为了送武判官归京。第46页纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。精读课文【象征】用红旗在

17、风中坚强屹立画面，象征边塞将士威武不屈斗志。【反衬】这两句一动一静（洋洋洒洒雪和被冻硬旗子），一白一红（白雪和红旗），相互映衬，画面生动，色彩鲜明。点明时间是在黄昏。说明天气严寒程度。第47页轮台东门送君去，去时雪满天山路。精读课文 这两句诗，表现了诗人对朋友依依不舍，展现了风雪之猛，路之难行，又传达出诗人对朋友关切和担忧。诗人在送友人时，漫天飞雪堵住山路，突出诗人对友人前途之路无限担忧和牵挂之情。第48页山回路转不见君，雪上空留马行处。精读课文 利用留白手法，写得含蓄，给人以无尽遐思，余味绵绵不尽，引发读者无尽思索，表示了诗人对朋友依依不舍及朋友离去后无限惆怅之情。诗人久久伫立，极目远送情态

18、。写出边塞空阔苍凉之景第49页你知道和“山回路转不见君，雪上空留马行处。”这两句诗含有相同意境诗句吗？精读课文 诗人巧妙地将依依惜别深情寄托在对自然景物动态描写中，将情与景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味无穷。“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”李白黄鹤楼送孟浩然之广陵第50页全诗共分几层？分别讲了什么？它们之间关系又是什么？精读课文 边地奇异雄伟风光和大风雪，给送别带上了雄浑悲壮色彩。全诗借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛。送别咏雪两层第51页写作特色1.脉络清楚楚，章法严谨 在结构上，全诗开得好，收得好。开始四句写风雪是外景；接着四句转写内景，写军幕中苦寒；继而又一转

19、，转到“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”外景上。由外及内再到外，由远及近再到远。然后写饯别，又把远景拉回到辕门之内，继而又由内到外，严寒、冰雪、送别，脉络清楚，章法严谨。精读课文第52页写作特色2.奇笔写景，情景交融 全诗以“雪”为线索，写景生动传神。“飞雪”“暮雪”“雪满”“雪上”是直接写雪；“散入珠帘”“角弓不得控”“红旗冻不翻”等是从不一样角度、不一样侧面写“雪”。对“雪”描写和赞美，表现了诗人对边塞生活眷恋，对友人惜别之情。“雪”轻盈，暗示诗人心情也是愉快；“愁云”和“暮雪”相连，又显示出诗人心情沉重；而“风掣红旗冻不翻”更暗示出人不得舒展压抑心情；“雪上空留马行处”，表露了诗人不舍友

20、人惆怅心情。精读课文第53页 全诗以“雪”为线索，兼及咏雪与送别两个方面。诗中描绘了经典含有北方特征景物，组成了一幅壮阔奇丽万里边疆风雪图，它既是饯别送行之背景，又是作者抒情之寄托。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，作者真挚而复杂感情对边塞奇异风光赞叹，对灿烂春光憧憬，对别友之惆怅，对故乡之思念，全部寄托在这壮丽雪景中了。课堂小结课文主旨返回第54页板书设计课堂小结白雪歌送武判官归京雪景图边塞奇丽雪景将士苦寒生活边地奇丽风光送别图瀚海愁云雪中送友归京雄浑悲壮气氛第55页1“十五从军征，八十始得归”，怎么了解其中“十五”“八十”？在汉朝，男子23岁起正式服兵役，直到56岁。如遇战争，兵役时间可

21、能会更长。这位老人遇上了战争，所以才“十五从军征，八十始得归。”“十五”“八十”可了解为实数，也可了解为虚数，是一个夸大手法，目标是极言从军之久，揭露兵役制度给百姓带来灾难。跟踪检测返回第56页2找出白雪歌送武判官归京中写景句子，说说作者是怎样描写边塞风光，写出了其怎样特点。示例：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”“卷”和“折”分别从正面和侧面写出了风势之猛。“即”，表明胡天下雪时间早，含有惊奇之感。“飞”，勾画出一幅雪花漫天飘舞图景。这两句极写边塞风狂雪早，环境恶劣。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，极为新奇贴切。以春景写冬景，既写出了诗人欣喜之情，又表现了边塞特有奇异风光。“忽如”不但写出“胡天”天气变幻无常，大雪来得急骤之态，而且再次传达出诗人惊喜、好奇神情。“千树万树梨花开”壮美意境，颇富浪漫色彩。跟踪检测第57页