议论文标准语段(课堂PPT).ppt

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1、 会说理自明会说理自明 分析论据分析论据 学会讲学会讲“理理”范韶培范韶培 1理是什么？理是什么？所谓所谓“理理”可分两个层面。一是可分两个层面。一是指指“事理事理”和和“情理情理”；另一个层面；另一个层面是指是指“哲理哲理”。我们只有把。我们只有把“常理常理”提升到提升到“哲理哲理”的层次，文章才会有的层次，文章才会有厚度、有质感。厚度、有质感。“讲道理讲道理”的实质是指论证思维过的实质是指论证思维过程的展开。程的展开。具体地说就是如何把论点具体地说就是如何把论点和论据结合起来。和论据结合起来。2典型的议论段包括如下五个层次：典型的议论段包括如下五个层次：摆论点摆论点-解说论点解说论点-举例

2、举例-分析论据分析论据-小结论点小结论点篇幅约占全段篇幅约占全段1/2即即议论段议论段=观点句观点句（分论点句）（分论点句）+阐释句阐释句（解说观点以便过渡）（解说观点以便过渡）+材料句材料句（举例（举例句句/论据）论据）+分析句分析句（分析论据）（分析论据）+结论结论句句（言简意赅，照应言简意赅，照应观点句观点句的要点，尽的要点，尽量与量与观点句观点句采用不同的句式采用不同的句式）。3例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，例：五十年代初，钱学森冲破重重阻拦，终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长终于回到了新中国的怀抱。美国海军次长金波尔在得知他要回国时，立即给美国移金波尔在得知他要回国时，立即给

3、美国移民当局写信，声称：民当局写信，声称：“我宁肯把这家伙毙我宁肯把这家伙毙了，也不能让他回国。因为对我们来说至了，也不能让他回国。因为对我们来说至关重要的东西，他知道得太多了。任何时关重要的东西，他知道得太多了。任何时候，他一个人都足以抵得上五个现代加强候，他一个人都足以抵得上五个现代加强机械师。机械师。”可见，知识就是力量。可见，知识就是力量。这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得这里的分析空洞，先是讲述材料，然后直接得出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述出结论，缺乏分析说理的具体过程，材料的讲述是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅是叙事性的，如果不跟分析说理结合起来，不仅论

4、述无力，而且文体特征也不鲜明。论述无力，而且文体特征也不鲜明。4【例】知识就是力量。它首先是一种难以量化【例】知识就是力量。它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚可见的、巨大的物质力量。一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，鸡之力，却可以坐知天下之事。凭什么？知识，以及知识带来的预见性。史蒂芬以及知识带来的预见性。史蒂芬霍金，被卢伽霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上20多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，除了

5、眼睛，只剩的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。靠什么？知识声誉的伟人、超人。靠什么？知识关于宇关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够富有想象力、创造力的智慧。可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。自由。5【例】知识就是力量。【例】知识就是力量。（观点句）（观点句）它首先是一它首先是一种难以

6、量化的、伟大的精神智慧，当然更可转种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐（阐释句）释句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。天下之事。（材料句）（材料句）凭什么？知识，以及知凭什么？知识，以及知识带来的预见性。识带来的预见性。（分析句）（分析句）史蒂芬史蒂芬霍金，被霍金，被卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症）禁锢在轮椅上椅上20多年，全身能多年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱只剩一根食

7、指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。国际声誉的伟人、超人。（材料句）（材料句）靠什么？靠什么？知识知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。（分析句）（分析句）可见，知识能够改变世界，知识能可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）（结论句）6虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具虚怀若谷，是人高尚情操的表现，也只有具备了这一点，才是健全

8、的品格。（备了这一点，才是健全的品格。（观点句观点句）三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代三国周瑜，年少有为，才智过人，堪称一代儒将。儒将。可是面对足智多谋、可是面对足智多谋、“运筹帷幄决胜千里运筹帷幄决胜千里之外之外”的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而的诸葛孔明，周瑜不是虚心向他人学习，而是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高是嫉妒诸葛亮的才华，不肯承认诸葛亮比自己棋高一着的事实，反而发出一着的事实，反而发出“既生瑜，何生亮既生瑜，何生亮”的慨叹，的慨叹，最终忧愤而死。（最终忧愤而死。（反例句反例句/边叙边评边叙边评）/这一史实这一史实说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发

