《谏逐客书》复习课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx

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1、谏逐客书复习要求：复习要求：1、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。2、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。3、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。积 累 并 记 牢 120个 实 词 中 的“61却 P686”“77说P691”“78私P691”三个字及次常用字“拔”“择”。(第1段)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用

2、商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。一、基础夯实一、基础夯实一、基础夯实一、基础夯实1.解释加颜色的词语窃()来()产()并()殷盛()乐用()举()治强()拔()包()膏腴()从()施()杜私门()以()私下招致，招揽生

3、，出生兼并，吞并殷实，富裕乐于为用攻克，占领安定强盛攻取吞并，囊括 肥沃同“纵”，合纵之策延续 抑制豪门贵族的势力凭借，依靠2.翻译画线的句子（1）昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。（2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。（2）假使四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加以任用，这就会使国家没有丰厚的实力而让秦国没有强大的名声。(得分点：向使、却、内、疏、是)（1）从前秦穆公寻求贤士，在西边从戎得到由余,在东边从宛地得到百里奚,从宋国迎来蹇叔,从晋国招揽丕豹、公孙支。（得分点：状语后置、求、西、东、迎、来）(第2段)今

4、陛 下 致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不 实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随 俗 雅 化 佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝 搏 髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；3.解释加颜色的词语致()实()傅()随俗雅化()搏()髀()求取，获得充实附着，加上娴雅变化而能随俗击打，拍打大腿郑卫桑间，昭

5、虞武象者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就郑卫，退弹筝而取昭虞，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。4.翻译画线的句子（1）若是者何也？快意当前，适观而已矣。（2）然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。这是为什么呢?要使事情酣畅于眼前以适合观赏罢了。得分点：何、快意、适观）这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！(得分点：重、轻、所以)(第3段)臣闻地广者粟多

6、，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。5.解释加颜色的词语让()择()就()却()众庶()充()藉()赍()辞让，拒绝同“释”，舍弃成就推辞，拒绝百姓丰裕，繁盛同“借”，借给送给，付与6.翻译画线的句子译文：现在竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。(得分点：乃、资、业)(第4段)夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国

7、，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的。(得分点：益、树怨、得)7.翻译画线的句子译文：5.解释加颜色的词语可()忠()损()益()值得效忠减少增加义项例句向使四君却客而不内后秦击赵者再，李牧连却之(六国论)却坐促弦弦转急(琵琶行)却与小姑别，泪落连珠子(孔雀东南飞)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时(李商隐夜雨寄北)才下眉头，却上心头(李清照一剪梅)推辞，拒绝使退，击退退后回头还、再表转折二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理二、重点梳理1.1

8、20个实词积累、识记(1)却义项例句而陛下说之，何也说尽心中无限事(琵琶行)是说也，人常疑之(石钟山记)师说鲰生说我曰：“距关，毋内诸侯。”(鸿门宴)同“悦”，喜悦、喜爱讲，谈说法，言论文体的一种劝说，说服(2)说义项例句强公室，杜私门私见张良，具告以事(鸿门宴)吾妻之美我者，私我也(邹忌讽齐王纳谏)私事，私利丹不忍以己之私，而伤长者之意(荆轲刺秦王)私人的，自己的私下，偷偷地偏爱(3)私2.通假字例句本字及意义遂散六国之从向使四君却客而不内而陛下说之河海不择细流藉寇兵而赍盗粮同“纵”，合纵之策同“纳”，接纳同“悦”，喜悦、喜爱同“释”，舍弃同“借”，借给3.古今异义词词语例句解析(古今义)在

9、乎所重者在乎色、乐、珠玉古义：_今义：在意；介意(多用于否定式)宾客却宾客以业诸侯古义：_今义：客人(总称)在于(“乎”相当于“于”)贵族的门客、策士等4.多义实词词语例句意义(1)拔惠王用张仪之计，拔三川之地拔剑撞而破之(鸿门宴)过蒙拔擢(陈情表)势拔五岳掩赤城(梦游天姥吟留别)坚忍不拔攻取拔起，拔出提拔突出，超出动摇，变动(2)择河海不择细流，故能就其深爱其子，择师而教之(师说)则牛羊何择焉(齐桓晋文之事)同“释”，舍弃选取，挑选区别5.词类活用例句活用类型及释义蚕食诸侯来丕豹、公孙支于晋遂散六国之从强公室故能明其德却宾客以业诸侯娱心意、说耳目者名词作状语，像蚕一样使动用法，使来使动用法，

