考纲考点解读省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、考纲考点解读第1页 一、命题趋势一、命题趋势（一）试卷形式：结构微变，分值微调，题型微新。考纲“渐进适度渗透新课程理念”“重视考查考生语文综合应用能力”“难度在0.3（含0.3）以下题为难题”“示例增多”。（二）试卷内容：（1）落实考点本质；（2）明确命题思想；（3）确定考点标高；（4）调整命题角度；（5）规范命题表示；（6）调控难度系数。第2页（三）试卷视点：（1）文常考查；（2）阅读鉴赏；（3）语言利用；（4）情景作文。（四）阅卷改变：（1）网上阅卷；（2）书写要求；（3）表述技巧。第3页 二、心态策略二、心态策略v1.以平静心态答题。v 假如心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人，难，

2、不畏假如心绪不宁，要告诫自己，难易不是针对某个人，难，不畏惧；易，也不掉以轻心。惧；易，也不掉以轻心。v2.以专注心境思索。v 要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题状态，最好不要左顾要抛开包袱，聚精会神地进入读题、解题状态，最好不要左顾右盼。右盼。v3.以灵敏反应判断。v 应抓紧时间，快速反应；假如犹豫不决，既影响答题心态，又应抓紧时间，快速反应；假如犹豫不决，既影响答题心态，又延误答题时间。延误答题时间。第4页v 三、备考提议三、备考提议v1 1吃透纲要。吃透纲要。v吃透考纲，分析改变；吃透两本（书本、读本），举一反三；吃透评价，理性备考。在全方面研读考纲和补充说明基础上，我们重点关注考纲和

3、补充说明改变了地方，并深入研究09本省语文试题评价以及09各地高考考题，相信对我们复习备考会有所启示。v2 2扎实双基。扎实双基。v基础知识：字、词、句，包含文言文实、虚词，文言句式。要筛选出常见易混字词，从音、形、意三个方面全方面把握，对常见句式、修辞要做到概念准确、了解到位、熟练利用。v基本能力：阅读、了解、表述能力。这应是语文复习重中之重，应贯通整个高三复习一直。结合诗词鉴赏和文学作品阅读，精读精练，总结答题思绪，提升思维和表述能力。v提议：善做减法，变“多”为“少”。语文基础知识是选择题，包括面广。不少考生以为这类题复习时面宽量大，不轻易短期取得显著成效，干脆放弃复习，考试时往往一分未

4、得。其实，这是因为他们不善于做减法造成。我们能够减去在平时学习中已掌握了熟悉字，再次，分别整理“轻易读错字”、“轻易写错字”汇编表，每一次复习训练时，每掌握一个字字义、字形，就从汇编表中划去一个。第5页v3.3.规范答题。规范答题。v我们平时考试失分，有些试题不是“不会做”，而是做得“不规范”。规范首先是程序规范。比如试卷完成次序能够有个人习惯，但必须遵照对应时间分配标准；作文写作速度有快慢，但审题、构思过程不能省略。部分同学不构思、不列提要就开始写作，这种粗制滥造得不了高分。“规范”还包含答题完整、严密，书写工整、美观等方面。时间安排大致能够是：1-12题30分钟以内；作文标准上不少于60分

5、钟；其余部分50分钟左右。拿到试卷后，可大致浏览一下，初步摸清题情；认真答好前一两道题，让思维很快进入状态。应遵照先易后难、先快后慢标准，注意满足题目要求；解答主观题时，须注意句子简明、连贯、得体，注意书写规范、工整。v4.4.高效课堂。高效课堂。v强化自我限制意识，准确了解题意，抓住关键要素，兼顾不一样题型，重视衔接说明。如常规题和开放题作答规律、方法研究和训练；“作用题”这一高频题型作答模式、方法研究和训练。v突出建构性：努力形成较完备知能体系，建构知识、能力、习惯和方法系统。如古诗鉴赏，要熟悉各种类型，贮备必要概念、术语，了解试题类型，掌握答题套路。v以表示技巧为例。技巧包含三个方面：修

6、辞手法、表示方式、表现手法。表示方式：描写（白描与渲染、衬托，正侧描写，虚实结合，动静结合，远近结合，点面结合，对比衬托，细节描写）。议论（直接议论，借古讽今、形象说理）。抒情（直抒胸臆，借景抒情，托物言志）表现手法。联想想象，象征，比兴，抑扬，伏笔照应，寓褒于贬，眀贬实褒；乐景写哀，形象说理，层层深入、卒章显志等。第6页v5.5.优化计划。优化计划。v 要做到心中有数、了如指掌地把握高考考点，高屋建瓴地指导整个复习；除了整体计划外，而对复习强化训练进程在时间上做好自己全盘安排，不可前松后紧，阵脚混乱。v6.6.温习教材。温习教材。v（1）浏览16册书本，看文下注解，留心主要作家、作品、文学形

