于-园省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、于 园-张岱第1页*作者介绍n 张岱张岱(1597-1679)，字宗，字宗子，又字石公，号陶庵，子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴别号蝶庵居士，明末山阴人。人。早岁生活优裕，晚年早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持避居山中，穷愁潦倒坚持著述。淡泊功名，他喜游著述。淡泊功名，他喜游历山水，深谙园林布置之历山水，深谙园林布置之法；懂音乐，能弹琴制曲；法；懂音乐，能弹琴制曲；茶道功夫颇深；好收藏，茶道功夫颇深；好收藏，具备非凡鉴赏水平；编导具备非凡鉴赏水平；编导评论追求至善至美。评论追求至善至美。写成写成了陶庵梦忆、西湖了陶庵梦忆、西湖梦寻等书，抒发了他对梦寻等书，抒发了他对故国乡土追

2、恋之情。故国乡土追恋之情。第2页学习目标：学习目标：1 1、准确朗诵；、准确朗诵；2 2、能用工具书及课文页下注释读、能用工具书及课文页下注释读懂课文内容懂课文内容;积累本文重点文言词积累本文重点文言词汇汇;3 3、体会古代园林建筑设计精巧奇、体会古代园林建筑设计精巧奇巧。巧。第3页预习反馈：一、给以下字注音一、给以下字注音刺（刺（）壑（壑（）槛（）槛（）邃（邃（）窈（窈（）蛳蛳（）chjinsuyos第4页二、背记知识：二、背记知识：于园于园选自选自 作者，字、作者，字、，号，人，号，人，（时期）文学家，著（时期）文学家，著有有等等陶庵梦忆陶庵梦忆张岱张岱宗子宗子石公石公陶庵陶庵山阴山阴明末

3、清初明末清初陶庵梦忆陶庵梦忆西湖寻梦西湖寻梦琅琅嬛嬛文集文集第5页全文通读全文通读n于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。n园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。*初读课文，正字正音初读课文，正字正音 *再读课文，疏通文意再读课文，疏通文意第6页1.

4、富人于五所园园也 园：园：动词，建筑园子。2.非显者刺刺 刺：刺：名帖，这里作动词，投名帖。3.3.奇在磊磊石 磊：磊：垒，堆砌。4.缘缘坡植牡丹、芍药 缘：缘：顺着，沿着。5.以以实奇 以：以：因为。6.6.以幽阴深邃幽阴深邃奇奇 幽阴深邃：幽阴深邃：阴暗深远。7.颓然碧窈颓然碧窈 颓然：颓然：舒坦意思。碧窈：碧窈：碧绿幽远。8.俱以以假山显显 以：以：凭借。显：显：显扬，有名声。9.胎于胎于石 胎：胎：这里是形成雏形意思。于：从 10.至于于园可无憾矣 于：于：到。-反馈检测反馈检测第7页nn第8页nn第9页合作探究n1 1 于园并非人人都能进去，从文中那一句话于园并非人人都能进去，从文中

5、那一句话能够证实？能够证实？明确：明确：“非显者刺，则门钥不得出非显者刺，则门钥不得出”一句告一句告诉我们：只有有名声、有地位人才能进这座诉我们：只有有名声、有地位人才能进这座园子，普通人则不能。能够看出这座园子不园子，普通人则不能。能够看出这座园子不一样寻常，主人不愿轻易示人，给人一个一样寻常，主人不愿轻易示人，给人一个“养在深闺人未识养在深闺人未识”之感。之感。n2 重点学习第二节，看看它终究奇在何处？重点学习第二节，看看它终究奇在何处？明确：找出关键句：明确：找出关键句：“园中无它奇，奇在磊园中无它奇，奇在磊石石”。第10页n3 文中从哪几处描绘了磊石呢？找出方位名词文中从哪几处描绘了磊

6、石呢？找出方位名词“前堂前堂”、“后厅后厅”、“卧房槛外卧房槛外”。朗诵这三句。它们各自奇在。朗诵这三句。它们各自奇在何处？请学生选择自己最感兴趣一处谈感受。（可抓住何处？请学生选择自己最感兴趣一处谈感受。（可抓住文中详细字词，想象一下作者当初感受。）文中详细字词，想象一下作者当初感受。）（磊石）以实奇（磊石）以实奇 （磊石）以空奇（磊石）以空奇 （磊石）以幽阴深邃奇（磊石）以幽阴深邃奇 4 请学生选择自己最喜欢语句加以背诵。请学生选择自己最喜欢语句加以背诵。第11页n“扬州以名园胜，名园以叠石胜扬州以名园胜，名园以叠石胜”，作者在全，作者在全文结尾处也写到了瓜洲众多园林亭榭。它们都文结尾处也