10、使离散使动用法，使变强使动用法，使明显使动用法，使成就霸业均为使动用法，使愉悦6.特殊句式例句句式特点(请指出标志词)此非所以跨海内、制诸侯之术也并国二十/举地千里判断句标志词：非也定语后置句数量词“二十”“千里”作定语7.文化常识(1)今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，树灵鼍之鼓昆山，即_，古代以出产美玉而闻名。随、和之宝，即随侯珠与_，传说中春秋时随侯得到的宝珠和楚人卞和所获的美玉。太阿()，古代名剑，相传为春秋时著名工匠欧冶子、_所铸。灵鼍(tu)，即_，古人认为有灵性，皮可蒙鼓。昆仑山和氏璧干将扬子鳄(2)所以饰后宫、充下陈后宫：君主时代_住的宫室，后又用来指代妃

11、嫔。下陈：古代殿堂下_的地方。位于堂下，故称下陈。(3)此五帝三王之所以无敌也五帝：史记五帝本纪指黄帝、颛顼、帝喾、_、_。三王：夏、商、周三代开国君主，即_、_和_。妃嫔放置礼品、站列婢妾唐尧虞舜夏禹商汤周武王谏逐客书1、表明观点-开门见山2、史实论证 3、类比论证 类比论证4、归纳论证 -求国无危，不可得也（逐客是错误的）（客有功于秦）（逐客不利统一大业）（逐客危害秦国）缪公求士-广纳人才-遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪一四面扩张以横破纵昭王得范雌打击豪门一一强化集权爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术【助记导图】谏逐客书1、表明观点-开门见山2、史实论证 3、类比论证

12、类比论证4、归纳论证 -求国无危，不可得也（逐客是错误的）（客有功于秦）（逐客不利统一大业）（逐客危害秦国）缪公求士-广纳人才-遂霸西戎孝公用商鞅变法治国民盛国强惠王用张仪一四面扩张以横破纵昭王得范雌打击豪门一一强化集权爱异国物逐外国人非统一天下、制服诸侯之术【助记导图】劝谏艺术全篇七八百余言，李斯不仅只字不提个人荣辱进退，避免只字不提个人荣辱进退，避免了身份的敏感性了身份的敏感性；而是把自己切身利益融入到秦国的统一大业之中，完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王完全是站在秦国的国家利益的立场上进行陈述，使秦王易于产生共鸣。易于产生共鸣。始终站在是否有利于一统天下的高度上发议论，把每

13、个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，每个层次的落点都建立在这样一个根本利害关系上，“纳客就能统一天下，逐客则可能亡国。”这就抓住了秦王的心，击中了要害。1、设身处地，抓住“秦王之所大欲”“妙在绝不为客谋,而通体专为秦谋”劝谏艺术 文章的第一段是回顾历史第一段是回顾历史，也就是道古；第二段是剖析眼前第二段是剖析眼前，也就是论今。第三段是展望将来第三段是展望将来，从古说到今，从现在说到将来。时间推移有一定的顺序。“道古道古”是借鉴历史，是借鉴历史，“论今论今”是解释是解释是非，是非，“展望展望”是家国命运。是家国命运。利害关系一步比一步重要。所选事实是被说服者最接近、最熟悉的。所选事实是被

14、说服者最接近、最熟悉的。秦国历史上的国君很多，为什么只选了这四位呢？因为这四个君王在重用客卿、在功业方面是最突出的。在物与人的对比中，也选用的是秦王生活也选用的是秦王生活中熟悉的场景中熟悉的场景，大量列举事实作依据，产生了事实胜于雄辩、论据无可辩驳的说服力，事例的典型性、重要性，大大强化了说理的根据和份量。2、道古论今，选例典型劝谏艺术正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是正面论说，主要是强调纳客之利；反面推论，主要是突出逐客之害。突出逐客之害。纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明纳客与逐客，利害两相对照，是非就更明显，利害就更清楚。显，利害就更清楚。第四段先正面论证第四段先正面论证“

15、昔五帝三王昔五帝三王”“”“不却众庶不却众庶”，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。，结果无敌天下，从正面启发，这是动之以利。接着论说接着论说“今秦王逐客今秦王逐客”，实际上是，实际上是“借寇兵而赍盗粮借寇兵而赍盗粮”，从反面启发，晓之以害。，从反面启发，晓之以害。3、正反论证，利害并举，对比强烈；劝谏艺术综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，综合运用铺陈、排比、对偶等修辞方法，造成饱满的气势，造成饱满的气势，加强文章的说服力、感染力。谏逐客书在语言上的最大特加强文章的说服力、感染力。谏逐客书在语言上的最大特点，是铺陈手法的运用和排比句、对偶句的大量使用。如第二、点，是铺陈手法的运用和排比句

