大学生心理健康教育路径创新分析.docx

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1、大学生心理健康教育路径创新分析 摘要：随着我国经济和科技的发展，各种新型产业纷纷出现，许多都是以互联网为核心技术的产业，互联网和移动终端的发展以及在社会生活中的应用，已经成为当下的主要趋势了。自媒体的出现更是丰富着我们的生活，自媒体的应用渐渐走进高校教化中，高校教化中的高校生心理健康建设是重要的部分，关注高校生的心理健康教化对于学生自己和高校教化都有重要意义，自媒体技术的应用，可以为高校生心理健康教化路径探究开拓新的路径。 关键词：自媒体环境；高校生；心理健康；教化路径 自媒体是一种沟通技术平台，信息传播者可以通过自媒体途径来传递和发布自己想要表达的内容，发布的信息可以和大众共享。有些运用者的

2、内心你真实想法是不情愿和他人进行沟通的，在自媒体平台上可以充分地发泄出来，数据显示，运用自媒体最多的就是当代高校生，学习生活、人际交往以及业余生活的丰富都可以通过自媒体平台实现。但是，网络的运用必定是利弊相伴的，网络环境对于高校生心理健康的影响是明显的，高效必需要构建自媒体高校生心理健康教化平台，提高高校生心理健康教化的实效性。 一、自媒体环境下当代高校生的心理特点 （一）特性十足，人格彰显。在心理学上，把人格类型进行分类，认为人类人格可以分为本我、自我和超我这三个层面，其中，本我的特性是与生俱来的我，在行为实践中遵循欢乐原则，追求个体生物性须要；自我特性是在社会行为处事中遵循现实的原则，在与

3、他人的相处中注意个体和社会之间的平衡；超我的特性是一种志向状态，在自我特性和社会行为中表现出偏向志向性的趋势，与他人的交往和对于自己从事的活动追求尽善尽美，同样的个体，在不同的环境中所表现的性格也是不同的。当代高校生的许多群体都是拥有多种的人格，自媒体的广泛应用，其特有的隐藏性和虚拟性特征，使得高校生可以用匿名的方式在自媒体平台进行沟通，平常同学眼中的那个他，在自媒体平台上所呈现出来的可能是有很大差别的，在自媒体环境中，高校生可以把许多的负面心情发泄出来，有时候更是肆意妄为的表达，这不是好的发展趋势，反而会起到助推特性发展的负面作用。同时，也减弱了部分高校生规范意识和责随意识。（二）高度依靠网

4、络，缺少现实人际交往。在我国的现在的社会中，尤其是高校校内中，走在路上，几乎都是满屏的低头族，一人一部手机，就是最现实的高校生生活现状，在自媒体平台上，在虚拟的世界中，高校生可以完全不受自身家庭和实力、四周环境的干扰，即使是自己的先天条件不够优越，他们仍旧可以自由、自信的发表言论，与人沟通，大大满意了人际交往的需求。所以，高校生的人际交往越来越依靠于网络了，自媒体平台已经成为高校生学习和生活中的重要部分了。缺少现实的人际交往已经成为高校生性格培育的明显短板了，自媒体的运用的却可以拓展人际交往范围，还可以突破时空局限，快速获得信息资源。虽然网络人际交往的优势很有多，也符合高校生所需，但是，不行避

5、开的缺陷就是会降低高校生现实交往的实力和欲望，许多的学生完全沉迷网络世界，最终就是失去社交实力，这并不是一个健康的高校生该有的人格。（三）受网络影响大，缺乏独立思索意识。自媒体的优势是自由，任何的人都可以对事务发表自己的言论，不受束缚，自媒体平台发布的各种新闻资讯，无论是正面的还是负面的，大家都可以同等、开放的获得，许多的高校生在进入高校生活后，其生活的重心不再是对学业的学习，而是用更多的业余生活来丰富自己的状态。其中，自媒体信息传播可以大大满意高校生获得信息和参加舆论的心理须要，网络对高校生的生活影响可以说是体现在每个方面，在网络世界，学生们渐渐地失去了独立思索的实力，对于事务几乎没有自己的

