2022年精编2022有关“立德树人奋进担当教育脱贫托举希望”心得体会及感悟2022(四）.docx

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1、2022年精编2022有关“立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望”心得体会及感悟2022(四）2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟5篇 教化扶贫是国家脱贫攻坚工作的重要组成部分，治贫先治愚、扶贫先扶教。接下来是小编为大家整理的2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟5篇，希望大家喜爱! 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟1 有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的感动，苦痛着他们的苦痛，收获着他们的收获，胜利着他们的胜利，在学生心灵的沃土

2、根植美妙和幻想。 (一)、用亲和之心架设教化之桥 我常常这样扪心自问：做一名优秀的老师，最重要的原委是什么，美丽的语言，广博的学问，还是丰富的阅历?最终，我发觉，这些都是一名优秀老师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的爱护，关爱使他们感到安逸、亲切，一句恰如其分的赞扬和关切远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教化是育人的伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的幻想;它是指路的明灯，能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点

3、滴滴滋润学子心田。，师德，决不是简洁的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师魂! (二)、用无私之心铺就事业之路 老师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。老师，可以感染同事，同心同德，同心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，主动进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 (三)、用探讨者之心搭建教学之梯 在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为探讨者、作探讨型老师成为我的事业追求。我仔细钻研，努力实践，优化课堂结构，提高课堂实效， (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂 中国古代教化家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”

4、教化实践表明，老师的道德品质、治学看法、工作作风、生活看法，乃至一言一行，都干脆或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特别的育人效用，使为人师表成为一种重要的教化手段和途径。因此培育人才的素养主要取决于老师的思想政治素养和业务水平。 老师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学看法。老师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。老师展示的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有老师的特性及心理素养。老师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而老师在课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在“教书”同时起着

5、“育人”的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关切酷爱学生，课后倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否符合个人须要而产生的看法及心情体验，它在教化过程中具有巨大的作用。 (五)、依据新时期学生的特点启迪学生心灵 现在的学生原委有哪些特点?这是老师在教书育人过程中要留意的问题。教书育人的指导思想肯定要突出时代性，适应培育现代化建设所须要的人才。老师在教学中要通过多种渠道驾驭学生的思想动态，实行适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生坚固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活

6、动，把学生吸引到正面来，寓教化于各种活动之中。如常常开展纪律法制教化，增加他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪遵守法律的道理。 教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教化过程中所共有的特征，也是教化规律的客观要求。教学活动不是随意性的，而是依据肯定社会所确定的教化目的和任务的要求，老师按规定的教学内容，有目的、有安排地传授给学生，使学生驾驭肯定学问，形成肯定的学问体系，成为肯定社会所须要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系在一起的，这是一条最基本的教化规律。将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是渐忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，而且是对党的教化方针和社会主义

7、老师神圣职责的亵读。每个老师都要遵循教化规律，不仅要做好专业学问的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民老师 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟2 为深化实行省委十届六次全会、市委七届七次全会精神和中共四川省委关于集中力气打赢扶贫开发攻坚战确保同步全面建成小康社会的确定中共x市委关于集中力气打赢扶贫开发攻坚战加快全面建成小康社会的确定的支配部署，全面提升贫困地区教化发展水平，提高贫困群众素养实力，有效切断贫困代际传递，在我县与全国全省全市同步全面建成小康社会进程中发挥基础性、先决性和关键性的重要作用，特制定本专项方案。 、范

8、围对象 本方案以我县32个贫困村适龄受教化的儿童少年和薄弱学校为重点，2935户贫困家庭适龄受教化的儿童少年为主要对象。 二、目标任务 到20x年全县基本公共教化服务水平达到全市领先水平。基本普及学前三年教化，巩固和提高义务教化普及成果，实现县域内义务教化基本均衡发展水平上台阶，普及中学阶段教化，实现教化教学质量大幅提升。提高职业教化促进脱贫致富的实力，建设满意须要的高素养老师队伍。全面提高贫困人口素养，为实现x全域与全国全省全市同步全面建成小康社会供应人才支撑和智力支持。 三、重点工作及进度支配 学前教化：到x年，全县开办村级幼教点118个，建设乡镇中心幼儿园11所，基本普及学前三年教化，毛

