古代诗歌鉴赏之语言风格省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、一、情景再现 西楼西楼曾巩曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。在改卷过程中，发觉很多同学主观臆断，将这首诗说成是作者消极在改卷过程中，发觉很多同学主观臆断，将这首诗说成是作者消极避世作品、抑或是反应作者内心苦闷无法排遣矛盾心理避世作品、抑或是反应作者内心苦闷无法排遣矛盾心理究究其原因，主要是对诗中其原因，主要是对诗中关键字词关键字词没有一个很好把握，从而造成了没有一个很好把握，从而造成了对诗意曲解。于是，对我们来说，学会鉴赏诗中关键字词是做好对诗意曲解。于是，对我们来说，学会鉴赏诗中关键字词是做好诗

2、歌鉴赏敲门砖，基于此，今天就跟大家介绍一下诗歌鉴赏敲门砖，基于此，今天就跟大家介绍一下“怎样提炼诗中怎样提炼诗中关键字词关键字词”。（段考试题）（段考试题）1第1页杜甫杜甫：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。卢延让卢延让：吟安一个字，捻断数茎须。：吟安一个字，捻断数茎须。贾岛贾岛：两句三年得，一吟双泪流。：两句三年得，一吟双泪流。袁枚袁枚：为求一字稳，耐得半宵寒。：为求一字稳，耐得半宵寒。2第2页鉴赏诗歌语言鉴赏诗歌语言之之炼字篇炼字篇3第3页二、教学目标1、了解高考关于诗歌鉴赏常见考查范围2、重点了解怎样鉴赏诗歌中关键字词，借以规范答题方法，掌握答题技巧。4第

3、4页1、考试说明对诗歌鉴赏要求鉴赏文学作品形象、语言和表示技巧评价文学作品思想内容5第5页2、古诗词鉴赏考查范围、古诗词鉴赏考查范围单个词鉴赏单个词鉴赏考查意象和意境考查意象和意境语言格调语言格调考查形象考查形象考查艺术手法考查艺术手法比较鉴赏比较鉴赏6第6页三、点拨释疑三、点拨释疑题型分析题型分析设置问题形式设置问题形式1、诗中最传神字是哪个字，请作、诗中最传神字是哪个字，请作简明分析简明分析2、对某字进行赏析或简析某字表、对某字进行赏析或简析某字表示效果示效果3、某诗中某字，有版本作某字，、某诗中某字，有版本作某字，你认为哪个更加好，为何你认为哪个更加好，为何4、某诗诗眼是什么、某诗诗眼是

4、什么5、某字从来为人称道，你认为它、某字从来为人称道，你认为它好在哪里好在哪里7第7页答题步骤：答题步骤：第一步第一步解释该字在句中含义和利用了什么手法解释该字在句中含义和利用了什么手法（释含义、明手法）（释含义、明手法）第二步第二步展开联想和想象，把你认为好字还原到展开联想和想象，把你认为好字还原到句中，描摹景象（描景象）句中，描摹景象（描景象）第三步第三步点出该字衬托了怎样意境或者表示了怎点出该字衬托了怎样意境或者表示了怎样感情或在整体上有怎样表示效果（点情境样感情或在整体上有怎样表示效果（点情境/表表感情感情/谈作用）谈作用）8第8页这么写答案这么写答案格式格式：该词有该词有含义，采取含

5、义，采取修辞手法，化修辞手法，化为为释含义、明手法释含义、明手法，写出了写出了情形，情形，描景象描景象，表示表示了作者了作者思想感情思想感情,同时同时在结构上还照应了（前）后在结构上还照应了（前）后文文（或（或“为为做了铺做了铺垫垫”）表感情、谈作用表感情、谈作用。9第9页答题示例：答题示例：南南浦浦别别白居易白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前人认为，前人认为，“看看”字看似日常，实字看似日常，实际上非常传神。你同意这种说法吗际上非常传神。你同意这种说法吗？为何？为何？炼字篇炼字篇10第10页答答：同意。看，在诗中指回望同意

6、。看，在诗中指回望（步骤一）（步骤一）。离人孤独地走了，还频频回望，每离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们好像看到抒情主人公泪眼字让我们好像看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看形象朦胧，想看又不敢看形象（步骤二）（步骤二）。只一只一“看看”字，就淋漓尽致地字，就淋漓尽致地表现了离别酸楚表现了离别酸楚（步骤三）（步骤三）。炼字篇炼字篇11第11页你敢试试么？你敢试试么？题目：题目：该诗第二句中该诗第二句中“挂挂”字字用得很传神，请说出它妙处。用得很传神，请说出它妙处。答答案案：“挂挂”字字采采取取比比拟拟修修辞辞手手法法，化化动动为为

