苏轼词两首优秀实用.ppt

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1、赏赏清清风风明明月月，听听大大江江东东去去，烟烟雨雨任任凭凭生生 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。笑谈中。让我们走进三国，走进赤壁，走让我们走进三国，走进赤壁，走进念奴娇进念奴娇.赤壁怀古赤壁怀古词 牌 “念奴娇念奴娇”，词牌名词牌名，又叫词调名。相传念，又叫词调名。相传念奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其奴是唐天宝年间的一个著名歌女，因其音调高音调高亢悦耳

2、，于是取为调名。亢悦耳，于是取为调名。这首词又名为这首词又名为大江大江东去东去、大江东、酹江月等、大江东、酹江月等，这是取，这是取苏轼这首词中的句子为调名。苏轼这首词中的句子为调名。“赤壁怀古赤壁怀古”是是题目题目，是词要咏怀的内容。，是词要咏怀的内容。这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情这是苏轼被贬黄州团练副使，怀着抑郁的心情游览黄冈城西的游览黄冈城西的“赤壁矶赤壁矶”后所作。后所作。一般认为一般认为三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。三国赤壁鏖战的古战场在现在湖北蒲圻。思想复杂思想复杂外儒内道外儒内道儒家的积儒家的积极入世；极入世；道家的超道家的超脱出世；脱出世；佛家的四佛家的四大皆空

3、。大皆空。旷旷达达的的苏苏轼轼仕途坎坷仕途坎坷：“乌台诗案乌台诗案”问汝平生功业，黄州惠州儋州。问汝平生功业，黄州惠州儋州。助读平台地地 字字号号评评 成就成就四川眉山四川眉山子瞻子瞻东坡东坡文学家文学家政治家政治家书画家书画家北宋成就最高的文北宋成就最高的文学家，开创了词的学家，开创了词的豪迈之风。豪迈之风。v一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称眉共比高。苏轼与父苏洵。弟苏辙合称“三苏三苏”。旷旷世世奇奇才才散文：散文：与欧阳修并称与欧阳修并称“欧苏欧苏”，唐宋唐宋八大家八大家之一之一诗歌：诗歌：与黄庭坚并称与黄庭坚并

4、称“苏黄苏黄”词：词：与辛弃疾并称与辛弃疾并称“苏辛苏辛”书法书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾与蔡襄、黄庭坚、米芾并称并称“宋四家宋四家”绘画绘画：善画枯木怪石善画枯木怪石，主张神似，主张神似苏门四学士：苏门四学士：秦观、黄庭坚、秦观、黄庭坚、张耒、晁补之张耒、晁补之大江大江/东去，浪东去，浪/淘尽、千古淘尽、千古/风流人物。风流人物。故垒故垒/西边，人道是、三国西边，人道是、三国/周郎周郎/赤壁。赤壁。乱石乱石/穿空，惊涛穿空，惊涛/拍岸，卷起拍岸，卷起/千堆雪。千堆雪。江山江山/如画，一时如画，一时/多少多少/豪杰。豪杰。遥想遥想/公瑾公瑾/当年，小乔当年，小乔/初嫁了，雄姿初嫁了，雄姿/英发。

5、英发。羽扇羽扇/纶巾，谈笑间、樯橹纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞灰飞/烟灭。烟灭。故国故国/神游，多情神游，多情/应笑应笑/我我，早生，早生/华发。华发。人生人生/如梦，一樽如梦，一樽/还酹还酹/江月。江月。译文译文 长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期

6、涌现了多少英雄豪杰！了多少英雄豪杰！遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！写景（陈迹）写景（陈迹）怀古（人事）怀古（人事）抒情（感悟）抒情（感悟）体会作者在词中的所见，所想，体会

