声现象复习省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、第1页知识框架知识框架声声现现象象声音产生与传输声音产生与传输声音特征声音特征令人厌烦噪声令人厌烦噪声人耳听不到见声音人耳听不到见声音音调音调响度响度音色音色探究活动探究活动第2页声音产生与传输声音产生与传输声音是因为物体声音是因为物体 而产生。而产生。声音传输需要声音传输需要 ，它能够在它能够在 中传输，中传输，不能传声。不能传声。声音以声音以 形式传输，它形式传输，它 含有含有 。振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波能量能量第3页通常情况下，声音在空气中通常情况下，声音在空气中传输速度约为传输速度约为 。声音在金属中和液体中传输声音在金属中和液体中传输速度比它在

2、空气中要速度比它在空气中要 。340m/s大大声音产生与传输声音产生与传输第4页声音特征（声音三要素）声音特征（声音三要素）响度响度表示声音表示声音 ，是由声源，是由声源振动振动 决定。决定。音调音调表示声音表示声音 ，是由声源振，是由声源振动动 决定。决定。音色音色与发声体材料和结构相关。音色与发声体材料和结构相关。音色不一样，声波不一样，声波 也不一样。也不一样。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形第5页令人厌烦噪声令人厌烦噪声乐音通常是指那些乐音通常是指那些 声声音。乐音波形是音。乐音波形是 。噪声通常。噪声通常是指那些是指那些 声音。噪声波声音。噪声波形是形是 。从环境保护角度看，

3、。从环境保护角度看，凡凡 声音都属声音都属于噪声。于噪声。动听、令人愉快动听、令人愉快有规律有规律难听、令人厌烦难听、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响人们正常学习、工作和休息第6页令人厌烦噪声令人厌烦噪声人们用人们用 为单位来表示声音强为单位来表示声音强弱。弱。人耳刚才能听到声音为人耳刚才能听到声音为 dBdB；分贝（分贝（dB）0第7页令人厌烦噪声令人厌烦噪声噪声控制噪声控制减小噪声对人们干扰主要路径有：减小噪声对人们干扰主要路径有：；。在声源处减弱在声源处减弱在传输过程中减弱在传输过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱第8页令人厌烦噪声令人厌烦噪声噪声控制噪声控制减小噪

4、声对人们干扰主要方法有：减小噪声对人们干扰主要方法有：；。消声消声隔声隔声吸声吸声第9页人耳听不见声音人耳听不见声音人耳能听到声波频率范围通常在人耳能听到声波频率范围通常在 之间。之间。200Hz频率比可听声高声波叫频率比可听声高声波叫 。它含有它含有 、等特点，等特点，可用于可用于 等。等。超声波超声波定向性好定向性好 穿透能力强穿透能力强声呐、声呐、B超、清洗、碎石超、清洗、碎石第10页人耳听不见声音人耳听不见声音频率比可听声低声波叫频率比可听声低声波叫 。监测与控制它有利于降低它危害，监测与控制它有利于降低它危害，并可用来并可用来 。次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和

5、监测核爆炸第11页探究活动探究活动发声体在发声体在振动振动。第12页气体、液体和固体能够传声。气体、液体和固体能够传声。探究活动探究活动第13页真空不能传声。真空不能传声。探究活动探究活动第14页声音以声波形式向外传输。声音以声波形式向外传输。探究活动探究活动第15页声音含有能量。声音含有能量。探究活动探究活动第16页声音响度声音响度跟振幅相跟振幅相关。关。声音音调跟振动声音音调跟振动频率相关。频率相关。音色不一样，音色不一样，声波波形也声波波形也不一样。不一样。探究活动探究活动第17页估测声音传输快慢。估测声音传输快慢。量出一段量出一段300m300m以上距离，当你看以上距离，当你看到发令枪

6、冒烟时，按下秒表；听到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。到发令枪声时，按停秒表。探究活动探究活动第18页（1）探究音调与频率关系；）探究音调与频率关系；用刻度尺设计试验用刻度尺设计试验（2）探究响度与振幅关系。）探究响度与振幅关系。探究活动探究活动第19页比较材料隔声性能比较材料隔声性能某探究小组同学想探究围巾、报纸、某探究小组同学想探究围巾、报纸、塑料三种材料隔声性能差异。现有塑料三种材料隔声性能差异。现有围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻围巾、报纸、塑料袋、小闹钟、刻度尺等器材，请你帮助这位同学设度尺等器材，请你帮助这位同学设计一个探究以上三种材料隔声性能计一个探究以上三种材料

