校本研修培训记录.pptx

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1、校本研修培训记录 设计者：XXX时间：2024年X月目录第第1 1章章 简介简介第第2 2章章 研修前的准备研修前的准备第第3 3章章 研修的实施研修的实施第第4 4章章 研修的深化拓展研修的深化拓展第第5 5章章 研修的实效评估研修的实效评估第第6 6章章 总结总结 0101第1章 简介 前言校本研修是指根据学校实际情况和教师的实际需求，以学校为研修中心，承担教育实践研究与教育教学改革工作的方式。它是将教师的问题和需求转化为研究问题，由集体讨论、研究和实践互相促进的一种活动。研修的目的和重研修的目的和重要性要性校本研修的目的在于提高教师教学水平，推动教育教学改革。校本研修的目的在于提高教师教

2、学水平，推动教育教学改革。教师通过校本研修，能够解决自身教育教学中的问题，提升教师通过校本研修，能够解决自身教育教学中的问题，提升教育教学质量，同时也能够增强教师之间的沟通与交流，促教育教学质量，同时也能够增强教师之间的沟通与交流，促进教育教学的改进和创新。进教育教学的改进和创新。研修的内容和形式1.教育教学研究研修内容概述2.教学活动设计3.教学评价与反思4.教学资源整合与共享研修的参与者1.学科教师参与者的职业背景和教学经验2.年级组长3.教研组长4.学科组长1.研修成果研修的评价标准01033.教学反思022.研修报告奖励奖励1.1.优秀研修报告奖优秀研修报告奖2.2.研修成果展示奖研修

3、成果展示奖3.3.教学改进奖教学改进奖资助资助1.1.研修经费研修经费2.2.教材资料教材资料3.3.硬件设备硬件设备机会机会1.1.参与教育教学研究参与教育教学研究2.2.担任课程组长担任课程组长3.3.参与教育教学改革参与教育教学改革研修的证书和奖励证书证书1.1.研修证书研修证书2.2.教师职称证书教师职称证书3.3.教师继续教育证书教师继续教育证书 0202第2章 研修前的准备 调查研究的目的和意义掌握研究对象的基本情况了解研究对象现状寻找问题所在，确定研究方向确定研究重点和方向根据研究目的和对象选择合适的方法选择研究方法和手段 调查研究的方法和结果分析运用问卷调查，获取定量数据问卷调

4、查运用深度访谈，获取定性数据深度访谈对获取的数据进行统计和分析数据分析 确定研修的根本目的明确研修目标0103根据任务分配时间和资源制定研修计划02将目标分解成具体任务确定研修任务制定教学策略制定教学策略运用互动教学法运用互动教学法开展案例分析开展案例分析实行问题导向式教学实行问题导向式教学确定评估标准确定评估标准制定评估考核方案制定评估考核方案落实评估方法落实评估方法评估结果反馈评估结果反馈教师培训教师培训培训教学技能培训教学技能提高教育教学水平提高教育教学水平增强团队协作意识增强团队协作意识研修的课程设置和教学策略设置课程设置课程编写教材编写教材设计课程体系设计课程体系制定教学计划制定教学

5、计划研修材料的收集研修材料的收集和整理和整理研修材料的收集和整理是研修的重要准备工作，研修材料不研修材料的收集和整理是研修的重要准备工作，研修材料不仅要充足，还要有选择性地进行整理和分类，以便于后续的仅要充足，还要有选择性地进行整理和分类，以便于后续的使用和传播。使用和传播。研修材料的制作和分发制作教材、PPT等研修所需材料制作材料将制作好的材料进行分发和宣传分发材料对材料进行更新和改进更新材料 团队合作能够提高研修效率，保障研修质量形成有效的研修团队0103开展团队建设活动能够激发团队成员的积极性激发团队活力02良好的沟通和协作能够促进团队内部的和谐发展加强沟通和协作团队建设的方法和效果评价

6、团队建设的方法包括设立奖惩机制、开展团队建设活动等多个方面，而团队建设的效果评价则是对团队建设的实际效果进行评估和总结，以便于对未来的团队建设活动进行改进和优化。0303第3章 研修的实施 研修的开篇仪式研修的开篇仪式是研修的重要环节。通过开篇仪式，可以让参与者对研修的目的、意义和内容有更清楚的认识，并进一步激发参与者的学习热情。在开篇仪式中，需要注意选好仪式的形式和现场的氛围，让参与者真正投入到研修中来。研修的理论讲解研修的理论讲解是研修的重要环节。通过理论讲解，可以让参与者了解到相关知识，深入了解研修的主题和目标，并为实践操作做好准备。在进行理论讲解时，需要注意内容的结构和组织，让讲解更加