9、入园率达到85%以上。 九年义务教化：到x年，小学学龄人口入学率达到100%，初中学龄人口入学率达到96%以上，义务教化巩固率达到93%以上;学校班额符合国家和省规定标准，基本消退“大班额”，开齐开足国家和省规定课程。 中学教化：到x年，中学阶段毛入学率达到90%。 四、政策措施 (一)实施基础教化巩固提升安排(县教科局、县财政局、县委组织部、县委编办、县发改局、县人社局、县国土局、县规建局、县民宗扶贫移民局、团县委)。 1.健全学前教化资助政策。 接着对在园幼儿全面实行保教费减免资助政策。大力实施其次期学前教化三年行动安排，加快乡镇公办中心幼儿园建设，主动开办村级幼教点，努力构建乡镇中心幼儿

10、园辐射管理村园的管理模式，形成中心园村园联动发展的农村学前教化网络，努力提高乡镇村学前教化公共服务水平。 2.巩固和提升普及义务教化发展水平。 根据x县人民政府关于进一步落实义务教化阶段控辍保学“六长”责任制的看法，全面落实县长、教科局长、乡镇长、校长、村长、家长“六长”责任制，建立健全义务教化控辍保学责任机制，通过层层签订目标责任书，形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，严控学生辍学。依据本地城镇化进程，科学把握流淌人口规律，建立健全区域内义务教化学生流淌预料和管控机制，适龄儿童、少年户籍所在地政府要建立儿童、少年花名册，做到人头清、数据准。充分利用中小学生学籍信息管理系统，加强流淌人口子女

11、入学、转学等学籍管理，确保每一名适龄儿童、少年依法入学并完成九年义务教化。进一步强化父母作为第一监护人的职责，切实履行依法送子女按时入学的责任。深化义务教化课程教学改革，增加课程适应性和教学吸引力，提高教化教学质量。 科学制定并实施义务教化学校设置和建设规划，合理布局义务教化学校，分类设置，保证足够学位，确保义务教化划片就近入学政策落实到位。巩固农村义务教化学校布局调整成果，保留并办好必要的村小和教学点，在运转经费、办学条件等方面赐予保障。妥当解决因学校撤并带来的学生上下学交通问题。建立政府主导、社会参加的留守学生关爱服务体系，加强对农村留守学生的关爱、教化和管理。深化进城务工人员随迁子女“两

12、为主”和“两个全部纳入”政策，完善贫困家庭学生资助政策，切实保障进城务工人员随迁子女、贫困家庭子女同等接收义务教化。加快实施特别教化提升安排，形成以随班就读为主体、特别教化学校为骨干、送教上门为补充的特别教化体系，到x年基本实现全覆盖，切实保障残疾儿童、少年受教化权益。根据国家、省义务教化课程方案，开齐课程，开足课时，保证教化教学质量。实行切实有效措施，通过重点解决大班额，从严限制新生年级班额，逐步消退大班额，将班额限制在国家和省规定的标准内。 接着打造富有x特色的“双语”教学体系，加大民族文字教材建设和优质双语教化资源的开发力度，深化开展双语教学指导与评价活动，切实提高双语教化质量，扩大优质

13、双语教化资源的覆盖面。加大寄宿制学校建设力度，强化寄宿制学校管理，提高教化教学质量，到x年基本实现寄宿制学校标准化建设和标准化管理。 仔细落实义务教化“三免一补”政策，确保“应免尽免”。争取实施高海拔民族地区学生取暖安排，切实保障学校正常运转。深化实施农村义务教化养分改善安排，改善贫困地区学生养分状况。 3.支持办好综合中学。 支持办好试点综合中学，将县内外的优质中职资源和一般中学通过共享办学资源，联合办学、转型发展等方式，主动开展普职融通，特色显明的综合中学发展模式探究试点，总结阅历办好综合中学。加大对一般中学改善办学条件的支持力度，提升经费保障水平。 4.大力实施重大教化扶贫项目。 实施“