7、隔声性能差异试验。差异试验。探究活动探究活动第20页减弱噪声路径减弱噪声路径第21页第22页1、古代侦察兵为了及早发觉敌、古代侦察兵为了及早发觉敌人骑兵活动，经常把耳朵贴在地人骑兵活动，经常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误是面上听，以下解释错误是A.马蹄踏在地面时，使土地振马蹄踏在地面时，使土地振动而发声动而发声B.马蹄声能够沿土地传输马蹄声能够沿土地传输C.马蹄声不能由空气传到人耳马蹄声不能由空气传到人耳D.土地传输声音速度比空气快土地传输声音速度比空气快第23页2医用医用B超机利用超声波来诊疗超机利用超声波来诊疗病情，但人耳听不到它声音，这病情，但人耳听不到它声音，这是因为（是因为（）A声

8、音响度太大声音响度太大 B声音音调太低声音音调太低C声音频率低于人耳能听到频声音频率低于人耳能听到频率范围率范围 D声音频率太高，人不能觉察声音频率太高，人不能觉察到到第24页3现有正在振动着物体甲单摆每秒摆现有正在振动着物体甲单摆每秒摆动动10次，乙蝙蝠声带以次，乙蝙蝠声带以105Hz频率振动，频率振动，丙口琴上簧片每秒振动丙口琴上簧片每秒振动800次，相关说次，相关说法正确是（法正确是（）A.甲、乙、丙均是声源，且人耳都甲、乙、丙均是声源，且人耳都能听到声音能听到声音B.甲、乙、丙均是声源，且人耳只能甲、乙、丙均是声源，且人耳只能听到丙发出声音听到丙发出声音C.甲、乙不是声源，丙是声源甲、

9、乙不是声源，丙是声源D.甲、乙、丙都不是声源甲、乙、丙都不是声源第25页4.以下说法不正确是以下说法不正确是A.蝙蝠在飞行时发出超声波蝙蝠在飞行时发出超声波B.大象能够感受到低于大象能够感受到低于20Hz声音声音C.地震、火山喷发、台风等都地震、火山喷发、台风等都伴有次声波伴有次声波D.人们利用次声波来清洗钟表人们利用次声波来清洗钟表等精细机械等精细机械第26页5.有经验养蜂员，依据蜜蜂嗡有经验养蜂员，依据蜜蜂嗡嗡声，就能够知道它飞出去采嗡声，就能够知道它飞出去采蜜，还是采好了蜜回蜂房蜜，还是采好了蜜回蜂房.这是这是因为蜜蜂采花蜜飞回时，翅膀因为蜜蜂采花蜜飞回时，翅膀振动发出声音音调比不带花蜜

10、振动发出声音音调比不带花蜜时时_.第27页6.请你找到鼓、小提琴、长笛，观请你找到鼓、小提琴、长笛，观察它们发声察它们发声.(1)鼓是靠鼓是靠_振动发声，鼓振动发声，鼓皮绷得越紧，振动越皮绷得越紧，振动越_，音调越音调越_.(2)小提琴是靠小提琴是靠_振动发声，振动发声，长而粗弦发声音调长而粗弦发声音调_.(3)长笛是靠长笛是靠_振动发声，振动发声，长空气柱产生音调长空气柱产生音调_.第28页7、以下说法正确是（、以下说法正确是（）A、声源振幅越大，音调越高、声源振幅越大，音调越高B、声源振动次数越多，音调越、声源振动次数越多，音调越高高C、物体振动了一定能听到声音、物体振动了一定能听到声音D

11、、声源振动越快，音调越高、声源振动越快，音调越高E、汽笛声能传很远，因为它音、汽笛声能传很远，因为它音调高调高第29页8、人耳能分清前后两个声、人耳能分清前后两个声音时间间隔就大于音时间间隔就大于15分之分之一秒，要想听到回声，请一秒，要想听到回声，请计算一下，人离障碍物距计算一下，人离障碍物距离最少多少米？离最少多少米？第30页9、为何凭、为何凭听觉能发觉听觉能发觉飞行蜜蜂而飞行蜜蜂而不能发觉飞不能发觉飞行蝴蝶？行蝴蝶？第31页10.10.针针对对下下列列图图中中四四幅幅图图，以以下下说法中正确是说法中正确是()()第32页A.A.甲甲图图中中，演演奏奏者者经经过过手手指指在在弦弦上上按按压