6、看法，完全受到网络评语的影响，造成部分高校生自我认知出现偏差。 二、自媒体环境下高校生心理健康教化路径创新的必要性 （一）自媒体在高校生心理健康中的重要意义。在我国传统的媒体中，例如，报纸、电视、电台等，人们只能通过这样的方式获得新闻信息，但是并不能自由的同等的发表言论，参加到媒体事务中，自媒体的出现完全弥补了这些不足，自媒体传播行为具有显著的个体化、自主性、圈群化等特征。在自媒体环境中，高校生可以发表自己的内心感受、对于不和他人进行现实沟通的想法都可以发表出来，在自媒体平台，他们可以是一个新的、自主的个体，共享个人生活。高校心理健康教化者要充分相识到自媒体的特点，明确其在高校生心理健康教化中

7、所发挥的主动作用，学生可以将苦恼、困惑、难言之隐等自如地表达出来，这样可以大大的缓解学生心理压力。（二）自媒体环境下高校生心理健康教化工作面临的挑战。高校时期，是学生的心理和价值观由初步形成走向成熟的一个过程，所以，高校教化中的心理健康教化对于高校生是特别关键的，好的人格可以让学生受益终身，在进行专业提升的同时用更加健康的心理来为自己的生活增加色调。假如学生拥有不健康的人格，那么在日常的学习生活中就会表现出一些过激的、不同寻常的行为，其结果不仅仅是损害学生自己，可能还会影响他人，所以，学生建立健康的心理行为是进行其他学习行为的重要基础。在当今的自媒体环境下，高校生可进行资源共享，无论是学问的获

8、得还是对于自己人际交往的须要，在自媒体平台上都可以实现，渐渐的，高校生已经形成了自己的行为习惯和认知，面对网络的不良诱惑没有足够的限制实力。这样的现状使得高校心理健康老师的工作开展起来有难度，传统的面对面的课堂教学内容面临着巨大挑战，高校心理健康老师必需要对课堂教学进行改革，才能提高教学的好玩性与有效性。 三、自媒体环境下高校生心理健康教化新路径 （一）加强高校生心理健康教化课程内容的针对性。自媒体平台的应用已经成为高校生生活的主要部分了，其专业学习和心理健康发展、人格培育都是被网络方式影响的。但是，高校生自己通过自媒体所获得的信息和养成的行为习惯、认知实力并不是完全正确的，因为网络的诱惑，高

9、校上的心理健康发展可能会存在偏差，所以，健康心里的形成仍旧依靠于高校老师的教化。为此，高校心理健康老师要针对自媒体环境，对高校生突出的心理问题进行引导，提高教学的针对性。例如，高校中可以建立心理健康教化网站，开展网上心理测评，传授心理健康学问，供应心理救济，帮助学生消退心理困扰,提高心理维护实力。（二）利用自媒体，关注高校生心理动态。高校生心理健康的形成必需要从实际动身，做到每个学上的心理动态都可以被了解，才能有针对性地进行帮助，自媒体平台中的微信、qq空间、微博等平台是运用量做多的，在这些平台上，高校生可以表达自己的想法，充分呈现自己的个人爱好、思想、情感等。这些日常生活的点滴记录，就是学生

10、心理的表现，可以通过这些信息更好地了解学生、走近学生，针对学生心理存在的共性问题进行探讨，班级心理委员要定期通过同学的社交平台驾驭班级同学的心理动态，对于潜在的不健康心理或者有问题的学生要进行疏导，严峻者报告给老师，避开酿成大祸。（三）充分运用自媒体，构建高校生心理健康教化平台。自媒体的优势源于网络的运用，网络的便捷可以为高校创设心理健康教化平台，为的是可以有针对性地进行心理健康工作。例如，可以建立校内心理健康微信公众号，每天定期发送推文；学校可以以专业为单位组织高校生日常学习生活相关的心理话题探讨，充分利用自媒体在高校生心理健康教化中的作用。 四、结束语 高校高校生的心理健康教化和自媒体平台

11、的应用都是当今社会的焦点，两者可以通过科学有效的方式，结合起来，相互推动工作的进行。为了让自媒体更好地帮助学生建立健康的心理行为，高校要优化网络资源，打造高校自媒体平台，以正确的思想引导学生。 参考文献： 1王慧,张新明.自媒体对教化变革的促进探讨j.江苏开放高校学报,2022(4):34. 2宋全成.论自媒体的特征、挑战及其综合管制问题j.南京社会科学,2022(3):113. 3严雪,张娜娜,孔懿璇.自媒体对高校生阅读行为的影响j.新闻世界,2022(5):89. 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页