14、全面改善贫困地区义务教化薄弱学校基本办学条件实施规划(20x20x年)”，统筹利用好“民族地区教化发展十年行动安排”等项目。 5.加快推动贫困地区远程教化。 加快推动教化信息化，不断扩大优质教化资源共享范围。结合国家教化信息化重点工程的启动以及“全面改薄”、“其次个十年行动安排”等重大项目推动远程教化。全力推动贫困地区宽带网络校校通建设，到x年，有学校的贫困村每间教室均配备班班通设备，全部中小学校都能开展远程教化。全面完成中小学校网络条件下的教学环境建设，宽带接入和网络条件下的教学环境基本满意学校教学、管理应用的须要。全力推动优质资源班班通和网络学习空间人人通建设，到x年，有学校的贫困村师生在

15、省、市、县级教化资源公共平台上普遍拥有实名制网络学习空间。建成人人可享有优质教化资源的信息化学习环境，全面实现中小学校优质资源班班通和网络学习空间人人通。基本实现教化现代化。 (二)实施创业就业实力培育安排(县人社局、县教科局、县发改局、县财政局、县民宗扶贫移民局、县投促局)。 大力发展职业教化。接着加大县职业高级中学的基础实力建设和学校软硬件建设，巩固取得的建设成果。在“十三五”职业教化建设规划中赐予政策、项目和资金支持。支持与优质中职学校结对子,开展对口帮扶，切实改善中职学校办学条件。加大职业教化宣扬力度，加强招生统筹管理。深化实施职业教化免费教化安排，实现应读尽读。仔细落实中职助学金政策

16、，根据中心统一部署，提高助学金补助标准。 (三)实施民族地区十五年免费教化安排(县教科局、县财政局、县人社局)。 主动稳步推动十五年免费教化，从x年春季起，在实施九年义务教化和中职免费教化的基础上，对公办幼儿园全面免除保教费，对公办一般中学全面免除学费并免费供应教科书。所需资金省财政在统筹中心补助资金基础上赐予补助，其余部分由市、县财政支配。实行上述政策时，对经教化部门批准设立的民办幼儿园和民办一般中学，按公办幼儿园和公办一般中学的财政补助标准赐予等额补助，其收费标准高于财政补助的部分由学生家庭担当。抓好“十五年免费教化学前教化乡镇中心幼儿园建设、一般中学教化学校建设项目规划(x20x年)”。

17、 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟3 赴对口帮扶村开展学习沟通实活动后,支部刚好召开了小结会,会上,大家联系实际,畅谈了自己的体会和感想,其主要收获有以下几点: 一是增加了责任感和使命感,提高了保持党员先进性的自觉性和坚决性。通过到农村基层的参观学习实践活动,使大家受到深刻的触动,充分相识到党员老师肩上担子沉重。有的党员老师谈到:到贫困农村看一看,深深体会到教化的重要性,由于经济的落后阻碍了教化的发展,反过来,教化的滞后又制约着经济的发展,农夫不具备较高的学问文化水平,很难摆脱贫困,更谈不上科学发展。作为高校党员老师,要始终保持党员的先进性,做好本职工作,多为农

18、村为基层培育和输送合格人才,要通过强有力的思想政治工作,教化和引导学生到基层、到农村去就业,把对学生的志向信念教化与全面建设小康社会紧密结合起来,与建设家乡、服务基层紧密结合起来,与振兴贵州基础教化紧密结合起来,激励学生脚踏实地到基层去开创自己的事业,为贫困山区的早日脱贫做出自己的主动贡献。 二是增加了对贫困山村的感情,提高了相识,转变了作风。有的党员老师谈到:我们的普高生大多数都来自农村,多数都是贫困生,他们的家境与联合村一般村民家庭经济状况都差不多,我们应当对贫困生赐予特殊的关爱。例如,各位班主任在落实助学贷款、助学金、奖学金等项工作的时候,工作责任心应更加强一点,心应更细一点,工作效果更

