议论文常用论证方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、议论文写作指导议论文写作指导 第1页(一一)举例论证法举例论证法 知识钩玄知识钩玄1简称例证法，是依据需要例举一简称例证法，是依据需要例举一定事实来证实观点正确方法。事实定事实来证实观点正确方法。事实要求充分、确凿、有代表性。要求充分、确凿、有代表性。第2页 例：歌德用了差不多半生精力学画无成，面对例：歌德用了差不多半生精力学画无成，面对人生不停碰壁，及时调整了人生目标，在文学道人生不停碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最终发觉治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终发觉治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于

2、成就了令世人敬仰伟业。无数成功例子告诉终于成就了令世人敬仰伟业。无数成功例子告诉我们，成功者是在不停实践中发觉了成功道路，我们，成功者是在不停实践中发觉了成功道路，并不是一开始就站到了正确起点上。所以，我们并不是一开始就站到了正确起点上。所以，我们不要盲目地相信自己兴趣，不要绝对依赖自己感不要盲目地相信自己兴趣，不要绝对依赖自己感觉，而要尽可能多地尝试各种各样发展道路，与觉，而要尽可能多地尝试各种各样发展道路，与时俱进地调整自己努力方向。时俱进地调整自己努力方向。知识钩玄知识钩玄1举例论证法举例论证法(例证法例证法)。作者是用事例论证。作者是用事例论证了成功者是在不停实践过程中发觉成功道了成功

3、者是在不停实践过程中发觉成功道路，所以我们要在实践中学会尝试各种发路，所以我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进调整自己努力方向。展道路，并与时俱进调整自己努力方向。第3页 在论证过程中，关键是怎样分析在论证过程中，关键是怎样分析材料，论证本质就是材料，论证本质就是分析分析。分析分析，就是把事实论据蕴含意义，就是把事实论据蕴含意义挖掘出来，使材料与论点发生内在联挖掘出来，使材料与论点发生内在联络。络。第4页(二二)引用论证法引用论证法 简称引证法，是引用正确科学原理，简称引证法，是引用正确科学原理，经典著作中精辟看法、古今中外名言警经典著作中精辟看法、古今中外名言警句以及人们认定定理公

4、式来证实论点。句以及人们认定定理公式来证实论点。知识钩玄知识钩玄2第5页 例：古人说：例：古人说：“尽信书，不如无书尽信书，不如无书”。读书终。读书终极目标，是要把极目标，是要把“死死”书读活，让书发挥作用。书读活，让书发挥作用。“死死”“”“活活”之间，相互为用，相互补充。我们之间，相互为用，相互补充。我们强调读强调读“死死”书，但又不拘泥于读书，但又不拘泥于读“死死”书。书。“死死”与与“活活”，都是对人而言。人要书，都是对人而言。人要书“死死”，书就，书就“死死”；人要书；人要书“活活”，书就，书就“活活”。这就叫这就叫“利用之妙，存乎一心利用之妙，存乎一心”。善读书者，手。善读书者，手

5、中都有一把打开书籍奥秘金钥匙。书籍是死，金中都有一把打开书籍奥秘金钥匙。书籍是死，金钥匙却是活。钥匙却是活。“死死”与与“活活”关系，大约有如书关系，大约有如书籍与金钥匙关系，我们先要有书籍，然后金钥匙籍与金钥匙关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮金钥匙，又有什么用处才能发挥作用。只有漂亮金钥匙，又有什么用处？所以，谈读书，就得先读书。？所以，谈读书，就得先读书。第6页古人说：古人说：“尽信书，不如无书尽信书，不如无书”，作用是，作用是引用古语说明了引用古语说明了“死死”，“活活”之间，不之间，不是绝对孤立，有相互为用，相互补充关系。是绝对孤立，有相互为用，相互补充关系。作用

6、：用权威性话语，使说理愈加深刻、作用：用权威性话语，使说理愈加深刻、透彻、含有说服力，着力表达理论力量和透彻、含有说服力，着力表达理论力量和文章思想深度。文章思想深度。第7页知识钩玄知识钩玄3(三三)比喻论证法比喻论证法 简称喻证法，就是用比喻来说明简称喻证法，就是用比喻来说明道理论证方法。利用这一方法，推理道理论证方法。利用这一方法，推理能够深入浅出，道理说得明白、透彻，能够深入浅出，道理说得明白、透彻，使读者轻易接收。使读者轻易接收。第8页例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦

7、事，莫若身上背着一个未了责任。人生最苦事，莫若身上背着一个未了责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多不多作分外希望作分外希望)，虽失意不苦；老、死乃是，虽失意不苦；老、死乃是人生难免事，达观人看得很日常，也不算人生难免事，达观人看得很日常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做事。该做事没有做完，便像是有几千该做事。该做事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有了。为何呢斤重担压在肩头，再苦是没有了。为何呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！逃躲呀！第9页知识钩玄知

8、识钩玄3 “该做事没有做完，便像是有几该做事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头千斤重担压在肩头”生动形象地表现生动形象地表现出人生最苦事，莫若身上背着一个未出人生最苦事，莫若身上背着一个未了责任。了责任。比喻论证法作用：深入浅出，生比喻论证法作用：深入浅出，生动形象地证实观点，使观点更为清楚，动形象地证实观点，使观点更为清楚，读者更易了解。读者更易了解。这篇文章中心论点是人生最苦事，这篇文章中心论点是人生最苦事，莫若身上背着一个未了责任。莫若身上背着一个未了责任。第10页知识钩玄知识钩玄4(四四)对比论证法对比论证法 对比论证法：将一个事物正反意对比论证法：将一个事物正反意见或优劣情况进行对