16、、对偶句的大量使用。如第二、三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。三段都铺陈、排比了大量事实，读之令人有应接不暇的感觉。这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了这不仅使文章论据充实，而且使人感到理直气壮，大大加强了文章的气势。文章的气势。4、结构严谨，语言恣肆。素材积累与运用素材积累与运用素材提取：重视人才，尊重人才 李斯在文中强调了人才对于国家的重要性，认为人才是国家繁荣昌盛的关键。他指出，秦国之所以能够强大，正是因为它善于吸引和利用外来的人才。国家兴盛，人才为本，我们应依靠人才兴邦，走人才强国之路。“致天下之治者在人才。”国家发展要靠人才，民族振兴需要人才。现

17、在，我们比历史上任何时期都更加需要人才、渴求人才，要以更大魄力、更宽眼界，广开进贤之路、广纳天下英才，切实以人才的扎根开花支撑起高质量发展的硕果累累。素材提取：广纳贤才，强国之道 广纳贤才，强大国家，从古至今一直是国家的治国之本，无论是诸葛亮在出师表中的句句箴言，还是李斯在谏逐客书中的用心之良苦，无不体现海纳百川、有容乃大的重要意义。李斯指出，逐客政策会导致人才流失，使国家失去强有力的支持。同时，逐客也会给国家带来负面影响，降低国家的声誉和形象。国家越是强大，越应广纳贤才。国家的发展不应局限于眼前利益，而要目标长远，坚持海纳百川，必能成就伟大。素材提取：择之以才、待之以礼 李斯认为，取消逐客政

18、策是必要的，因为这不仅可以挽留人才，还可以吸引更多的外来人才为秦国服务。这对于秦国的统一和发展至关重要。要坚持视才如金，引导鼓励人才，特别是青年人才加强学习、提升能力，助力人才学有所用。勇于打破论资排辈的传统，敢于突破平衡照顾的束缚，想方设法为各个类型、各个层次的人才脱颖而出搭建平台、创造舞台，让更多“千里马”竞相奔腾。要在全社会营造尊重人才、以礼待之的浓厚氛围，全面提升人才服务水平，帮助人才解决住房就医、子女教育、家属就业等后顾之忧，努力打造“种好梧桐树、自有凤凰来”的人才荟萃高地，不断厚植人才成长的丰沃土壤。巩固检测巩固检测西取由余于戎北收上郡遂散六国之从强公室蚕食诸侯向使四君却客而不服太

19、阿之剑树灵鼍之鼓娱心意说耳目k却宾客以业诸侯名词作状语，在西边。名词作状语，向北。使动用法，使散，拆散，瓦解。形容词的使动用法，使增强。名词作状语，像蚕一样。使动用法，使退却。名词作动词，佩带。名词作动词，陈设。形容词的使动用法，使爽快。形容词的使动用法，使高兴。名词作动词，从事、侍奉。一、指出下列句子中词类活用的词语并解释含义。一、指出下列句子中词类活用的词语并解释含义。所以：所以饰后宫，充下陈，娱心意，说耳目者 此非所以跨海内、制诸侯之术也 此五帝三王之所以无敌也 以：民以殷盛 皆以客之功 今乃弃黔首以资敌国 用来；用来的办法；的原因。介词，凭；介词，依靠；连词，表目的，来。二、解释下列多

20、义词语含义。二、解释下列多义词语含义。而：是使国无富利之实，而秦无强大之名也 士不产于秦，而愿忠者众 此所谓“借寇兵而赍盗粮”者也 之获楚、魏之师使之西面事秦由此观之而陛下说之，何也连词，表并列；连词，表转折，但是；连词，表并列。结构助词，的代词，它们(六国)助词，协调音节代词，它们（一）此非所以跨海内、制诸侯之术也。此五帝、三王之所以无敌也。此所谓“借寇兵而资盗粮”者也。（二）并国二十。举地千里（三）西取由余于戎，东得百里奚于宛。内自虚而外树怨于诸侯。（四）江南金锡不为用。为客者逐。判断句“非也”表否定判断“也”表判断“者也”表判断定语后置句吞并了二十多个国家。攻取了上千里土地。三、指出下列

21、句子的句式特点。三、指出下列句子的句式特点。状语后置句“于戎”是“取”的状语“于诸侯”是“树”的状语被动句江南的金锡不会被陛下所用。凡是客卿都要被驱逐。1.在谏逐客书中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，“，”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。2.李斯在谏逐客书中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是：，3.荀子在劝学中的“不积小流，无以成江海”两句从反面以水为例说明了积累的重要性，而李斯在谏逐客书中“，”两句以水为例说明君王应重视接纳人才。4.在谏逐客书中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“，”。5.在谏逐客书中,李斯通过对比论证指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“，”的不良印象。1.臣闻吏议逐客，窃以为过矣2.是以太山不让土壤，故能成其大3.河海不择细流，故能就其深4.是使国无富利之实,而秦无强大之名也5.（然则）是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也