19、公允一点,力争把国家资金用在刀刃上,把国家对贫困生 的好事做实,把实事做好。要通过对口帮扶活动,提高相识,加强自身的教风学风建设,只有把我们的各项工作都做好了,才能争创领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好,群众反映好的“五好”党支部。 三是增加了工作的主动性和敬业精神。大家一样认为,要变更贵州农村的贫困面貌,我们必需努力担当好为贵州基础教化服务的职责,切实提高教化教学质量,用自己的实际行动打好改制迎评的攻坚战。有的党员老师谈到:联合村地处黔南州东北部,属此次全国凌冻灾难最严峻的地区之一,现在村前村后仍可以看到被雪凝压倒堆放的树木。村干部介绍,两个月的雪凝天气造成停电停水,交通中断,给

20、群众的生产生活造成巨大灾难。但面临严峻灾难,有党和政府的坚毅领导,在最困难的时刻,人民解放军来了,武警部队来了,全国各路电力抢修大军来了,自愿者队伍来了,政府的救灾物资资金到了,原安排三个月完成的救灾重建任务一个月就完成了,村民们转忧为喜,赞扬只有社会主义社会才有可能办到。有的党员说:这种抗凌冻精神是我们民族复兴的宏大精神,我们深受这种精神激励和鼓舞,作为共产党员,在学院发展的最艰难时期,更应当发扬这种精神,这种精神体现在当前我们的实际工作中,就应当理解为院党委霍书记提出的“八论”要求,即:论精神、论观念、论时间、论学习、论正气、论责任、论实干、论细微环节。 我们肯定要落实“八论”要求,肯定要

21、坚决迎难而上的决心,肯定要坚持求真务实的看法,为学院的跨越式发展一步一个脚印、扎扎实实把工作做好。党支部通过对口帮扶沟通学习的实践活动,有效提高了党员的思想政治觉悟,进一步增加了党组织和党员保持先进性的自觉性,是新时期高校基层党组织加强思想、组织、作风建设的主动探究。 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟4 一是组建教化扶贫党员先锋队。以教化扶贫党员先锋队精准联系学校建档立卡贫困学生，确保不辍学。带头做好建档立卡贫困学生的精准资助及资助政策的宣扬到户，做到人人知晓。进一步落实“校农结合”工作，确保全县学校食堂向贫困地区贫困户选购农产品占学校食堂选购总量的40%以上。

22、 二是组建教化质量提升党员先锋队。把抓党建与促进教化教学质量提升有机结合起来，通过晒、比、评，把党员的先进性体现在教案上、在讲台上、在作业批改辅导上、在教化教学质量和成果的提升上，最终落实在对学生的关爱、培育和促进学校的发展上。 三是落实好教化扶贫政策。实行以落实应助尽助为主，“圆梦行动”等方式为辅的方式，加大对贫困学生资助力度，确保不因贫失学。对学前教化、义务教化、一般中学、中职教化和高校资助政策加大宣扬力度，让其知晓资助项目和标准，做好建档立卡户贫困学生的统计，进一步落实相应的资助措施，使每一位建档立卡贫困学生都能享受他们应当享有的资助政策。 四是落实就业渠道。首先是对未能进入一般中学的学

23、生供应相应的机会，帮助他们找到学一门技术的出路。加强中职学校的教化教学管理，为中职学生和待业青年供应一个学技能、谋发展的良好平台，增加脱贫致富的造血功能;其次是充分利用县职业中学和乡镇中小学现有教学培训资源，主动协作县有关职能部门，做好青年农夫、城乡劳动者一些劳动技能培训，主动引导青年农夫、城乡劳动者尤其是贫困人口接受技能培训，提升就业创业实力，找到脱贫致富的出路;再次是对建档立卡贫困家庭人员开展“一对一”帮扶，举荐建档立卡贫困家庭青年到园区企业就业。 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟5 一、明确任务，落实要求 依据全市扶贫工作动员会议的统一部署和要求，市教化局

