经济法说课专题教育课件市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、 经济法概论经济法概论说课说课 说课人:谭虹钰说课人:谭虹钰物流管理专业物流管理专业第1页说课流程说课流程 四四 三三 一一 五五 六六1课程设置课程设置课程设置课程设置课程设计课程设计课程设计课程设计2教学资源教学资源教学资源教学资源3教学实施教学实施教学实施教学实施 4考评方式考评方式考评方式考评方式5 七课程特色课程特色课程特色课程特色 6课程思绪课程思绪课程思绪课程思绪 7二二课程演示课程演示课程演示课程演示 8八八第2页课程设置课程设置树立树立“社社 会急用、会急用、能力够能力够 用、上岗用、上岗 顶用顶用”“人才培人才培养观养观”确立让学确立让学 生生“学会学会创创 意、学会意、学
2、会 创造、学创造、学会创业会创业”“当代当代教学观教学观”秉持秉持“能力本位、就业导向能力本位、就业导向”高职教育理念高职教育理念培养学生培养学生“不只由不只由考分衡量考分衡量而主要由而主要由社会评判社会评判”“人才人才质量观质量观”就业能力就业能力职业素养职业素养第3页课程设置课程设置课程定位课程定位 经济法经济法是经济与法律两方面知识相交叉是经济与法律两方面知识相交叉学科,是理论与应用相结合,但更偏向于应学科,是理论与应用相结合,但更偏向于应用学科;同时也是高职高专物流管理专业学用学科;同时也是高职高专物流管理专业学生必修专业基础课,它在将学生培养成为新生必修专业基础课,它在将学生培养成为
3、新型实用型专业人才方面起着不可替换作用。型实用型专业人才方面起着不可替换作用。工具性课程工具性课程第4页2培养学生了解、培养学生了解、分析、处理法分析、处理法律问题能力律问题能力 能力目标能力目标1了解经济法基了解经济法基本理论知识;本理论知识;掌握相关经济掌握相关经济法律法规详细法律法规详细内容内容知识目标知识目标3培养法律素养、增培养法律素养、增强法律意识,将这强法律意识,将这种情感内化成高职种情感内化成高职学生遵纪遵法、自学生遵纪遵法、自觉自律强大动力觉自律强大动力 情感目标情感目标课程设计课程设计经过教学活动,完成以下教学目标经过教学活动,完成以下教学目标第5页课程设计课程设计60课时
4、课时课程内容课程内容概述概述2课时课时 消费者权益法消费者权益法2 2课时课时协议法协议法6课时课时反不正当竞争法反不正当竞争法2 2课时课时实践内容实践内容实践内容实践内容理论内容理论内容理论内容理论内容破产法破产法4课时课时 金融法金融法4 4课时课时市场秩序法市场秩序法1212课时课时市场主体法市场主体法10课时课时 社会保障法社会保障法4 4课时课时 产品质量产品质量2 2课时课时商业银行商业银行2 2课时课时企业设置企业设置2 2课时课时协议应用协议应用2 2课时课时消费者法消费者法2 2课时课时争议处理制度争议处理制度4课时课时第6页学习法律主要目标是利用法律武器解决实际问题对于经
5、济管理系学生来说,包括较多法律规范主要是合作企业法、企业法、协议法、知识产权法,所以上述内容是本课程重点内容。学生大都能够机械记忆学生大都能够机械记忆法律详细要求,但真正法律详细要求,但真正了解分析法律要求并灵了解分析法律要求并灵活利用所学法律处理实活利用所学法律处理实际问题对大多数学生来际问题对大多数学生来说都是比较困难。说都是比较困难。课程设计课程设计难点难点重点重点课程内容课程内容第7页课程设计课程设计 课前,让学生经过预习主动发觉问题,提出问题。课前,让学生经过预习主动发觉问题,提出问题。课中,以案例分析、讨论为主,将枯燥法律条文生动化、实课中,以案例分析、讨论为主,将枯燥法律条文生动
6、化、实践化;结合最新相关法律动态,采取科学合理教学方法和教学伎践化;结合最新相关法律动态,采取科学合理教学方法和教学伎俩,提升学生听课效率,从而帮助学生学习理论知识、处理实际俩,提升学生听课效率,从而帮助学生学习理论知识、处理实际问题。问题。课后,利用辅导时间处理学生疑问,帮助学生了解消化所学课后,利用辅导时间处理学生疑问,帮助学生了解消化所学法律知识,并指导其利用所学法律分析、处理日常生活问题。法律知识,并指导其利用所学法律分析、处理日常生活问题。课程内容课程内容 学习重点、突破难点方法学习重点、突破难点方法第8页教学资源教学资源依据专业及依据专业及学生特点进学生特点进行模块化整行模块化整合
7、及创造性合及创造性加工加工 科学性科学性 实践性实践性 时代性时代性 适宜性适宜性 性性 质质特特 点点处处 理理教教 材材当前所使用教材是当前所使用教材是中国人民大学出版中国人民大学出版社出版社出版经济法概经济法概论论,是高职高专,是高职高专教育教育“十一五十一五”国国家级规划教材家级规划教材 尤其说明尤其说明第9页教学资源教学资源经济法经济法、经济法基础经济法基础、经济法案例分析经济法案例分析等等法制与社会法制与社会、法制与生活法制与生活、法制与经济法制与经济、法制日法制日报报、法制晚报法制晚报法制在线法制在线、今日说法今日说法等法等法律节目视频律节目视频 著作及工具书著作及工具书报刊杂志
