走一步-再走一步优秀课件说课稿省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

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1、走 一 步，再 走 一 步语文 七年级 上册第1页1知识与技能目标：感知课文内容，梳理故事情节，把握文章主旨。2过程与方法目标：培养学生探究精神，合作精神，提升处理问题能力。3情感态度与价值观目标：感悟文章蕴含生活哲理，正视并主动克服生活中困难。三维目标第2页 溪流走一步是江河，江河再走一步是海洋；深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步便是春天。走一步，再走一步，天地就将不一样。今天让我们走进美国心理学家莫顿亨特世界，和他进行一次心灵沟通吧！精彩课堂第3页u步骤一 知识梳理 扎实基础1作者介绍 莫顿亨特(1920)，美国作家、心理学家。代表作品有痛击走一步，再走一步。精彩课堂第4页灼人（）寻觅（）突兀

2、（）椿树（）滑稽（）嘘声（）晕眩（）恍惚（）抽噎（）呻吟（）zhumwchnjxxun h2.生难字词（1）字音yyn精彩课堂第5页（2）词义【灼】烧、烫。【恍惚】神志不清，精神不集中。【抽噎】一吸一顿地哭泣。【哄堂大笑】形容众人一起大笑样子。精彩课堂第6页u步骤二 整体感知 走进文本1朗诵课文，要读准字音，停顿恰当，读对语气。2读懂文章大意，用简练语言复述小说情节。(依据记叙要素讲述故事发生时间、地点、人物、事件起因、经过和结果即可。)精彩课堂第7页u步骤三 质疑问难 深层探究1概括“我”爬下悬崖心理改变过程。毫无信心(“我下不去我会摔死”)信心萌发(“这似乎能办得到”)信心大增(“我能办得

3、到”)巨大成就感。精彩课堂第8页2怎样评价文中父亲这一人物形象？这是一个富有教育智慧合格伟大父亲。在“我”下悬崖时候，父亲完全能够抱“我”下来，但他深知，假如自己上去抱，即使“我”安全了，但能力不能得到提升，所以才会有意识地引导“我”自己处理问题，并不停勉励“我”大胆尝试，教给“我”处理问题方法，使“我”经受了锻炼和考验，也增强了勇气、信心，同时也体会到了成功高兴。精彩课堂第9页u步骤四 精读课文 探究写法1文中有很多伏笔和照应，请找出来。如文章屡次提到自己体质弱为后文“我”恐惧埋下伏笔；杰里喊“就因为你过去生病，所以就要当胆小鬼？这没道理”“杰里看起来很担心”，为后文杰里把“我”父亲找来埋下

4、伏笔。精彩课堂第10页2文中利用了哪些描写手法？其作用是什么？环境描写：第17段“夜幕开始降临”，第18段“暮色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面地面开始变得含糊”环境描写，渲染了恐怖气氛，衬托了“我”孤独、恐惧心理。心理描写：第7、8段“我心在瘦弱胸腔中怦怦地跳动”“然后吓坏了”等心理描写生动形象地表现了“我”害怕、担心心理。语言描写：如第20段“我不行！我会掉下去！我会摔死！”表现了“我”当初恐惧和不自信心理。精彩课堂第11页3文章是怎样利用以小见大手法表现主题？“遇险脱险”小事在生活中比比皆是，怎样面对无数困难，将是我们学习生活中，也是人生道路上实际问题。作者成功地将小事赋予了深刻人生哲理，就是成功地利用了以小见大手法。精彩课堂第12页u步骤五 总结课文 拓展延伸1总结课文 本文经过记叙作者童年一次爬山“遇险”“脱险”经历，揭示了一个深刻人生哲理：在人生道路上，不论碰到怎样困难，只要把它分解开，化大为小，就会变难为易，最终取得胜利。2拓展延伸 生活中，经常有些人遇事因害怕而畏缩不前，就像文中“我”那样。你有过类似故事吗？是怎样克服？同学之间能够相互交流，谈谈自己感想。精彩课堂第13页板书设计：精彩课堂第14页第15页