特岗骨干教师高级研修班培训记录.pptx

《特岗骨干教师高级研修班培训记录.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《特岗骨干教师高级研修班培训记录.pptx（66页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、特岗骨干教师高级研修班培训记录 创作者：XX时间：2024年X月目录第第1 1章章 简介简介第第2 2章章 课程设计与教学方法课程设计与教学方法第第3 3章章 能力培养及评价能力培养及评价第第4 4章章 教育与教学法律法规教育与教学法律法规第第5 5章章 教学常见问题及解决方法教学常见问题及解决方法第第6 6章章 总结总结 0101第1章 简介 特岗骨干教师高级研修班概述本次培训旨在提高特岗骨干教师的教育教学水平，加强专业素养和综合能力的培养，推动特岗骨干教师队伍结构优化，为我国教育事业的发展做出贡献。培训背景培养一支高素质、专业化的特岗骨干教师队伍，是提高中国基础教育质量、加快教育现代化进程

2、的必然要求。特岗骨干教师队伍建设的现实需要特岗骨干教师代表了未来教育行业的发展方向，是教育体制改革创新的重要一环。教师队伍结构调整的需要特岗骨干教师能够接受高水平的综合素质培训，将有助于其个人专业发展和职业晋升，提高其在教育教学领域的发言权和影响力。教师自身发展的需要 培训目标培养特岗骨干教师的教育教学水平和综合素质，提高其教育教学专业技能和方法。提高教师的专业素养增强教师的职业道德意识，促进其教育教学行为的规范化和标准化。加强教师的职业道德建设培育特岗骨干教师的领导力、管理能力、创新能力和个人素养，为其科研与课程改革提供支持。提升教师的综合能力 培训内容介绍基础教育理论，探讨基础教育改革与发

3、展。基础教育理论系统介绍教育科学研究的基本方法和技能，培养教师的科学研究素质。教育科学研究方法学习教育心理学的基本理论和应用技术，了解教育的心理基础。教育心理学 培训课程安排本次培训课程共分为三个模块，每个模块包含多个课程。紧密结合实际教学，注重教育教学实践操作。注重实践0103针对特岗骨干教师的特点，创新培训形式、内容和管理模式。创新设计02关注特岗骨干教师的需求和特点，开设专业课程。突出特色教学方式教学方式采用多元化的教学方式，包括采用多元化的教学方式，包括讲授、研讨、案例分析、实践讲授、研讨、案例分析、实践操作等。操作等。注重理论与实践相结合，强化注重理论与实践相结合，强化实践操作环节。

4、实践操作环节。注重学员的积极参与和互动，注重学员的积极参与和互动，促进学员之间的交流和合作。促进学员之间的交流和合作。评估方式评估方式设立多种评估方式，如考试、设立多种评估方式，如考试、论文、实践操作、口头报告等。论文、实践操作、口头报告等。注重针对性评估，对学员的学注重针对性评估，对学员的学习情况进行定期跟踪和评估。习情况进行定期跟踪和评估。加强学习效果的评估，根据评加强学习效果的评估，根据评估结果对课程进行调整和改进。估结果对课程进行调整和改进。师资力量师资力量精选师资力量，组建由专家、精选师资力量，组建由专家、学者、教研人员和实践名师组学者、教研人员和实践名师组成的教师队伍。成的教师队伍

5、。注重教师的专业素养和教学能注重教师的专业素养和教学能力，提高教研质量和学员满意力，提高教研质量和学员满意度。度。不断加强教师队伍建设，提高不断加强教师队伍建设，提高师资力量的整体水平。师资力量的整体水平。培训课程设计理念课程设置课程设置统筹课程内容，注重系统性和统筹课程内容，注重系统性和针对性。针对性。坚持专业性和实用性相结合的坚持专业性和实用性相结合的原则。原则。强化课程设计，注重目标导向强化课程设计，注重目标导向和质量保障。和质量保障。培训方式本次培训采用集中培训和分散培训相结合的方式。开设面授课程，学员集中在培训基地学习。集中培训0103通过实践操作环节巩固理论知识，促进教学效果的提高

6、。实践操作环节02通过网络等方式进行远程教育，让学员在工作单位自主学习。分散培训远程教育远程教育采用网络课程，方便学员随时采用网络课程，方便学员随时随地学习。随地学习。教学内容覆盖面广，包括文字、教学内容覆盖面广，包括文字、图片、视频等多种形式。图片、视频等多种形式。学员可以根据自己的时间和需学员可以根据自己的时间和需求，自主选择学习进程。求，自主选择学习进程。实践操作实践操作通过实践教学、实习实训、校通过实践教学、实习实训、校外实践等方式，巩固理论知识。外实践等方式，巩固理论知识。通过教育教学实践中的问题解通过教育教学实践中的问题解决，培养学员的实践能力和创决，培养学员的实践能力和创新思维。