7、象这些常识，勾画文言实词和经典虚词、固定结构解释。v（2）把考纲要求背诵篇目重新过一遍，不忽略篇名(词牌曲牌)、作者，动笔写一写那些轻易写错字词(难字、通假字)，尤其注意轻易漏写多写虚词。同时对轻易考查饱含哲理句子、描写生动句子保持高度敏感。第7页v7.7.整理试卷。整理试卷。v（1）集中经典试卷，看一看失分题，明确失分原因(审题不准、知识欠缺、表示不规范、时间不够等)，想一想碰到类似题怎样应对。v（2）对得分较高题目也要看一看，这是你能力表示。v8.8.品读作文。品读作文。v（1）把自己写得好文章整理成册，看一看有没有笔误、错别字、病句，看一看有没有更新材料、更深刻看法能够充实原文。v（2）

8、看一看哪类文体自己最擅长，哪种结构自己最熟悉，哪些材料最新奇有价值，哪些看法最独到。v（3）读积累素材或他人好作文，修改一两篇文章，熟悉擅长套路。第8页四、答题指津四、答题指津 总述：心态时间次序要求（一）语言知识 1、拼音：常见易错，做好减法，细读题干。（形声“同声旁读音”错、多音“音随意转”、方音善用排除法）2、汉字：易错易误，浏览巩固，审题主要。（同音、成语、方言音辨法形辨法义辨法结构辨析法）3、辨词：近义辨析，语言色彩，习惯语感.（浏览、集中、比较析同辨异，重在辨异。熟语（成语）：基本意义，习惯使用方法，整体了解。结构、积累、暂时:张冠李戴；望文生义；重复赘余；自相矛盾；不分轻重；不辨

9、色彩；不合逻辑；搭配不妥。）第9页4、语病判断：搭配成份，用词逻辑，语序结构。（语感、干枝、病例语序不妥、搭配不妥、成份残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。）注意（1）两面词(如“是否”“优劣”“成败、”)；（2）否定词(句中出现两个以上否定词)；（3）代词(考虑代词是否指代不明)；（4）关联词(搭配恰当位置)；（5）谦辞和敬辞(考虑是否用错对象)；（6）句首介词(很可能是考主语残缺语病)；（7）并列短语（搭配问题）。5、句子衔接:注意（1）逻辑关系上对应；（2）情境和空间一致；（3）话题统一；（4）陈说对象统一；（5）结构协调、归类合理；（6）语序合理；（7）前后照应；（8）音节友好。

10、标点判断（略）1语言知识.doc第10页（二）科技阅读 一看二找三比四排除。问题:偷换概念、以偏概全、无中生有、源流倒置 混同已未、夸大其辞、答非所问等。6、了解词语：紧紧围绕语境，推断含义。7、了解句子：主要语句，比较分析。8、信息筛选：据题摄取，概念新知。9、推断想象：找准区域，读透意图。2科技阅读.doc第11页（三）文言阅读10、实词了解：扩大缩小，转移色彩，单音推断。字形词义；字音通假；互文见义；成语推导；回原检验。虚词使用方法：考纲18个，比较猜读，排除筛选。11、提取信息：文体要求，跳跃寻求，集中比较。选出不符，排除选项。照应上下。12、文意把握：归纳整理，以事理文，逐一对照。注

11、意人物事迹是否张冠李戴，事件时间、地点是否准确；性格陈说、中心、主旨重点分析议论语句是否恰当，等等。13、译文能力：注意词类活用、倒装、通假、偏义复词。“对”“换”“留”“删”“补”“调”。结合语境，学会迁移，猜读通讯。次序：由整体到部分，以题解题。3古文阅读.doc第12页（四）积累鉴赏 14、古诗鉴赏：抓重点（诗眼、题目、作者）抓手法（修辞、衬托、借景）抓情感（怀才、闲适、写志）抓语言（图画、艺术、意境）这首诗采取了（表示方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。手法:象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓

12、情于景、托物言志等。感情:如送别诗多是赞颂对方依依惜别别后思念；咏史诗、怀古诗多是古事凭吊缅怀先贤追慕古人建功立业生不逢时借古讽今；边塞诗描写军旅生活边地苦寒壮丽风光穷兵摄武；思乡诗、闺怨诗则重在表现对亲人思念柔情别绪忧愁伤感游子凄楚故乡思念。15、文常名句默写：常见文常名句名篇(25)，认清字形。卷面清洁，字迹清楚，笔画清楚不写繁体字，不写不规范简化字。4古诗阅读.doc第13页（五）散文阅读 16、句子了解：筛选信息，区间答题。17、概括分析：分条陈说，组合语言。18、主旨情感：议论抒情，结合文本。19、综合赏析：筛选对比，细致分析。次序：从整体到部分，以题解题。5散文阅读.doc第14页