7、系统和有条理，并关注参与者的反馈，及时调整讲解方式和方法。研修的场馆观摩研修的场馆观摩研修的场馆观摩是研修的重要环节。通过场馆观摩，可以让研修的场馆观摩是研修的重要环节。通过场馆观摩，可以让参与者亲身体验实践操作的过程和技巧，并加深对实践操作参与者亲身体验实践操作的过程和技巧，并加深对实践操作的认识和理解。在进行场馆观摩时，需要注意场馆的选择和的认识和理解。在进行场馆观摩时，需要注意场馆的选择和现场的氛围，让参与者真正体验到实践操作的魅力和乐趣。现场的氛围，让参与者真正体验到实践操作的魅力和乐趣。实践操作的主题和目标应该与研修的主题和目标相一致，让参与者在实践中深入了解和掌握相关技能和知识。实

8、践操作的主题和目标0103 02实践操作的设计需要重点关注参与者的实际需求和能力，确保操作流程简单易懂、有条不紊。实践操作的评价应该根据具体情况，综合考虑实践操作的效果、反馈和参与者的学习成果等方面。实践操作的设计和评价研修的效果评价形成性评价是在研修过程中进行的，目的是了解参与者对研修的反馈和学习情况，及时调整研修方式和方法。形成性评价终结性评价是在研修结束后进行的，目的是评价研修的效果和成果，分析研修的短板和亮点，并为后续研修提供参考和借鉴。终结性评价反思性评价是在整个研修过程中进行的，目的是对研修的过程和结果进行总结和反思，发现问题和挑战，并探索改进的方法和路径。反思性评价 研修的注意事

9、项研修的注意事项-注意研修的内容和方式注意研修的内容和方式-关注参与者的需求和能力关注参与者的需求和能力-重视研修的反馈和评价重视研修的反馈和评价-保持教学的创新和变革保持教学的创新和变革研修的收获和启示研修的收获和启示-深入了解研修的理念和方式深入了解研修的理念和方式-学习到有益的技能和知识学习到有益的技能和知识-加强了师生之间的交流和合作加强了师生之间的交流和合作-提升了教育教学的质量和效果提升了教育教学的质量和效果研修的展望和未来研修的展望和未来-加强研修的整合和创新加强研修的整合和创新-深化研修的针对性和实效性深化研修的针对性和实效性-推动研修的品质和影响力推动研修的品质和影响力-提升

10、教育教学的水平和质量提升教育教学的水平和质量研修的策略和注意事项研修的策略研修的策略-突出实践操作突出实践操作-重点关注学习效果重点关注学习效果-坚持反思和总结坚持反思和总结-保障参与者的主体地位保障参与者的主体地位 0404第4章 研修的深化拓展 研修的案例分析确定研修目标和策略案例分析的目的和方法积累经验和提高能力案例分析的结果和启示确定标准和识别过程实例分析的标准和流程 根据问题特点选择方法问题解决的策略和方法0103分析问题和寻找解决方案常见问题解决技巧02提高问题解决能力问题解决的效果和启示创创意意设设计计的的方方法法和和效果效果运用多媒体和互动性素材运用多媒体和互动性素材激发学习兴

11、趣和动力激发学习兴趣和动力提高学习效果和满意度提高学习效果和满意度创创意意设设计计的的案案例例和和实实践践研修主题和内容的设计研修主题和内容的设计研修形式和方式的创新研修形式和方式的创新研修效果和评估的反思研修效果和评估的反思创创意意设设计计的的应应用用和和推推广广研修成果的分享和交流研修成果的分享和交流研修成果的应用和推广研修成果的应用和推广研修成果的改进和创新研修成果的改进和创新研修的创意设计创创意意设设计计的的概概念念和和意义意义创新研修方式和方法创新研修方式和方法提高研修效果和质量提高研修效果和质量满足多样化的学习需求满足多样化的学习需求研修的反思总结研修反思总结是指研修过程中对研修目