7、新思维。实践操作环节是教育教学质量实践操作环节是教育教学质量和学员成长的重要保障。和学员成长的重要保障。学习方式面授课程面授课程由资深教授授课，传递专业知由资深教授授课，传递专业知识，提高学员学习效果。识，提高学员学习效果。课程涵盖教育教学的各个领域，课程涵盖教育教学的各个领域，培养学员的综合素质。培养学员的综合素质。以授课、讨论、实践等方式开以授课、讨论、实践等方式开展，增加学员的参与度和互动展，增加学员的参与度和互动性。性。评估内容包括学员学习成果、教学效果、学员满意度等方面。评估内容0103评估标准包括专业素质、教学能力、综合能力、实践操作能力等方面。评估标准02评估方式包括考试、论文、

8、实践操作、口头答辩等多种形式。评估方式 0202第2章 课程设计与教学方法 教学目标的确定明确学生需要掌握的知识和技能明确教学目标指导教师编写教案制定并调整教学任务根据教学目标进行检测评价教学效果 课程大纲的编写说明教学内容的具体内容和安排课程内容课程目标和评价方法的说明目标和评价提供相关的参考资料和阅读材料参考资料 课程细节的设计保证课程内容的充分展开合理安排时间增强学生的参与度和教学效果设计有效的课堂活动记录学生的学习情况和提出合理的建议注意细节 讲授法讲授内容和目标清晰目的明确对重点内容进行突出说明重点突出采用多种方法进行讲解方法灵活 演示法操作流程清晰操作简单明了演示内容真实可信真实性

9、强通过演示吸引学生注意力吸引注意 实验法鼓励学生进行探究和实验培养探究精神实践操作有助于提高学生实践能力提高实践能力通过实验深化学生对知识的理解加深理解 讨论法尊重学生的不同观点鼓励发表观点通过讨论促进学生的思维促进思维促进学生之间的交流和互动加强交流 问题导学法教学内容和问题相结合以问题为导向通过问题引导学生进行探究引导探究通过问题导学提高学生的自主学习能力提高自主学习能力 任务驱动法任务明确和具体任务明确通过任务驱动提高学生的动手能力提高动手能力通过任务激发学生的学习热情激发学习热情 项目学习法学习项目融入教学全过程学习项目贯穿全课程通过项目学习进行协作学习协作学习通过项目学习激发学生的创

10、造力激发创造力 探究性学习法通过探究性学习鼓励学生进行自主性学习自主性学习通过探究性学习鼓励学生思考鼓励思考通过探究性学习提高学生的综合能力提高综合能力 合作学习策略通过合作学习加强师生、学生之间的互动加强互动通过合作学习培养学生的团队精神培养团队精神通过合作学习促进学习效果的提高促进学习效果 情景创设策略通过情景创设让学生感受到真实场景创设真实场景通过情景创设提高学生的学习兴趣提高学习兴趣通过情景创设增强学习效果增强学习效果 教学评估策略通过持续跟踪评估教学效果持续跟踪评估通过评估促进教学改进促进教学改进通过评估提高教学质量提高教学质量 多媒体教学策略通过多媒体教学提高学习效果提高学习效果通

11、过多媒体教学增强学生的兴趣增强学生兴趣通过多媒体教学使教学内容更形象生动形象生动 0303第3章 能力培养及评价 学科能力培养分析知识点，理解教材深入理解课程掌握教学方法，组织教学过程编写教案灵活运用教学方法，提高课堂效果课堂教学 个人素质培养与学生、家长、同事合作沟通沟通能力组织、指导、管理工作领导能力学习新知识，不断进步自我提升 熟练掌握教学软件、多媒体教学科技应用0103深入研究学科知识，提高专业素养学科研究02参与各类教育活动，锤炼实践能力教育实践期末考试期末考试考核学生对本学期知识的掌握考核学生对本学期知识的掌握情况情况占总成绩的占总成绩的60%60%成绩管理成绩管理及时记录、报送及

12、查询学生成及时记录、报送及查询学生成绩绩保证成绩信息的准确性保证成绩信息的准确性成绩反馈成绩反馈及时反馈学生成绩，指导学生及时反馈学生成绩，指导学生复习提高复习提高帮助学生树立正确的学习态度帮助学生树立正确的学习态度学业成绩评定期中考试期中考试考核学生对本学期知识的掌握考核学生对本学期知识的掌握情况情况占总成绩的占总成绩的40%40%作业完成度作业完成度按时完成作业，质量高按时完成作业，质量高占总评分的占总评分的20%20%课堂效果课堂效果课堂教学有条理、有深度课堂教学有条理、有深度占总评分的占总评分的50%50%评分标准评分标准评分标准公开透明，公正公平评分标准公开透明，公正公平减轻学生和家