9、照分析来证实论见或优劣情况进行对照分析来证实论点方法。点方法。第11页知识钩玄知识钩玄4 例：陶渊明不为五斗米折腰，李例：陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝高官，清朝高官，古今有志气、有骨古今有志气、有骨气人，都不以高官厚禄为荣，居下气人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们高尚品质永有节，自强不息。他们高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生人，现在却早已被一时、富贵一生人，现在却早已被时间长河冲刷得无影无踪了。时间长河冲刷得无影无踪了。对比论证法作用：能够使正确与错误对比论证法作用：能

10、够使正确与错误对比分明，是非曲直愈加明确，给人对比分明，是非曲直愈加明确，给人以鲜明深刻印象。以鲜明深刻印象。第12页论证方法小结：论证方法小结：举例论证法举例论证法引用论证法引用论证法比喻论证法比喻论证法对比论证法对比论证法各种论证法综合利用各种论证法综合利用第13页练习练习 如今有些人，总是尤其害怕他人说自如今有些人，总是尤其害怕他人说自己不深刻，所以总是千方百计伪装自己、己不深刻，所以总是千方百计伪装自己、演出自己。当然，人生是个大舞台，我们演出自己。当然，人生是个大舞台，我们都是演出者，不过，一位真正优异演员，都是演出者，不过，一位真正优异演员，不是仅仅依靠外表华丽取悦观众，而是凭不是

11、仅仅依靠外表华丽取悦观众，而是凭借内心世界真诚、丰富来赢得更多掌声。借内心世界真诚、丰富来赢得更多掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一一个人只要真诚，总能打感人。个人只要真诚，总能打感人。”思索：文章这一段利用了各种论证方法，思索：文章这一段利用了各种论证方法，请指出一个并简明分析它作用。请指出一个并简明分析它作用。第14页示示例例一一：引引用用论论证证。引引用用傅傅雷雷先先生生话，有力地论证了真诚可贵。话，有力地论证了真诚可贵。示示例例二二：比比喻喻论论证证。作作者者把把人人生生比比做做舞舞台台，在在这这个个舞舞台台上上，只只有有真真诚诚人人才才能能成成

12、为为优优异异演演员员。这这么么就就生生动动形象地论证了真诚可贵。形象地论证了真诚可贵。示例三：对比论证。把两种人不一示例三：对比论证。把两种人不一样做法进行对比，愈加突出了真诚样做法进行对比，愈加突出了真诚可贵。可贵。第15页练习练习2 做到做到“心系一处心系一处”需要守住内心一片宁静。需要守住内心一片宁静。在这个越来越繁荣世界，我们目光能够不被五在这个越来越繁荣世界，我们目光能够不被五光十色景色所吸引，确实不易。作家苏童自他光十色景色所吸引，确实不易。作家苏童自他作品妻妾成群被改编成电影后名声大振，作品妻妾成群被改编成电影后名声大振，上门采访者、崇敬者络绎不绝，不过苏童很冷上门采访者、崇敬者

13、络绎不绝，不过苏童很冷静，他对记者说：静，他对记者说：“门外繁荣不是我繁荣，我门外繁荣不是我繁荣，我是过室内生活人，一者很平静，现在更平静。是过室内生活人，一者很平静，现在更平静。”另一个作家张炜则奉行另一个作家张炜则奉行“三不主义三不主义”不不看热闹书，不去热闹地方，不交热闹朋友。对看热闹书，不去热闹地方，不交热闹朋友。对于许许多多成功者而言，其实没有多少秘诀，于许许多多成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比日常人更能无非就是他们比日常人更能“心系一处心系一处”而已而已。利用了举例论证方法。文章列举苏童、利用了举例论证方法。文章列举苏童、张炜事例，详细有力地论证了做到张炜事例，详细有力

14、地论证了做到“心心系一处系一处”需要守住内心一片宁静。需要守住内心一片宁静。第16页我我们们生生活活在在有有限限时时间间内内，昼昼夜夜相相寻寻，运运行行有有序序，各各不不相相犯犯。生生命命被被划划分分为为各各有有其其名名称称阶阶段段：少少年年、青青年年、中中年年、老老年年。每每一一阶阶段段都都有有不不适适于于其其它它阶阶段段特特殊殊工工作作，就就像像耕耕种种庄庄稼稼，假假如如误误了了节节令令，便便不不能能在在别别时时令令播播种。种。比比喻论证喻论证法，法，证实证实了了时间时间假如失去，假如失去，就无法挽回。就无法挽回。第17页 人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄人不能没有一个奋斗目标。那个随便

15、抄起一本书便无目标地去读人，是多么浪费起一本书便无目标地去读人，是多么浪费时间啊时间啊!那个没有固定目标，从这条街逛那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺人，到那条街，从这家店铺逛到那家店铺人，是多么劳累啊是多么劳累啊!人们发觉，做事最多人，人们发觉，做事最多人，是时间最宽裕人。这是因为他们目标是明是时间最宽裕人。这是因为他们目标是明确固定，他们把工作方向定于到达既定目确固定，他们把工作方向定于到达既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄一个球。恰恰相反，他们要创造环境，摆弄一个球。恰恰相反，他们要创造环境，依据自己生活目标，去支配环境。依据自己生活目标，去支配环境。对对比比论证论证法。表明确定目法。表明确定目标标必要性。必要性。第18页