答谢中书书复习上课用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

《答谢中书书复习上课用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《答谢中书书复习上课用市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、陶弘景陶弘景第1页 文学常识文学常识书书 即书信，古人书信又叫即书信，古人书信又叫“尺牍尺牍”或曰或曰“信札信札”，是一个应用性文体，多记事陈情。，是一个应用性文体，多记事陈情。陶弘景陶弘景（456536），），字通明，号华阳隐居字通明，号华阳隐居，曾于华阳洞隐居多年，隐居期间，曾于华阳洞隐居多年，隐居期间，“国家每有吉国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为人谓为山中宰相山中宰相”。著有。著有陶隐居集陶隐居集。本文选自全上古三代秦汉三国六朝文本文选自全上古三代秦汉三国六朝文全梁文全梁文第2页写作背景写作背景 南北朝时，因政局动荡，社

2、会矛盾南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林。从自尖锐，不少文人往往遁迹山林。从自然美景中寻求精神上解脱。因而他们然美景中寻求精神上解脱。因而他们在书信中经常描山绘水。表明自己所在书信中经常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人抚慰。好，并作为对友人抚慰。第3页阅读课文，疏通文意阅读课文，疏通文意 山川山川之之美，古来美，古来共谈共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色五色交辉交辉。青林翠竹，。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，。自康

3、乐以来，未未复复有能有能与与（yy）其奇者。）其奇者。助词，助词，一起；谈论，观赏一起；谈论，观赏四季四季交相辉映交相辉映潜在水中鱼。鳞，借代鱼。潜在水中鱼。鳞，借代鱼。坠落坠落消散消散指仙境指仙境指人间指人间再再参加，这里指观赏参加，这里指观赏第4页 词语归类词语归类1、古今异义、古今异义四四时时俱备俱备（古义：季节（古义：季节 今义：时间）今义：时间）晓雾将晓雾将歇歇（古义：消散（古义：消散 今义：休息）今义：休息）夕日欲夕日欲颓颓（古义：堕落（古义：堕落 今义：颓废）今义：颓废）2、一词多义、一词多义欲：夕日欲颓（将要）欲：夕日欲颓（将要）实是实是欲界欲界之之仙都仙都（欲界，指人间）（欲

4、界，指人间）第5页 结构特点文章首句文章首句“山川山川之美，古来共谈之美，古来共谈”总领全文，感总领全文，感叹发端，期望与叹发端，期望与古往今来林泉高古往今来林泉高士相比肩。士相比肩。第6页分写分写“山川之美山川之美”。仰视仰视“高峰入云高峰入云”，再俯再俯视视“清流见底清流见底”，又，又平看平看“两两岸石壁岸石壁”“青林翠竹青林翠竹”，最，最终又分终又分“晓晓”，“夕夕”两层两层来写，一句一景，次第井然。来写，一句一景，次第井然。同时注意了同时注意了山水山水相映、相映、色彩色彩配合、配合、晨夕晨夕改变，改变，动静动静结合结合等。高峰为静，流水为动；等。高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交

5、辉为林青竹翠为静，五色交辉为动；日出雾歇为静，猿鸟乱动；日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。鱼跃水为动。山川山川之之之之美，美，古来古来共谈共谈共谈共谈。高峰入云，高峰入云，清流见底。清流见底。两岸石壁，两岸石壁，五色五色交辉交辉交辉交辉。青林翠竹，青林翠竹，四时四时四时四时俱备。俱备。晓雾将晓雾将歇歇歇歇，猿鸟乱鸣；猿鸟乱鸣；夕日欲夕日欲颓颓颓颓，沉鳞沉鳞沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。第7页文章又以感叹文章又以感叹收束，传达自收束，传达自己纵情山水愉己纵情山水愉悦之情和与古悦之情和与古今山水知音共今山水知音共赏美景自豪感，赏美景自豪感，表达了作者酷表达了作者

6、酷爱自然、归隐爱自然、归隐林泉志趣。林泉志趣。实是欲界之仙都。实是欲界之仙都。自康乐以来，未自康乐以来，未复有能与其奇者。复有能与其奇者。第8页高峰如云高峰如云 清澈见底。清澈见底。两岸石壁两岸石壁 青林翠竹，青林翠竹，晓雾将歇晓雾将歇 夕日欲颓，夕日欲颓，山水相映山水相映之美之美色彩相配色彩相配之美之美晨昏改变晨昏改变之美之美意境美意境美第9页山川之美山川之美古来共谈古来共谈山山 川川静静动动分分总总总总清流清流见底见底高峰高峰入云入云青林青林翠竹翠竹四时俱备四时俱备两岸两岸石壁石壁五色交辉五色交辉晓雾晓雾将歇将歇猿鸟猿鸟乱鸣乱鸣夕日夕日欲颓欲颓沉鳞沉鳞竞跃竞跃实是欲界实是欲界之仙都。之仙都

7、。自康乐以自康乐以来，未复来，未复有能与其有能与其奇者。奇者。动静相衬之美。动静相衬之美。第10页品味文章美：品味文章美：其一：山水相映之美；其一：山水相映之美；其二：色彩配合之美；其二：色彩配合之美；其三：晨昏改变之美；其三：晨昏改变之美；其四：动静相衬之美。其四：动静相衬之美。第11页四、阅读。四、阅读。（一）（一）答谢中书书答谢中书书1、总领全文一句话是什么？、总领全文一句话是什么？2、再将本文后面内容划分为两个层次，并概括层意。、再将本文后面内容划分为两个层次，并概括层意。分层：分层：第一层：第一层：第二层：第二层：山川之美，古来共谈。山川之美，古来共谈。沉鳞竞跃沉鳞竞跃/实是实是画山川之美。画山川之美。议山川之美。议山川之美。第12页3、本文表示了作者怎样思想感情、本文表示了作者怎样思想感情?最能表示作者思想感情语句是什么最能表示作者思想感情语句是什么?表示了作者沉醉山水愉悦之情和与能够和古表示了作者沉醉山水愉悦之情和与能够和古今山水知音共赏美景得意之感。今山水知音共赏美景得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。与其奇者。第13页