13、长的焦虑减轻学生和家长的焦虑课堂表现评定课堂参与度课堂参与度积极参与课堂活动，发表意见积极参与课堂活动，发表意见占总评分的占总评分的30%30%作业批改作业批改及时批改作业，指出学生错误，及时批改作业，指出学生错误，给予评价给予评价帮助学生总结经验，提高学习帮助学生总结经验，提高学习效果效果作业反馈作业反馈及时反馈作业结果，指导学生及时反馈作业结果，指导学生进步进步帮助学生树立科学的学习方法帮助学生树立科学的学习方法作业质量作业质量作业完成质量高，符合要求作业完成质量高，符合要求占总评分的占总评分的40%40%课程作业评定作业布置作业布置根据教学进度、学生实际情况根据教学进度、学生实际情况布置

14、作业布置作业让学生能够巩固已学知识，拓让学生能够巩固已学知识，拓展思维展思维指定培训目标和指定培训目标和计划计划制定培养目标和计划，明确培训方向，确定培训内容和时间制定培养目标和计划，明确培训方向，确定培训内容和时间 列出培训时间表列出培训时间表和内容和内容制定详细的培训时间表和内容，明确定义每个培训阶段的任务和制定详细的培训时间表和内容，明确定义每个培训阶段的任务和要求要求 培训方法和形式熟练掌握课堂教学技能课堂授课学习优秀案例，总结成功经验案例分析聆听专家讲解教育理论教育讲座 设计培训考核方设计培训考核方式式制定科学的培训考核方式，评估培训效果和学员的学习成果制定科学的培训考核方式，评估培

15、训效果和学员的学习成果 0404第4章 教育与教学法律法规 教育法律法规规定了教育的目标、任务、内容、制度、保障等基本要求中华人民共和国教育法规定了义务教育的内容、标准、质量监控等重要内容中华人民共和国义务教育法规定了教师的权利、义务、成长、评价等相关规定中华人民共和国教师法规定了民办教育的管理和监督制度中华人民共和国民办教育促进法教学法律法规规范了义务教育的课程标准和课程实施要求中华人民共和国教育部关于实施义务教育课程标准（2011版）的通知规定了教师的职业道德标准和行为规范中华人民共和国教师职业道德规范规定了私立学校的管理和监督制度中华人民共和国私立学校条例规定了学校安全工作的制度和要求中

16、华人民共和国学校安全工作条例 规定了教育的目标、任务、内容、制度、保障等基本要求0103 保障国家教育经费投入不低于国内生产总值的4%02 鼓励适龄儿童少年接受义务教育教师义务教师义务遵守法律法规遵守法律法规维护师德师风维护师德师风完成教学任务完成教学任务评价管理评价管理考核评价考核评价聘任管理聘任管理晋升选拔晋升选拔成长发展成长发展培训进修培训进修职称评审职称评审职业发展规划职业发展规划教师法律法规教师权利教师权利参与学校管理参与学校管理安全保健安全保健知识产权保护知识产权保护中华人民共和国教育部关于实施义务教育课程标准（2011版）的通知通过实施义务教育课程标准（2011版），确保义务教育

17、与实际需求接轨，使每位学生得到全面、均衡、有质量的教育。同时，实施课程标准也有利于提高教师的教学质量和教学水平，为学生提供更好的教育服务。中华人民共和国中华人民共和国义务教育法义务教育法中华人民共和国义务教育法规定，国家实行义务教育制度，中华人民共和国义务教育法规定，国家实行义务教育制度，保障对全体少年儿童实行九年义务教育。保障对全体少年儿童实行九年义务教育。中华人民共和国学校安全工作条例建立和健全学校安全管理制度，加强对学生的安全教育和管理维护学校安全落实学生身体素质测试和体育课程建设，加强学生体育锻炼和饮食卫生管理保障学生健康加强心理健康教育，建立心理咨询机制和心理危机干预预警机制保障学生

18、心理健康加强对校园欺凌行为的防范和处理，维护社会治安稳定维护校园稳定尊重学生，以身作则，做到公正、公平、公开遵守职业道德0103不断提高自己的教学水平和教育能力，勤奋工作精益求精砥砺刻苦02认真关注每个学生的身心健康，帮助他们健康成长关心学生中华人民共和国私立学校条例中华人民共和国私立学校条例规定了私立学校的管理和监督制度，保障了私立学校教育的质量和安全。私立学校要按照国家的教育法律法规和办学条件，开展规范化的教育活动，同时还要接受教育行政部门的管理和监督。0505第5章 教学常见问题及解决方法 教学常见问题概述语言表达不清晰、喜欢讲一些离题的内容、缺乏互动等讲课方式不当内容安排不合理、形式单