12、标、内容、方案、方法、效果等进行深入思考和总结，以便更好地提高研修质量和成效。其重要性在于可以帮助研修参与者进行自我完善、自我反思、自我调整和自我提高，同时也能够促进研修方式、方法和内容的不断改进和创新，从而更好地满足学员的学习需求和培训目标。研修的深化拓展研修的深化拓展研修的深化拓展是指在研修的基础上，深入挖掘和发掘研修研修的深化拓展是指在研修的基础上，深入挖掘和发掘研修主题和内容的内涵和价值，拓展和延伸研修的领域和范围，主题和内容的内涵和价值，拓展和延伸研修的领域和范围，从而提高研修的深度和广度，使研修更具有说服力和影响力。从而提高研修的深度和广度，使研修更具有说服力和影响力。其方法主要是

13、通过案例分析、问题解决、创意设计和反思总其方法主要是通过案例分析、问题解决、创意设计和反思总结等方式，不断探索和拓展研修的新思路、新方法和新领域，结等方式，不断探索和拓展研修的新思路、新方法和新领域，同时也要加强与实践的联系和结合，增强研修的实效性和可同时也要加强与实践的联系和结合，增强研修的实效性和可操作性。操作性。研修的案例分析确定研修目标和策略案例分析的目的和方法积累经验和提高能力案例分析的结果和启示确定标准和识别过程实例分析的标准和流程 根据问题特点选择方法问题解决的策略和方法0103分析问题和寻找解决方案常见问题解决技巧02提高问题解决能力问题解决的效果和启示研修的创意设计研修创意设

14、计是指在研修过程中，根据研修主题、研修目标、研修对象等因素，采用多样化的形式、方式和手段，设计和构建富有创意的研修内容和环节，以吸引和激发学员的学习兴趣和热情，提高研修效果和成果。其方法主要包括多媒体研修、互动式研修、情景模拟研修等，旨在创造轻松愉悦、鼓舞人心、丰富多彩的学习氛围和体验。反反思思总总结结的的结结果果和和启示启示评估研修效果和成果评估研修效果和成果把握研修中的成功因素把握研修中的成功因素发现研修中的不足和改进发现研修中的不足和改进反反思思总总结结的的标标准准和和流流程程确定反思标准和指标确定反思标准和指标收集和分析反思数据收集和分析反思数据反思结果的展示和应用反思结果的展示和应用

15、反反思思总总结结的的应应用用和和推推广广分享和交流反思成果分享和交流反思成果应用和推广反思成果应用和推广反思成果不断改进和创新反思过程不断改进和创新反思过程研修的反思总结反反思思总总结结的的意意义义和和方法方法提高研修效果和质量提高研修效果和质量促进研修方式和方法的创新促进研修方式和方法的创新加强对学员的关注和支持加强对学员的关注和支持 0505第5章 研修的实效评估 实效评估的背景和意义在进行研修过程中，对于研修的效果评估是十分重要的，能够帮助我们全面了解研修的成果，更好地为学员提供服务。实效评估的目的在于梳理出研修中可能存在的问题，针对性地进行改进和优化，为未来的发展提供有力的支撑。实效评

16、估的方法和结果实效评估的方法包括问卷调查、现场观察、讨论会等多种形式，通过对学员满意度、学习成效等方面的评价，确定研修的实效。实效评估的结果能够为我们提供优化研修的方向和建议，更好地为学员服务。通过问卷调查等形式，了解学员对于研修的满意度学员满意度0103通过实践、演练等形式，了解学员的学习效果学习效果02通过考试、测试等形式，了解学员掌握的知识情况知识掌握程度指标体系的启示指标体系的启示加强对学员的关注和服务加强对学员的关注和服务注重实践和运用注重实践和运用根据研修情况进行定制化根据研修情况进行定制化不断完善和提高指标体系不断完善和提高指标体系 实效评估的指标体系指标体系的效果指标体系的效果

17、能够全面了解研修的效果能够全面了解研修的效果有效提高研修的质量有效提高研修的质量充分发挥研修的作用充分发挥研修的作用实效评估的影响因素学员受教育程度的高低会影响研修的效果教育水平学员的学习状态会直接影响研修的效果学习状态学员所处的学习环境会对研修的效果产生影响学习环境研修主题不同会产生不同的研修效果研修主题实效评估的影响实效评估的影响因素因素实效评估的影响因素有很多，不同的因素会对研修的效果产实效评估的影响因素有很多，不同的因素会对研修的效果产生不同的影响。在进行研修时，我们需要全面了解影响因素，生不同的影响。在进行研修时，我们需要全面了解影响因素，采取有效的策略来提高研修的实效。采取有效的策