7、作者在词中的所见，所想，所忆，所叹。用简单的语言概括上下所忆，所叹。用简单的语言概括上下片的主要内容。片的主要内容。所见：所见：上阕：上阕：所想：所想：大江、故垒、乱石、惊大江、故垒、乱石、惊涛涛千古风流人物千古风流人物一时多少豪杰一时多少豪杰下阕：小乔初嫁小乔初嫁 _年青得意年青得意雄姿英发雄姿英发 _人才出众人才出众羽扇纶巾羽扇纶巾_风流潇洒风流潇洒谈谈 笑笑 间间_自信乐观自信乐观樯橹灰飞烟灭樯橹灰飞烟灭_从容破敌从容破敌儒儒将将周周瑜瑜所所忆忆所叹：所叹：多愁善感、多愁善感、早生华发、早生华发、人生如梦人生如梦本词的上、下阕分别写了什么内容？本词的上、下阕分别写了什么内容？上阕上阕：正

8、面描写赤壁美景正面描写赤壁美景,以引起以引起对古代英雄人物的怀念。（对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁咏赤壁）下阕下阕：借对周瑜的仰慕借对周瑜的仰慕,抒发自己抒发自己功业未成功业未成感慨。（感慨。（怀周瑜怀周瑜 发感慨发感慨）1 1、“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”在全词中起什么作用？在全词中起什么作用？“大江东去大江东去”是写赤壁的是写赤壁的衬景衬景，用以用以起兴起兴。“浪淘尽，千古风流人浪淘尽，千古风流人物物”是是“怀古怀古”的的点题点题。为下文写。为下文写“三国周郎赤壁三国周郎赤壁”埋下埋下伏笔伏笔，这是，这是先替先替“赤壁赤壁”造声势造声势，替，替“三国

9、周三国周郎郎”出场出场烘托气氛烘托气氛。2 2、“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”描绘描绘出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，出一幅什么样的画面？你觉得哪些字词用得好，为什么？为什么？诗意诗意：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的：陡峭不平的石壁插入天空，惊人的巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。巨浪拍打着江岸，卷起千堆雪似的层层浪花。这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一这句词正面描写赤壁江山景色，勾勒了一幅幅雄奇壮丽的雄奇壮丽的“长江胜景图长江胜景图”。“乱乱”“”“穿穿”“”“惊惊”“”“拍拍”“”“卷卷”五个词用得形象，把景五个词用得形象，把景物写活了，

10、使读者感到赤壁就迫近眼前，长江物写活了，使读者感到赤壁就迫近眼前，长江的浪花就在脚下，涛声就在身边。的浪花就在脚下，涛声就在身边。赤壁美景的特点是：“雄奇”。乱：岩石山崖险怪乱：岩石山崖险怪穿：山崖陡峭高峻穿：山崖陡峭高峻惊：江水之汹涌惊：江水之汹涌拍：惊涛骇拍：惊涛骇浪浪力度之大力度之大卷：波涛巨大的力量卷：波涛巨大的力量渲染磅礴渲染磅礴宏伟的气势宏伟的气势夸张夸张、对偶、对偶 比喻、比喻、拟人拟人面对大江奇景，词人触景生面对大江奇景，词人触景生情，发出深沉的感慨：情，发出深沉的感慨：江山如画，一时多少豪杰。3 3、“江山如画，一时多少豪杰。江山如画，一时多少豪杰。”这这两句在全篇中起什么作

11、用？两句在全篇中起什么作用？起承上启下承上启下的过渡作用。江山如画江山如画,一时多少豪杰一时多少豪杰刘刘备备关关羽羽张飞曹曹操操张张飞飞孙孙权权 词人在诸多英雄人物中歌颂的是谁？周周瑜瑜周周瑜瑜是是赤赤壁壁之之战战中中孙孙刘刘联联军军的的前前线线总总指指挥挥。当当年年三三十十四四岁岁。词词人人为为我我们们塑塑造造了了一一个个风风流流倜倜傥傥，气气度度儒儒雅雅，镇镇定定自自若若的的儒儒将将形形象象。赤赤壁壁之之战战时时，他他迎迎娶娶小小乔乔已已有有十十年年。4、下片着力塑造周瑜，为何要插入、下片着力塑造周瑜，为何要插入“小乔小乔初嫁了初嫁了”这一细节？这一细节？1.说明说明周瑜当时年轻有为，周瑜