8、报刊杂志 音像资料音像资料 教学参考资料教学参考资料 第10页教学资源教学资源配套配套实训实训实习实习资资料料思思 考考 题题实训汇报实训汇报 案例分析案例分析第11页教学资源教学资源实践性教学实践性教学环境与条件环境与条件 校内校内实现法律条文与生活实际相结实现法律条文与生活实际相结合教学指导思想合教学指导思想 建建设设校外校外案案例例试试验验模模拟拟法法庭庭相相关关企企业业个个别别律律所所第12页 教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩利用信息利用信息技术伎俩技术伎俩进行教学进行教学 理论讲授理论讲授与案例分与案例分析相结合析相结合 设置问题设置问题情境、启情境、启发式教学发
9、式教学观看影像观看影像开展课堂开展课堂辩论教学辩论教学走出校门加走出校门加强实务操作强实务操作能力训练能力训练 发挥学生主体作用发挥学生主体作用第13页教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩理论讲授与案例分析相结合理论讲授与案例分析相结合 对经济法基本原理,采对经济法基本原理,采取教师讲授,使学生掌取教师讲授,使学生掌握关键点,然后选择经握关键点,然后选择经典案例对讲授理论进行典案例对讲授理论进行说明和分析方法,目标说明和分析方法,目标在于使学生更加好地了在于使学生更加好地了解和掌握基本原理,提解和掌握基本原理,提升其分析问题、处理问升其分析问题、处理问题能力。题能力。例:在讲授
10、股东负担有例:在讲授股东负担有限责任时,将企业股东限责任时,将企业股东负担有限责任经典案例负担有限责任经典案例提供给学生,结合相关提供给学生,结合相关法律进行阐述。这么既法律进行阐述。这么既加深了学生对讲授知识加深了学生对讲授知识点了解,也培养了学生点了解,也培养了学生法律思维法律思维第14页教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩设置问题情境、启发式教学设置问题情境、启发式教学 高职高专学生往往缺乏高职高专学生往往缺乏学习主动性主动性,学学习主动性主动性,学习效果不理想,在教学习效果不理想,在教学过程中,创设和利用问过程中,创设和利用问题情境使学生面临详细题情境使学生面临详细问题
11、,以刺激学生思维问题,以刺激学生思维主动性,引导学生主动主动性,引导学生主动学习,启发他们独立地学习,启发他们独立地探索问题探索问题例:讲买卖双方基本义务例:讲买卖双方基本义务时,从学生实际生活出发时,从学生实际生活出发设置问题情境:同学们平设置问题情境:同学们平时买水果时作为买方与卖时买水果时作为买方与卖方都推行了什么样义务呢方都推行了什么样义务呢?由此,激发学生学习兴?由此,激发学生学习兴趣,引导学生主动主动学趣,引导学生主动主动学习,启发学生思索问题、习,启发学生思索问题、分析问题分析问题 第15页教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩 观看影像,开展课堂辩论教学观看影像,
12、开展课堂辩论教学 在课堂中组织学生观看诸如在课堂中组织学生观看诸如今日说法今日说法在内影视在内影视资料,将学生分成若干个小组,对观看到经典案例资料,将学生分成若干个小组,对观看到经典案例采取控辩式、正反方辩论式等反抗方式进行讨论。采取控辩式、正反方辩论式等反抗方式进行讨论。以学生为中心,最大程度地调动学生学习法律主动以学生为中心,最大程度地调动学生学习法律主动主动性。这么不但加深了学生对基本原理了解,而主动性。这么不但加深了学生对基本原理了解,而且有利于对基本原理利用,提升了学生逻辑思维能且有利于对基本原理利用,提升了学生逻辑思维能力、了解分析能力、实际利用能力,并充分锻炼了力、了解分析能力、
13、实际利用能力,并充分锻炼了学生语言驾驭能力和交流沟通能力学生语言驾驭能力和交流沟通能力第16页教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩 走出校门,加强实务操作能力训练走出校门,加强实务操作能力训练 近年来,我国出台了许多与社会经济活动相关法律、近年来,我国出台了许多与社会经济活动相关法律、法规。作为高职大学生,仅仅掌握经济法理论知识法规。作为高职大学生,仅仅掌握经济法理论知识已远远不够,所以,本课程经过课后布置任务让学已远远不够,所以,本课程经过课后布置任务让学生走出校门参加各种法律活动。让学生走进企业、生走出校门参加各种法律活动。让学生走进企业、参加法律咨询等社会实践活动,让学生
14、在校园里进参加法律咨询等社会实践活动,让学生在校园里进行法制宣传、开展社会调查等实践活动中,检验所行法制宣传、开展社会调查等实践活动中,检验所学经济法基本理论知识,并同时增强他们社会责任学经济法基本理论知识,并同时增强他们社会责任感。感。第17页教学实施教学实施教学方法及教学伎俩教学方法及教学伎俩利用信息技术伎俩进行教学利用信息技术伎俩进行教学 利用学校多媒体教室资源采取多媒体教学,将教利用学校多媒体教室资源采取多媒体教学,将教学文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件,学文字材料、图片和音像资料制作成多媒体课件,实现教学活动立体化、生动化和全方面化。依据实现教学活动立体化、生动化和全方面化。
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