12、压位位置置改改变变来来改改变变发发声声响响度度B B乙乙图图中中，敲敲锣锣时时用用力力越越大大，所所发声音音调越高发声音音调越高C C丙丙图图中中，伴伴随随向向外外不不停停抽抽气气，手机铃声越来越大手机铃声越来越大D D丁丁图图中中，城城市市一一些些路路段段两两旁旁透透明板墙能够减小噪声污染明板墙能够减小噪声污染第33页11.11.一一场场大大雪雪过过后后，人人们们会会感感到到外外面面万万籁籁俱俱寂寂究究其其原原因因，你你认认为为正正确确是是()A A可可能能是是大大雪雪后后，行行驶驶车车辆辆降降低低，噪声减小噪声减小 B B可可能能是是大大雪雪后后，大大地地银银装装素素裹裹，噪声被反射噪声被

13、反射 C.C.可可能能是是大大雪雪后后气气温温较较低低，噪噪声声传传输速度变慢输速度变慢 D D可可能能是是大大雪雪蓬蓬松松且且多多孔孔，对对噪噪声声有吸收作用有吸收作用 D第34页12.为了探究声音产生条件，有些人为了探究声音产生条件，有些人提议利用以下几个试验现象提议利用以下几个试验现象.甲：放在钟罩内闹钟正在响铃，把钟甲：放在钟罩内闹钟正在响铃，把钟罩内空气抽出一些后，铃申显著减小罩内空气抽出一些后，铃申显著减小.乙：使正在发声音叉接触水面，水面乙：使正在发声音叉接触水面，水面溅起水花溅起水花.丙：吹笛子时，手指按住不一样孔便丙：吹笛子时，手指按住不一样孔便会发出不一样声音会发出不一样声

14、音.第35页丁：在吊着大钟上固定一枝细小笔，丁：在吊着大钟上固定一枝细小笔，把钟敲响后，让纸在笔尖上快速滑把钟敲响后，让纸在笔尖上快速滑过，能够在纸上画出一条往返弯曲过，能够在纸上画出一条往返弯曲细线细线.你认为，能说明声音产生条件试验你认为，能说明声音产生条件试验现象是哪一个或哪几个现象是哪一个或哪几个?其它现象其它现象即使不能说明声音产生条件，不过即使不能说明声音产生条件，不过分别说明了什么问题分别说明了什么问题?第36页13.现给你以下器材：钢尺一把、现给你以下器材：钢尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系细木梳一把、音叉、乒乓球（系细线）、皮筋、鼓、纸张、小锤线）、皮筋、鼓、纸张、小锤.请

15、你任选器材，设计一个相关声请你任选器材，设计一个相关声现象试验现象试验.提出问题：提出问题：猜测或假设：猜测或假设：器材：器材：设计试验：设计试验：第37页14.14.大大军军和和小小欣欣在在鱼鱼缸缸边边玩玩耍耍，鱼鱼儿儿被被吓吓跑跑了了(如如图图所所表表示示)。小小欣欣认认为为是是他他们们动动作作吓吓跑跑了了鱼鱼儿儿，大大军军却却提提出出是是他他们们发发出出声声音惊走了鱼儿。音惊走了鱼儿。请你设计一个实请你设计一个实验方案帮助他们验方案帮助他们作出判断。作出判断。第38页15.在一次郊游中，同学们举行在一次郊游中，同学们举行郊外舞会，因为没有乐器，小明郊外舞会，因为没有乐器，小明利用同学们汽水瓶设计出汽水瓶利用同学们汽水瓶设计出汽水瓶打击乐器，敲出了优美动听曲子打击乐器，敲出了优美动听曲子.请问：请问：（1）小明除了用汽水瓶之外，）小明除了用汽水瓶之外，还要用到哪些器材？还要用到哪些器材？（2）他低音瓶和高音瓶在设计）他低音瓶和高音瓶在设计上有什么不一样？为何？上有什么不一样？为何？第39页谢谢欢迎指导再见！第40页