12、当时年轻有为，才华横溢。才华横溢。2.以美人衬托英雄。以美人衬托英雄。更显更显周瑜潇洒的风姿。周瑜潇洒的风姿。3.着力表现周瑜风流倜傥着力表现周瑜风流倜傥的儒将风采。的儒将风采。词学上的俗语叫词学上的俗语叫“刷色刷色”5、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用、下片塑造青年将领周瑜的形象有什么用意？我们能体会到词人怎样的情怀？意？我们能体会到词人怎样的情怀？仰慕仰慕英雄英雄怀古怀古伤己伤己周瑜：周瑜：年龄：年龄：34生活：幸福美满生活：幸福美满外表：英俊儒雅外表：英俊儒雅职位：东吴都督职位：东吴都督际遇：功成名就际遇：功成名就对比当中对比当中苏轼：苏轼：年龄：年龄：47生活：屡遭不幸生活：屡遭不幸

13、外表：早生华发外表：早生华发职位：团练副使职位：团练副使际遇：功业未就际遇：功业未就哀叹自我哀叹自我 6 6、有人说、有人说,全词结尾一句全词结尾一句“人生人生如梦如梦,一尊还酹江一尊还酹江月月”，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何，反映了苏轼思想上消极的一面。你是如何看待的？应该怎样面对人生中的挫折？看待的？应该怎样面对人生中的挫折？苏苏轼轼虽虽遭遭贬贬斥斥，怀怀才才不不遇遇，但但仍仍积积极极进进取取，渴渴望望建建功功立立业业，虽虽有有“人人生生如如梦梦”的的慨慨叹叹，但但此此属属人人之之常常情情，不不能能因因此此而而认认为为其其情情感感的的消消极极。“一一尊尊还还酹酹江江月月”是是要要向

14、向“江江月月”倾倾诉诉壮壮志志难难酬酬的的苦苦闷。闷。人人生生短短暂暂、生生命命易易逝逝，而而江江月月永永恒恒，因而我们要珍惜时间，加倍努力。因而我们要珍惜时间，加倍努力。7、题目为、题目为“赤壁怀古赤壁怀古”，怀古包括哪些，怀古包括哪些内容，内容，“怀古怀古”的目的是什么？的目的是什么？古迹古迹 赤壁赤壁（古战场）（古战场）（景（景-壮丽）壮丽）仰慕英雄仰慕英雄古人古人周瑜周瑜 英雄英雄 年轻有为年轻有为风流倜傥风流倜傥渴望建功立业渴望建功立业年岁已老，年岁已老，壮志未酬壮志未酬借 古抒 怀讨论讨论本词是苏轼豪放词的代表作，说说本词是苏轼豪放词的代表作，说说其其“豪放豪放”表现在哪些方面？表

15、现在哪些方面？抒发壮志豪情。抒发壮志豪情。描绘壮丽之景。描绘壮丽之景。刻画豪迈之人。刻画豪迈之人。风流人物风流人物英雄豪杰英雄豪杰怀古怀古咏史咏史壮志未酬壮志未酬抒情抒情描壮观之景描壮观之景怀英豪之人怀英豪之人抒未酬之豪情抒未酬之豪情气势磅礴气势磅礴雄奇壮阔雄奇壮阔写景写景定定 风风 波波 这是一首记事抒怀之作。元丰五年（1082年），苏轼因“乌台诗案”被贬黄州（湖北省黄冈县），偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词。苏苏东东坡坡新课导入新课导入v贬到杭州，他说贬到杭州，他说“我本无家更安住，我本无家更安住，故乡无此好湖山故乡无此好湖山”。v贬

16、到黄州，他说：贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香好竹连山觉笋香”。v贬到惠州，他说：贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人不辞长作岭南人”。v贬到儋州，他说：贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生兹游奇绝冠平生”。诵读课文，积累诵读课文，积累感悟感悟朗读的要求：朗读的要求：1、读准字音、读准字音2、读出节奏、读出节奏3、读出感情、读出感情31莫听莫听 穿林穿林 打叶声，打叶声，何妨何妨 吟啸吟啸 且徐行。竹杖且徐行。竹杖 芒鞋芒鞋 轻胜马，轻胜马，谁怕谁怕？一蓑烟雨？一蓑烟雨 任任平生。平生。料峭料峭 春风春风