24、经仔细探讨，制定印发了关于落实“双包”帮扶制度的实施看法，自20x年4月中旬起结对帮扶x县x乡x村，同时支配一名县处级领导干部驻村扶贫，局机关62名职工结对帮扶x村73户贫困户，其中11名县处级领导干部每人结对帮扶两户贫困户。通过上门走访、入户调查，摸清了贫困户的基本状况，制定了扶贫工作“四项清单”，即扶贫对象和需求清单、扶贫措施清单、脱贫时效清单、帮扶责任清单，同时建立了市教化局干部职工联系帮扶贫困户包户名册。市教化局局属学校中职中心、市一中、市三中也分别选派干部驻村扶贫。 为推动城乡一体化党建协调发展，进一步激发城乡联合党组织狠抓基层党建、助力脱贫攻坚的内生动力，依据市委关于充分发挥城乡一

25、体化党建优势，促进区域协调发展的看法(办20x24号)精神，20x年6月，市教化局领建、x县教化局参建，x县x乡x村和x村参与，市、县教化局与x村和x村共同签订了铜陵市城乡基层党组织结对共建互帮互助协议书。联合党委还探讨制定了城乡基层联合党组织工作职责、城乡基层联合党组织联席会议制度、城乡基层党组织党员教化管理制度，同时探讨确定了20x年十项工作目标，即;建立联合党组织各项工作制度，健全运行机制;市、县教化局与x村、x村签订联建协议,制订20x年联建工作安排;谋划实施x村、x村经济发展项目;帮助x村、x村美化村居环境，修整村貌;扶持x村、x村党员群众实现脱贫致富;为x、x村贫困群众办实事;健全

26、完善x、x村贫困户建档立卡工作，建立党员干部联系包户名册，开展关爱帮扶活动;组织党员志愿者开展一次“三下乡”活动;改善办学条件，关切留守儿童健康成长;对x、x村贫困家庭学生实行资助全覆盖。市二中、四中、十中、十五中等局属学校也分别同x县有关乡村建立了城乡党建联建共建制度。 二、彰显特色，努力作为 为发挥教化部门在扶贫工作中的独特作用，努力彰显教化系统的特色，市教化局探讨制定了“铜陵市教化扶贫工作实施看法”，提出了教化扶贫的总体要求，明确了全力争创义务教化发展基本均衡县，着力改善贫困地区办学条件，加快贫困地区教化信息化建设步伐，实行贫困家庭学生资助全覆盖，整合职教资源、发挥职业教化扶贫优势，构建

27、贫困地区老师补充长效机制、多渠道拓宽乡村老师来源，全面推动县域内老师校长沟通工作、促进城乡老师合理流淌，统筹城乡教化发展、实施城乡结对共建，依法保障和提高乡村老师待遇等九大重点目标与任务。 市教化局还结合行业特点和自身实际，探讨制定了教化结对帮扶行动安排，在全市教化系统开展教化结对帮扶活动，三年一个周期，自20x年9月起正式启动。明确提出了教化结对帮扶的目标，即：建立市区与x县学校结对共建制度，用3年左右的时间帮助x县受援学校完善管理制度、提升管理水平、强化师资队伍、提高课堂效益、活跃教化科研，到20x年，帮助受援学校建立起一套较为完整、细致、科学的学校管理制度，推动x县教化事业迈上新台阶，进

28、一步提升我市义务教化均衡发展水平。清楚界定了教化帮扶的主要形式和帮扶内容，即：以市直和区为单位，组织学校结对共建;开展名师工作室教学沟通活动;发挥支援学校的示范引领和辐射带动作用，对受援学校从教化管理、教学示范、资源共享、老师培训、课程改革等方面进行指导与帮扶。市辖三区分别结对帮扶x县29个乡村小学(幼儿园)，市教化局局属16个学校结对帮扶x县16所中学，各结对帮扶单位签订教化结对帮扶协议书。目前，市辖各区和市直学校已纷纷行动起来，开展了丰富多彩、卓有成效的送教下乡、教学沟通、课堂观摩评说活动。 2022关于“立德树人奋进担当，教化脱贫托举希望”心得体会及感悟5篇 第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页