13、（六）语言利用 20、连贯修改，情景描写。21、压缩扩展，图文转换。22、仿写转述，标题应用。v审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信 息点把握。v条件要符合：假如是一句话新闻概括，注意“报喜不报忧”特点。v形式要限制：仿句要注意修辞及字数要求；概括要注意字数。v内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，重视积累。v上下要协调：尤其是结合语境句子，一定要注意上下文暗示，使上下协调。v 6语言利用.doc第15页v（七）情景作文v（1）题型：v情景作文（全命题、半命题、自命题、新话题、自选题）v（2）内容：v自我关照、教育思索、社会人生（热点：道德、反腐、友好、灾难等）v（3）示例：v（1）绿萝

14、很好养，折上几枝，放进盛水玻璃瓶里就行了。摆在桌上，眼前一片绿意。可让人遗憾是，它在水里慢慢生了根之后，几乎就不再生长，没精打采，枝蔫叶稀。是缺乏阳光?放到窗前晒些日子，不见起色。是氧气不足?打开窗子常透透气，也没效果。以后，试着往水里投了一把石子，原来在水中飘来飘去根须似乎一下有了依靠，它们使劲往下扎，把石子紧紧缠住。没过多久，绿萝就绿油油，枝繁叶茂了。v请就以上材料，展开联想，自定角度，写一篇文章。题目自拟，文体自选（除诗歌外），不少于800字。v（2）上海春季高考作文考题v有一幅画，画面上有4盏灯。每盏灯后面有一句话：第一盏灯最亮我有一个想法，去做！第二盏灯略暗能够做到吗？试试看吧。第三

15、盏灯昏暗周围人都不赞成我去做，极难吧？第四盏灯最暗那就算了吧！v其实，每个人心中都有这四盏灯。依据上面材料，写一篇800字左右文章，题目自拟。第16页（4）技巧：观世音菩萨观世音菩萨 审题：大题小作（愿）突破题面（课）稳中求新（竽）对比鲜明（笔）反弹琵琶（光）点面结合（情）谋篇：引论联结（因果、假设、条件）片断穿插（情景、联想、曲笔）拟题：名句、修辞（设问、比喻等）摘录、话题（由此、谈起等）第17页v1、阅读下面材料，按要求作文。v散步时候我走直路/儿子却有意把支路走弯我说把弯路走直就是捷径了儿子说把支路走弯路就延长了(星星)v“散步”既是平凡生活现象，又隐含着一定人生哲理。请你依据自己对上述

16、“走路”联想与感悟，写一篇800字以上文章，文体、文意自定。v2、请用“智”组成一个词、词组或句子，比如“智慧”“智商”“智者千虑；必有一失”并以此为文题进行写作。要求：立意自定，文体自选，不少于800字。v3、下面是某次地理知识竞赛时关于“雨极”（雨水最充沛）问题一番问答：v“地球上有个年降水最多地方，人称雨极，它叫什么？”“乞拉朋齐。”“乞拉朋齐在哪儿”？“应该在印度。”“为何会在印度？”“印度属于热带季风气候，西南季风强劲时，印度洋暖湿气流给那里带来世界上最充沛雨水。”“印度半岛沿海地域都能够受到西南季风影响，为何只有乞拉朋齐成为雨极呢？”“因为乞拉朋齐位于山地迎风坡，暖湿气流在抬升过程

17、中，在这里形成了地形雨。是非常适宜气候条件与得天独厚地理条件结合，成就了乞拉朋齐雨极美誉。”v要求：选一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题。不要脱离材料作文，不要套作，不得剽窃，不少于800字。第18页v4、一个小女孩趴在窗台上，看窗外人正埋葬她心爱小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她父亲见状，连忙引她到另一个窗口，让她观赏他玫瑰花园。果然小女孩心情顿时明朗。父亲托起女孩下巴说：“孩子，你开错了窗户啊！”v 读了上述文字，你有何感想?请自选一个角度写一篇文章。可讲述你自己或身边故事，抒发你真情实感，也可说明你思想观点。v 要求：自拟题目。自定立意。自选文体，且文体特征鲜明。不少于80

18、0字，不得剽窃。v5、阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。v 有一个年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一个能散放香气、放在水里却沉到水底植物。他想这必定是宝物就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，而隔壁木炭总是很快就卖光了。开始他还能坚信自己判断，可是最终他改变了想法，把香木烧成了木炭。结果很快被一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲，父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭香木，正是这个世界上最宝贵树木沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超出了一车木炭。v 在全方面了解材料基础上，选择一个侧面或一个角度构思作文。立意自定，文体自选，题目自拟；不要脱离材料内容及含意作文，不要套作。第19页谢谢大家参加，再见！第20页