18、略来提高研修的实效。实效评估的影响因素根据学员的受教育程度，采取不同的教育方式和手段针对教育水平通过调整研修的内容和形式，让学员更好地参与到研修中来针对学习状态优化学习环境，为学员提供更好的学习体验针对学习环境根据研修的主题，针对性地制定方案和策略针对研修主题 0606第6章 总结 研修的成果和收获在本次校本研修培训中，我们学到了很多实用的知识和技能，如教学设计、学科课程标准解读、教育信息化等。通过研修，我们不仅提高了自己的教学能力，还为学校的教育教学质量做出了贡献。研修的意义和价值校本研修培训是一种基于学校实际情况、以教师为主体、以课堂为核心的教育活动，旨在提高教师的教学能力和教育教学水平，

19、推动学校教育教学改革和发展。通过研修，不仅可以提高教师的专业素养和教育水平，还可以促进教师之间的交流与合作，推动教育信息化的发展和应用。研修的反思和建议1.研修人员安排不合理，导致时间紧张，任务繁重；2.教师主动性不足，缺乏积极性和创新精神；3.教师缺乏实践经验，需要加强实践环节的设置。反思1.加强研修前期的准备工作，合理安排研修时间和任务；2.鼓励教师积极参与研修，提高教师自主学习的意识和能力；3.加强研修实践环节的设计，提高教师的实践应用能力。建议 1.利用新技术手段，推动教学改革和创新；2.加强校本研修的建设和规范化管理；3.促进教师的专业发展和成长。展望0103 021.打造一支高素质

20、、专业化的教师队伍；2.构建教育信息化的创新体系；3.推动教育教学改革和创新。未来改进措施改进措施1.1.加强研修的学科交叉和跨学加强研修的学科交叉和跨学科设计，推动学科整合和融合；科设计，推动学科整合和融合；2.2.鼓励教师自主学习和探究，鼓励教师自主学习和探究，提高教师的思想觉悟和创新精提高教师的思想觉悟和创新精神；神；3.3.创新研修的教学方式和手段，创新研修的教学方式和手段，提高研修的针对性和有效性。提高研修的针对性和有效性。建议建议1.1.加强校本研修的规范化建设加强校本研修的规范化建设和体系化管理，提高研修的质和体系化管理，提高研修的质量和效益；量和效益；2.2.推动教育信息化的发

21、展和应推动教育信息化的发展和应用，提高教师的信息素养和教用，提高教师的信息素养和教学效果；学效果；3.3.加强研修与实践的结合，促加强研修与实践的结合，促进教学应用和成果转化。进教学应用和成果转化。成果成果1.1.提高教师的教学能力和教育提高教师的教学能力和教育教学水平，强化教育教学质量教学水平，强化教育教学质量管理；管理；2.2.促进教师之间的交流与合作，促进教师之间的交流与合作，推动教育信息化的发展和应用；推动教育信息化的发展和应用；3.3.推动校本研修的规范化建设推动校本研修的规范化建设和体系化管理，提高研修的质和体系化管理，提高研修的质量和效益。量和效益。研修的不足和改进研修不足研修不

22、足1.1.研修任务过于单一，缺乏学研修任务过于单一，缺乏学科交叉和跨学科设计；科交叉和跨学科设计；2.2.教师对于校本研修的认识不教师对于校本研修的认识不足，缺乏自主学习和探究的意足，缺乏自主学习和探究的意识和能力；识和能力；3.3.研修教学方式和手段比较单研修教学方式和手段比较单一，缺乏针对性和有效性。一，缺乏针对性和有效性。对研修的主办方对研修的主办方和参与者的感谢和参与者的感谢在此，我们要向本次校本研修培训的主办方和参与者表示衷在此，我们要向本次校本研修培训的主办方和参与者表示衷心的感谢。感谢主办方为本次研修提供了优秀的师资、丰富心的感谢。感谢主办方为本次研修提供了优秀的师资、丰富的课程内容和良好的组织保障，感谢参与者的踊跃参与和积的课程内容和良好的组织保障，感谢参与者的踊跃参与和积极贡献。我们相信，在全体师生的共同努力下，学校的教育极贡献。我们相信，在全体师生的共同努力下，学校的教育教学事业必将迎来更加美好的明天！教学事业必将迎来更加美好的明天！谢谢观看！感谢支持