7、写到了瓜洲众多园林亭榭。它们都和于园一样，是凭借巧夺天工假山而闻名。原和于园一样，是凭借巧夺天工假山而闻名。原因在哪儿呢？因在哪儿呢？明确：三个方面原因：起源于自然之石、能工明确：三个方面原因：起源于自然之石、能工巧匠一双手和园林主人高超艺术构思。巧匠一双手和园林主人高超艺术构思。从于园到扬州众多园林，我们感受到了从于园到扬州众多园林，我们感受到了中国古代园林建筑精巧奇巧，古代文化博大精中国古代园林建筑精巧奇巧，古代文化博大精深。深。第12页于于园园奇奇在在磊磊石石奇在水阁奇在水阁前堂石坡前堂石坡后厅大池后厅大池卧房槛外卧房槛外以以 石石 奇奇以以 空空 奇奇以幽阴深邃奇以幽阴深邃奇坐其中，颓

8、然碧窈坐其中，颓然碧窈由由前前到到后后空空间间次次序序第13页本文按照空间次序极有层次地来写于园。文章按照由前而后门空间次序来写，先写前堂石坡，石坡上果子松、牡丹、芍药，接着写后厅池塘，池塘中奇峰绝壑，再写卧房槛外盘旋而下沟壑。最终写园后水阁、小河、灌木、禽鸟。这么一步步写来，层次井然。这篇园林小品，抓住于园山石和建筑特征，营造了富有诗意意境。写于园磊石之奇，前堂是石坡，上植松，沿坡植花草，不留空隙，突出了意境之“实”。后厅旁一泓池水，池中建假山，池面浮莲花，由下往上看，蓝天、碧水、红荷、奇峰组合一个空灵意境。而卧房后沟壑，状如螺蛳，盘旋而下，意境幽阴深邃。园后水阁一带，幽与绿是基调，这里有小

9、河、灌木丛、鸣禽，意境幽远，使人好像置身于深山茂林之中。这篇小品，清新空灵，兼雅趣与谐趣于一身。本文语言特色是雅语、俗语兼用，十分传神，极有表现力。如“四围灌木蒙丛”中“蒙丛”一词，就写出灌木丛生覆盖地面状态。又如“一壑旋下如螺蛳缠”这一通俗比喻，很形象地写磊石而成沟壑盘旋而下形状。尤其是介绍假山建筑过程用怀胎、孕育、生孩子作比喻，使用极其通俗市并语言，但它极形象地写出建筑假山几个步骤。理清脉络：第14页总结总结n特殊句式梳理特殊句式梳理 遂以名楼。遂以名楼。“遂以（之）名楼遂以（之）名楼”，省略句，省略句,省略了宾省略了宾语。语。亦荆吴形胜之最也。亦荆吴形胜之最也。判断句，判断句，“，也也”

10、是判断标志，是判断标志，这里还带有陈说语气。这里还带有陈说语气。有黄鹤楼者。有黄鹤楼者。“有有者者”，固定句式，可译为固定句式，可译为“有有人人”或或“有有地方（处所）地方（处所）”第15页 于园于园首先介绍于园所在首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园地及主人，交代自己得以游园缘由，接着重点写游于园所见缘由，接着重点写游于园所见所感。给人总体印象是以磊石所感。给人总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自奇。神游其中，如置身于大自然岩壑林泉之中。然岩壑林泉之中。第16页课后作业课后作业1 1、说说以下句子意思、说说以下句子意思园中无他奇，奇在磊石。园中无他奇，奇在磊石。卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。卧房槛外一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。俱以假山显，至于园可无憾矣。俱以假山显，至于园可无憾矣。2 2、于园奇在何处？从哪些地方进行了描绘，按什么次序说明、于园奇在何处？从哪些地方进行了描绘，按什么次序说明?3、作者除了介绍磊石奇外，还写了哪一处景致，你喜欢吗？为何？、作者除了介绍磊石奇外，还写了哪一处景致，你喜欢吗？为何？4、默写出你最喜欢一句话、默写出你最喜欢一句话第17页