19、一、缺乏趣味等教学内容单调缺乏互动、讲学过程枯燥、讲解难以理解等学生参与度不高缺乏及时的反馈、对学生的问题未能解答得到教学反馈不及时解决方法采用多种多样的教学方式，如教学游戏、课堂演示等创新教学方式课程内容有趣，紧贴教学大纲，符合课程标准等优化教学内容采用学生喜欢的方式，调动学生兴趣，让学生主动参与激发学生兴趣及时反馈学生问题，让学生迅速纠正错误，提高教学效果加强教学反馈讲课方式不当讲课方式不当会导致学生对课程的兴趣降低，无法积极参与课程。通过采用多种多样的教学方式，如教学游戏、课堂演示等，可以使学生重拾学习兴趣，激发学生的学习热情。教学内容单调教学内容单调教学内容单调，形式单一，缺乏趣味，很

20、难激发学生学习的兴趣。教学内容单调，形式单一，缺乏趣味，很难激发学生学习的兴趣。在课程内容方面，应紧贴教学大纲，符合课程标准，同时结合学在课程内容方面，应紧贴教学大纲，符合课程标准，同时结合学生实际情况和兴趣爱好，形式多样，让学生在轻松愉悦的氛围中生实际情况和兴趣爱好，形式多样，让学生在轻松愉悦的氛围中学习。学习。迅速纠正迅速纠正让学生迅速纠正错误让学生迅速纠正错误提高教学效果提高教学效果有效沟通有效沟通和学生建立良好的沟通和学生建立良好的沟通方便及时反馈问题方便及时反馈问题利用技术手段利用技术手段采用互联网技术采用互联网技术让学生在线提交问题让学生在线提交问题教学反馈不及时加强反馈加强反馈及

21、时反馈学生问题及时反馈学生问题了解学生的学习情况了解学生的学习情况老师讲课是单向的，没有互动环节。缺乏互动0103学生听不懂老师在讲什么，甚至不知道老师在说什么。难以理解02讲课过程单调，缺乏亮点，没有吸引学生眼球的东西。枯燥无味 0606第6章 总结 培训成果与期望培训成果与期望在此次培训中，我们通过系统的学习和交流，掌握了更多的教学在此次培训中，我们通过系统的学习和交流，掌握了更多的教学理念和方法，并实践运用于教学实践中。未来，我们期望能够将理念和方法，并实践运用于教学实践中。未来，我们期望能够将这些知识和技能充分应用于教学工作中，不断提升自身教学水平。这些知识和技能充分应用于教学工作中，

22、不断提升自身教学水平。研修心得体会深化了对教育教学的认识研修感悟提升了自身教学能力个人收获丰富了个人知识储备学习成长 展望未来坚定信念，持之以恒地推进教学工作动力与信念完善课程建设，优化教学质量未来计划不断学习和实践，迎接新的挑战砥砺前行 深入理解新课程标准，探究课程思想与任务新课程标准解读0103了解多种评价方法，提升学生的自主评价能力多元化评价方法02掌握有效的课堂管理方法，提高教学效果有效课堂管理有效课堂管理有效课堂管理打造良好的班级氛围打造良好的班级氛围掌握有效的课堂管理方法掌握有效的课堂管理方法提高教师的管理和服务意识提高教师的管理和服务意识多元化评价方法多元化评价方法了解多种评价方

23、法了解多种评价方法提升学生的自主评价能力提升学生的自主评价能力培养学生的创新思维和实践能培养学生的创新思维和实践能力力教育心理学教育心理学学习教育心理学的基本概念学习教育心理学的基本概念了解儿童心理发展的规律了解儿童心理发展的规律掌握教育心理学在教学中的应掌握教育心理学在教学中的应用用培训中的重点内容新课程标准解读新课程标准解读学习新课程标准的基本精神学习新课程标准的基本精神掌握新课程标准的教学任务掌握新课程标准的教学任务深入理解新课程标准的意义深入理解新课程标准的意义总结通过本次培训，我们不仅加深了对教育教学的认识，掌握了更多的教学理念和方法，更重要的是，我们在教学实践中实践运用了所学的知识和技能，取得了显著的教学成果。未来，我们将不断努力，以更高的标准和更严格的要求，推动教学工作向着更高的水平发展。谢谢观看！再见