17、吹酒醒，微冷，吹酒醒，微冷，山头山头 斜照斜照 却却相迎。回首相迎。回首 向来向来 萧瑟处，萧瑟处，归去归去,也无风雨也无风雨 也无晴也无晴。诵读感知诵读感知上片：上片：莫听穿林打叶声，何妨吟莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。谁怕？一蓑烟雨任平生。译文：译文：不要去听那穿林打叶不要去听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟诗长啸，的雨声，不妨一边吟诗长啸，一边缓步而行。竹杖和芒鞋一边缓步而行。竹杖和芒鞋轻捷的更胜过马，有什么可轻捷的更胜过马，有什么可怕！只要披一件蓑衣，任凭怕！只要披一件蓑衣，任凭一生风雨，我也不在意。一生风雨，我也不在意。赏

18、析探究赏析探究下片：下片：料峭春风吹酒醒，微冷。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴。瑟处，归去。也无风雨也无晴。译文：译文：料峭的春风把我的酒意料峭的春风把我的酒意吹醒，我感到微微的寒冷。抬吹醒，我感到微微的寒冷。抬头看时，山头的斜阳却殷殷相头看时，山头的斜阳却殷殷相迎。回头望望方才风吹雨落的迎。回头望望方才风吹雨落的地方，我信步归去，既没有风地方，我信步归去，既没有风雨，也无所谓天晴。雨，也无所谓天晴。赏析探究赏析探究解解 读读 小小 序序了了 解解 背背 景景思考：思考：小小序序交交代代了了哪些信息？哪些信息？时间：三月七日

19、时间：三月七日地点：沙湖道中。地点：沙湖道中。环境：先雨后晴。环境：先雨后晴。事件：遇雨。事件：遇雨。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余。感觉：狼狈感觉：狼狈不觉不觉故：交代写作缘由。故：交代写作缘由。小序交待了写作时间、地点、环境、小序交待了写作时间、地点、环境、人物、事件。人物、事件。三三月月七七日日，沙沙湖湖道道中中遇遇雨雨。雨雨具具先先去去，同同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。词的小序写了什么内容？词的小序写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？词的上下片各写了什么内容？上片写风雨中的情景和心境

20、（雨中事）。上片写风雨中的情景和心境（雨中事）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。下片写风雨后的情景和心境（雨后感）。v1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？活小事，表达了自己怎样的生活态度？v(1)(1)途中遇雨，途中遇雨，“同行皆狼狈同行皆狼狈”，而作者的反应怎样，而作者的反应怎样？由此可以看出作者怎样的心态？由此可以看出作者怎样的心态？v（2 2）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？从这一心中事中可以看出作者怎样的人生态度？v（3 3）

21、作者虽然不在意风雨，但雨过天晴后，本应欣）作者虽然不在意风雨，但雨过天晴后，本应欣喜，但作者反应如何？由此可以看出他怎样的人生喜，但作者反应如何？由此可以看出他怎样的人生态度？态度？自然风雨自然风雨（穿林打叶）（穿林打叶）“莫听莫听”“何妨何妨”“吟啸吟啸”“徐行徐行”超然物外超然物外超然物外超然物外泰然自若泰然自若泰然自若泰然自若潇洒安闲潇洒安闲潇洒安闲潇洒安闲人生风雨人生风雨晴晴“谁怕谁怕”“任平生任平生”搏击风雨、笑傲人搏击风雨、笑傲人生、泰然处之、无生、泰然处之、无所畏惧、潇洒从容所畏惧、潇洒从容“回首回首”-“归去归去”“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”心中心中无晴雨无晴雨宠辱偕忘宠辱

22、偕忘超然物外超然物外人生人生态度态度旷达旷达洒脱洒脱乐观乐观2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？从这首词中，可以看出词从这首词中，可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的词人形象旷达乐观的词人形象。雨中东坡雨中东坡笑对人生风雨的达者笑对人生风雨的达者雨后东坡雨后东坡看破人生晴雨的智者看破人生晴雨的智者2、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？、词中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？返回返回沉着沉着：再大的穿林打叶声，都打不乱一：再大的穿林打叶