7、静静，写写出出了了庐庐山山瀑瀑布布磅磅礴礴气气势势和和远远看看时时特特有有形形态态，表表示示了了诗诗人人对对庐庐山山瀑瀑布布喜喜爱爱之之情情。（没没有有结结构构上上作作用用，不用答）不用答）12第12页题目：本诗最终一句“空”字从来被评论家称道，请你说说它妙在哪里。答案：答案：“空空”字写出字写出芳花自落、小鸟鸣叫芳花自落、小鸟鸣叫无人观赏无人观赏情景情景，表示表示了作者了作者伤感和浓浓惜伤感和浓浓惜春春之情之情。（没有修辞手法，没（没有修辞手法，没有转化，没有前后照有转化，没有前后照应，不用回答）应，不用回答）13第13页（08全国全国II卷）阅读下面这首宋诗，然后回答卷）阅读下面这首宋诗，

8、然后回答下列问题。（下列问题。（8分）分）春日即事春日即事李弥逊李弥逊小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。注注李弥逊（李弥逊（10851153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因尽力反对秦桧投降政策而被免职。张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。张罗地：指门可罗雀、十分冷落地方。（1）请对首句中）请对首句中“网网”字进行赏析。字进行赏析。14第14页（1）请对首句中）请对首句中

9、“网网”字进行字进行赏析。赏析。答案答案作者由丝丝小雨想到了作者由丝丝小雨想到了用丝织成网；再由丝网及暮春，用丝织成网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天想到要把春天网住，即留住春天（描写景象）（描写景象）。这个。这个想象、比喻想象、比喻（明手法）（明手法）非常生动、新奇，由非常生动、新奇，由愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁愁绪之网到雨丝之网，是诗人愁绪详细化、形象化绪详细化、形象化（结合情感点（结合情感点明作用）明作用）。15第15页动词提炼是古诗炼字主要内容。动词提炼是古诗炼字主要内容。王王安石安石“春风又绿江南岸春风又绿江南岸”“”“绿绿”字，陶字，陶潜潜“悠然见南山悠然见南山”“

10、”“见见”字，张先字，张先“云云破月来花弄影破月来花弄影”“”“弄弄”字，宋祁字，宋祁“红杏红杏枝头春意闹枝头春意闹”“”“闹闹”字，尽人皆知。一字，尽人皆知。一个个“闹闹”字把诗人心头感到蓬勃春意写字把诗人心头感到蓬勃春意写出来了，一个出来了，一个“弄弄”字把诗人观赏月下字把诗人观赏月下花枝在轻风中舞动美写出来了。花枝在轻风中舞动美写出来了。一、一、在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词 炼字篇炼字篇 之之四、归纳综合四、归纳综合16第16页例例1 1：羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，杨柳，春风不度玉门关。春风不度玉门关。王之涣凉州词王之涣凉州词例例2 2：感时花感时花溅溅泪

11、，恨别鸟泪，恨别鸟惊惊心。心。杜甫春望杜甫春望 “怨怨”字字显显著著用用了了拟拟人人手手法法，既既是是曲中之情，又是吹笛人之心。曲中之情，又是吹笛人之心。“溅溅”、“惊惊”二二字字，不不但但用用字字新新鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。鲜，而且增添了诗人感时恨别内心痛苦。炼字篇之炼字篇之17第17页二、在诗词鉴赏中，二要关注修饰语二、在诗词鉴赏中，二要关注修饰语 例例1 1：黄河远上白云间，黄河远上白云间，一片一片孤孤城万仞山。城万仞山。例例2 2：随风随风潜潜入夜，入夜，润物润物细细无声。无声。一个一个“孤孤”字，写尽环境之孤苦，由此可字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。达人心。潜潜、细细，

12、脉脉脉脉绵绵绵绵，写写是是自自然然造造化化发发生生之之机，最为亲密细致。机，最为亲密细致。炼字篇之炼字篇之18第18页 例例3 3：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。：闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨（闺怨王昌龄）王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个地登上翠楼，去赏春景。一个“忽忽”字，突出字，突出闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送闯进眼帘柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。别场景，想起了丈夫，不禁伤感。“忽忽”字将字将这种情

13、绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗这种情绪上改变写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。耐人寻味之处。炼字篇炼字篇19第19页 早梅 齐己 万木冻欲折，孤根暖独回。万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜数数枝开。枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台明年如应律，先发望春台。注：齐己，唐朝和尚，善诗。齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。一一20第20页推敲字词推敲字词 前村深雪里，昨夜数枝开。前村深雪里，昨夜数枝开。齐己早梅齐己早梅 郑谷将郑谷将“数数”改为改为“一一”，因为题为，因为题为“早早梅梅”