23、声，都打不乱一个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照个人既有的步伐，只要你视风雨为无物，照样吟啸徐行。样吟啸徐行。豪迈豪迈：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之：竹杖芒鞋不可惧怕，只要你以之为乐，一样可以轻胜过马。为乐，一样可以轻胜过马。随意而安随意而安：料峭春风冷，山头斜照暖。：料峭春风冷，山头斜照暖。气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其气候不定，人生不定，祸福难晓，不如听其自然。自然。通达通达：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，：也无风雨也无晴。阴晴可以等同，盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并盛衰荣辱，又何足挂齿？利害得失可以一并泯灭泯灭v与李白相比，苏轼少了几分与李白相比，苏轼少了几分，多了几

24、分多了几分；v与稼轩相比，苏轼少了几分与稼轩相比，苏轼少了几分，多了几分多了几分。桀骜不逊桀骜不逊隐忍平和隐忍平和 与杜甫相比，苏轼少了几分与杜甫相比，苏轼少了几分沉郁愁苦沉郁愁苦，多了几分多了几分超然达观超然达观；慷慨激昂慷慨激昂淡定从容淡定从容 3、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出、回首人生的风风雨雨，苏轼悟出了了“也无风雨也无晴也无风雨也无晴”的人生真谛，他的人生真谛，他决心从此决心从此“归去归去”，用，用“一蓑烟雨任平一蓑烟雨任平生生”的态度去抵抗纷扰的世界。你怎的态度去抵抗纷扰的世界。你怎么看待苏轼的这种人生思想？么看待苏轼的这种人生思想？面对人生的风雨，你会怎么做？面对人生的风雨，你会

25、怎么做？返回返回人的一生，不论他处于什么朝代，都难免人的一生，不论他处于什么朝代，都难免会遭受风雨、不幸和打击。正所谓会遭受风雨、不幸和打击。正所谓“人生不如人生不如意者十之八九意者十之八九”。可以说，只要生活，就有可。可以说，只要生活，就有可能遭受能遭受“风雨风雨”，就有可能遭遇不幸。怎样面对，就有可能遭遇不幸。怎样面对人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种人生道路上的风风雨雨，怎样面对人生的种种不幸不幸?当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、当我们无法排解时，就让我们诉诸内心、诉诸文字。白居易说过诉诸文字。白居易说过“无论海角与天涯，大无论海角与天涯，大抵心安即是家抵心安即是家”；庄子也说

26、过；庄子也说过“顺适自然，则无顺适自然，则无物不可观，无物不可乐。物不可观，无物不可乐。”苏轼的洒脱正是他苏轼的洒脱正是他寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我寄托于内心，从中寻找到平衡点，这也正是我国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，国传统文化在他身上的体现。懂得了这一点，我们便了解了与生活和谐相处的真谛我们便了解了与生活和谐相处的真谛。人生启示人生启示：*阳光总在风雨后。阳光总在风雨后。*也许正当我们感到绝望的时候，希望和也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。转机已经在前面等着我们了。*失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功

27、还会远吗。成功还会远吗。*祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏*阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。和希望。4、探讨这首词的表现手法、探讨这首词的表现手法1、以小见大以小见大（以一场自然风雨实写人生（以一场自然风雨实写人生风雨、人生态度，从生活小事件中见出人风雨、人生态度，从生活小事件中见出人生大哲理。）生大哲理。）2、一语双关一语双关（自然风雨自然风雨/人生风雨。人生风雨。“风风雨雨”和和“晴晴”既是指自然现象，也是指人生中既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺

28、境。）境和人生中春风得意的顺境。）返回返回课课堂堂小小结结心有东坡词，人心有东坡词，人生无难题。人生再多生无难题。人生再多的风雨，经过东坡的的风雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴过滤，都变成一片晴空了。苏轼为我们撑空了。苏轼为我们撑起了一把伞，撑出了起了一把伞，撑出了一片晴朗的天空，愿一片晴朗的天空，愿我们活得像他一样明我们活得像他一样明亮，一样豁达。亮，一样豁达。返回返回课课堂堂小小结结人生有顺逆人生有顺逆,有成有成败败,有荣辱有荣辱,有福祸有福祸.但无但无论处于何种境地论处于何种境地,我们我们都要以坦然而超脱的都要以坦然而超脱的心态去对待心态去对待,胜不骄胜不骄,败败不馁不馁,福不喜福不喜,

29、祸不悲祸不悲,这这样才能完成自己的人样才能完成自己的人格修养。格修养。491.1.下列各项中，字音、字形全都正确的一项是下列各项中，字音、字形全都正确的一项是 ()()A.A.故垒故垒 公瑾公瑾 纶纶(un)(un)巾巾 雄资英发雄资英发B.B.神游神游 华发华发 樯橹樯橹 酹酹(li)(li)江月江月C.C.狼狈狼狈 何妨何妨 吟吟(yn)(yn)啸啸 竹仗竹仗D.D.料峭料峭 斜照斜照 回首回首 潇瑟潇瑟(s)(s)A.A.“雄资英发雄资英发”应为应为“雄姿英发雄姿英发”。C.C.“竹仗竹仗”应为应为“竹杖竹杖”。D.D.“潇瑟潇瑟”应为应为“萧瑟萧瑟”。解析解析解析解析502.2.下下列

30、列对对苏苏轼轼念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古内内容容的的解解说说，不不当的一项是当的一项是 ()()A.“大大江江东东去去，浪浪淘淘尽尽，千千古古风风流流人人物物”总总领领全全词词，为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。为下文描写周郎埋下伏笔，营造出雄浑的气氛。B.“乱乱石石穿穿空空，惊惊涛涛拍拍岸岸，卷卷起起千千堆堆雪雪”用用词词生生动动形形象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。象，绘声绘色地描绘了赤壁奇景。C.“江江山山如如画画”承承上上总总括括，“一一时时多多少少豪豪杰杰”呼呼应应“千千古古风流人物风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。D.“小小乔乔

31、初初嫁嫁”“羽羽扇扇纶纶巾巾”“谈谈笑笑间间”等等词词句句从从正正面面多多角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。角度赞美周郎的少年得志、指挥若定的从容神态。“小乔初嫁小乔初嫁”是侧面描写。是侧面描写。3.3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 ()()A.A.苏苏轼轼，字字子子瞻瞻，自自号号东东坡坡居居士士，四四川川眉眉山山人人。作作品品有有东东坡坡乐乐府府东东坡坡七七集集，著著名名散散文文有有赤赤壁壁赋赋石石钟钟山山记记等。等。B.B.苏苏轼轼的的词词意意境境和和风风格格都都比比前前人人提提高高一一步步。他他作作词词不不纠纠缠缠于于男男女女之之

32、间间的的绮绮靡靡之之情情，也也不不喜喜欢欢写写那那些些春春愁愁秋秋恨恨的的滥滥调调，一一扫扫晚晚唐唐五五代代以以来来文文人人词词的的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。C.C.苏苏轼轼的的词词强强烈烈地地反反映映着着入入世世和和出出世世的的世世界界观观的的矛矛盾盾。他他政政治治上上长长期期失失意意，一一生生历历经经坎坎坷坷，但但仍仍能能保保持持乐乐观观豪豪迈迈的的精精神神，不不时时发发出出健健旺旺爽爽朗朗的的笑笑声声；在在达达观观潇潇洒洒的的风风度度里里潜潜伏伏着着一一种种浓浓厚厚的的，逃逃避避现现实实，追追求求解解脱脱的的老老庄庄思思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。D.D.念念奴奴娇娇赤赤壁壁怀怀古古是是苏苏轼轼谪谪居居黄黄州州游游赤赤壁壁时时写写的的。这这时时作者作者4747岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。岁，自觉功成名就，就借怀古以抒发自己的怀抱。“自自觉觉功功成成名名就就”错错。这这时时，作作者者自自觉觉功功名事业还没有成就名事业还没有成就。