14、，假如开了数枝，说明花已开久，不能算，假如开了数枝，说明花已开久，不能算是是“早梅早梅”了，作者佩服不已，尊称郑谷为了，作者佩服不已，尊称郑谷为“一字师一字师”。一一炼字篇炼字篇21第21页三三.在诗词鉴赏中，三要关注特殊词在诗词鉴赏中，三要关注特殊词 （叠词、拟声词、颜色词等）（叠词、拟声词、颜色词等）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）（声声慢李清照）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫登高杜甫)增强语言韵律感或是起强调作用。增强语言韵律感或是起强调作用。使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。使诗文更生动

15、形象，使人有身临其境之感。炼字篇之炼字篇之22第22页 一剪梅一剪梅 舟过吴江舟过吴江宋宋蒋捷蒋捷一片春愁待酒浇，一片春愁待酒浇，一片春愁待酒浇，一片春愁待酒浇，江上舟摇，江上舟摇，江上舟摇，江上舟摇，楼上帘招。楼上帘招。楼上帘招。楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，秋娘渡与泰娘桥，秋娘渡与泰娘桥，秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，风又飘飘，风又飘飘，风又飘飘，雨又潇潇。雨又潇潇。雨又潇潇。雨又潇潇。何日归家洗客袍？何日归家洗客袍？何日归家洗客袍？何日归家洗客袍？银字筝调，银字筝调，银字筝调，银字筝调，心字香烧。心字香烧。心字香烧。心字香烧。流光轻易把人抛，流光轻易把人抛，流光轻易把人抛，流光轻易把人抛，红了红

16、了红了红了樱桃，樱桃，樱桃，樱桃，绿了绿了绿了绿了芭蕉。芭蕉。芭蕉。芭蕉。23第23页 “流光轻易把人抛”，指时光流逝之快。樱桃和芭蕉这两种植物颜色改变，详细地显示出时光飞驰。蒋捷抓住夏初樱桃成熟时颜色变红，芭蕉叶子由浅绿变为深绿，把看不见时光流逝转化为能够捉摸形象。春愁是剪不停、理还乱。词中借“红”“绿”颜色之转变，抒发了年华易逝，人生易老感叹。“流光轻易把人抛，流光轻易把人抛，红红了樱桃，了樱桃，绿绿了芭蕉。了芭蕉。”炼字篇炼字篇24第24页古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之语言格调语言格调25第25页提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问方式：这首诗在语言上有何特色？请分析这首诗语言格调。请分

17、析这首诗语言格调。谈谈此诗语言艺术。谈谈此诗语言艺术。解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词解答分析：这种题型不是要求琢磨个别字词利用巧妙，而是要利用巧妙，而是要品味整首诗所表现出来语品味整首诗所表现出来语言格调。言格调。分析语言特色型分析语言特色型26第26页古代诗歌鉴赏惯用词语古代诗歌鉴赏惯用词语平淡平淡 清新清新 绚丽绚丽 质朴质朴 明快明快 含蓄含蓄 简练简练 洗炼洗炼 悲慨悲慨 沉郁沉郁语言格调语言格调27第27页空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春

18、芳歇，王孙自可留。-王维山居秋暝王维山居秋暝清新清新少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。垦荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。陶渊明归园田居陶渊明归园田居平淡（质朴）平淡（质朴）28第28页锦瑟

19、无故五十弦，一弦一柱思华年。锦瑟无故五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当初已惘然。此情可待成追忆，只是当初已惘然。李商隐李商隐锦瑟锦瑟 绚丽、含蓄绚丽、含蓄长长君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。崔颢长干曲崔颢长干曲明快、朴素明快、朴素29第29页前不见古人，后不见来者。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。念天地之悠悠，独怆然而涕下。陈子昂登幽州台歌陈子昂登幽州台歌悲慨悲慨万里悲秋常

20、作客，万里悲秋常作客，百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯。杜甫登高杜甫登高沉郁沉郁30第30页清新清新清新自然、清新明丽、清新雅致清新自然、清新明丽、清新雅致平淡平淡平淡自然、平实质朴、朴素自然平淡自然、平实质朴、朴素自然含蓄含蓄含蓄隽永、含蓄委婉含蓄隽永、含蓄委婉 31第31页答题步骤：答题步骤：（1）用一两个词准确点明语言特色。）用一两个词准确点明语言特色。（点特色）（点特色）（2）用诗中相关语句详细分析这种特色。）用诗中相关语句详细分析这种特色。（详解析）（详解析）（3）指出表现了作者怎样感情。）指出表现了作者怎样感情。（表感情）

21、（表感情）32第32页春怨春怨金昌绪金昌绪打起黄莺儿，打起黄莺儿，莫教枝上啼。莫教枝上啼。啼时惊妾梦，啼时惊妾梦，不得到辽西。不得到辽西。语言清新自然、生动活泼、口语化。（步骤一）“黄莺儿”是儿化音，显出女子纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴语言表明打大黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫美梦。（步骤二）这么就非常自然地表现了女子对丈夫思念之情。（步骤三）33第33页江村江村杜甫杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯

22、另外更何求？但有故人供禄米，微躯另外更何求？请简明分析这首诗语言特点。请简明分析这首诗语言特点。34第34页答案：答案：语言清新、自然、质朴语言清新、自然、质朴（步骤一）（步骤一），描绘清江、梁上燕、水中鸥组成了一描绘清江、梁上燕、水中鸥组成了一派恬静优雅自然田园景象派恬静优雅自然田园景象；老妻画纸；老妻画纸为棋局痴情憨态，望而可亲；稚子敲为棋局痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩天真无邪，弥足可爱。不作针作钓钩天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足雕饰，自然成句，生活意味十足（步（步骤二）骤二），表示了作者此时恬淡闲适心，表示了作者此时恬淡闲适心情情（步骤三）（步骤三）。35第3

23、5页不一样诗类语言特色宫廷诗宫廷诗缠绵婉转缠绵婉转田园诗田园诗恬静宁谧恬静宁谧山水诗山水诗清新优美清新优美边塞诗边塞诗慷慨悲凉慷慨悲凉讽喻诗讽喻诗沉郁激愤沉郁激愤咏史诗咏史诗雄浑壮阔雄浑壮阔38第38页诗歌个人格调类诗歌个人格调类陶渊明陶渊明杜甫杜甫白居易白居易 李白李白王昌龄王昌龄 杜牧杜牧李商隐李商隐 王维王维温庭筠温庭筠 李清照李清照 陆游陆游雄健高昂雄健高昂沉郁顿挫沉郁顿挫诗画一体诗画一体豪迈飘逸豪迈飘逸朦胧隐晦朦胧隐晦清健俊爽清健俊爽朴素自然朴素自然通俗易懂通俗易懂悲壮爱国悲壮爱国缠绵悱恻缠绵悱恻绮丽香艳绮丽香艳39第39页一词、一句领全诗型一词、一句领全诗型提问方式：某词（句）是全

24、诗关键，为提问方式：某词（句）是全诗关键，为何？何？提问变体：前人认为，某词（句）在本提问变体：前人认为，某词（句）在本诗中最具表现力，你有何看法？诗中最具表现力，你有何看法？解答分析：古时非常考究构思，往往一解答分析：古时非常考究构思，往往一个字或一个句子就组成了全诗线索。抓个字或一个句子就组成了全诗线索。抓住这个句子命题往往能够以小见大，检住这个句子命题往往能够以小见大，检测出考生对全诗把握程度。测出考生对全诗把握程度。40第40页答题步骤：答题步骤：（1）该词（句）对突出主旨所起作用。）该词（句）对突出主旨所起作用。（2）从该词（句）在诗中结构上所起）从该词（句）在诗中结构上所起作用考虑

25、。作用考虑。(表达作者感情表达作者感情)41第41页答题示例：春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情?问：“折柳”二字是全诗关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为何?(高考题)。答：同意,“折柳”二字，在诗中既指曲名，又含折柳赠别之事,寓意是“惜别怀远”,诗歌主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲笛声引发有了第三句“折柳”，末句“故园情”就不显得空(步骤二)。可见“折柳”是全诗关键。42第42页阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(8分分)东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行

26、。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦（lu）确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。辽宁卷答：第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜答：第一句是全诗铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一个清明幽静气氛，（步骤一）图，营造了一个清明幽静气氛，（步骤一）以映衬作者心灵明澈精神境界。（步骤二）以映衬作者心灵明澈精神境界。（步骤二）43第43页 夜归夜归 周密周密 夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。夜深归客倚筇行，冷磷依萤聚土塍。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补

27、衣灯。注筇：此代指竹杖。问：本诗是怎样以“夜归”统摄全篇？结合全诗简明赏析。答：本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字，两字统领全篇。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”在夜晚拄杖而行疲惫艰难之态。随即诗人以“冷磷”“萤”“月”等意象渲染夜色凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行艰难表现出归家心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”感人画面收束全诗，与先前艰难和凄清形成反差，写出家人对游子关切与思念，更衬托出游子深夜归家复杂心情，意味深长。作业：作业：44第44页温温馨馨提提示：示：鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，鉴赏古代诗歌不能单纯以做题为做题，走进做题应试死胡同。这么会大大削减走进做题应试死胡同。这么会大大削减了解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是了解力，做题显得呆板而麻木。诗歌是文化艺术结晶，首先是观赏，只有带着文化艺术结晶，首先是观赏，只有带着喜爱观赏心态去对待，然后辅以科学规喜爱观赏心态去对待，然后辅以科学规范做题技巧，才能打开思绪，在考试中范做题技巧，才能打开思绪，在考试中拿到更多分数。拿到更多分数。47第47页