9、说明了嫉妒的危害，它就像绊脚石，阻碍我们的发展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于展，使我们不能清楚地认识自己的缺点，更不利于健康品格的形成。（健康品格的形成。（评析引申评析引申）语段模式：提论点语段模式：提论点+摆事实（反例句摆事实（反例句/边叙边评）边叙边评）+讲道理（例后评析引申）讲道理（例后评析引申）7【点评点评】这一段，用了这一段，用了四句话，联系历史论四句话，联系历史论证，构成一个严密的论证过程。证，构成一个严密的论证过程。句句从从“是什么是什么”的角度，提出一个分论点。的角度，提出一个分论点。句句举例。举例。句句议论。这是个常用的议论语段模式：议论。这是个常用的议论语段模式

10、：提论点提论点摆事实摆事实讲道理讲道理。在这论证过程中，有些同学往往在这论证过程中，有些同学往往缺缺“议议”，只有，只有“分论点事例分论点事例”，没有讲道理。这就会使文章肤浅。，没有讲道理。这就会使文章肤浅。本文作者不但举例典型，且在举例后扣住事例，扣住本文作者不但举例典型，且在举例后扣住事例，扣住论题，从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的论题，从周瑜的史事中挖掘出嫉妒的危害和对人们的启示，议论精当。我们要有这种启示，议论精当。我们要有这种“议论的意识、习惯议论的意识、习惯”，防止防止“有例无议有例无议”的毛病。的毛病。另外另外：本文的例子，来自课本，课本是一个论据：本文的例子，来自课本，

11、课本是一个论据宝库，要好好开发。宝库，要好好开发。8论证段落应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、观点句、阐释句、材料句、分析句、结阐释句、材料句、分析句、结论句论句。含有小分论点的段落应具备上述五种不同的句子。其他的议论段具备材料句、分析句、结论句即可。9语段模式：观点语段模式：观点+阐释阐释+论据论据+分析分析+小结小结观点观点明确（一两句话，干净利落）。明确（一两句话，干净利落）。阐释阐释简要阐释，快速过渡。简要阐释，快速过渡。论据论据事例典型，叙述简洁（用公众认可的例事例典型，叙述简洁（用公众认可的例子，某人之类少用为妙）。子，某人之类少用为妙）。分析分析紧扣中心论述，不游离。紧

12、扣中心论述，不游离。小结小结归纳，点破主题。归纳，点破主题。10话题：挫折话题：挫折话题：勤奋话题：勤奋要求：完成一段标准段，字数要求：完成一段标准段，字数200-300字。字。11勤奋如桨，助你在茫茫大海中驶向胜利的彼勤奋如桨，助你在茫茫大海中驶向胜利的彼岸。（岸。（观点句观点句）从被教练认为没有前途到连续世界女乒排名从被教练认为没有前途到连续世界女乒排名第一，从不能完整写出第一，从不能完整写出26个英文字母到成长为剑个英文字母到成长为剑桥大学博士，身材矮小的邓亚萍一次次冲击着人桥大学博士，身材矮小的邓亚萍一次次冲击着人生的高度。（生的高度。（材料句材料句）是勤奋的品质让她一次又是勤奋的品质

13、让她一次又一次地创造人生的奇迹；是勤奋的力量让她的生一次地创造人生的奇迹；是勤奋的力量让她的生命不断地绽放绚烂的光彩。勤奋，是一个人成功命不断地绽放绚烂的光彩。勤奋，是一个人成功的保障，是人生之路上不可或缺的品质。唯勤奋的保障，是人生之路上不可或缺的品质。唯勤奋者，才能拿下胜利的桂冠；唯勤奋者，才能登上者，才能拿下胜利的桂冠；唯勤奋者，才能登上人生的顶峰。人生的顶峰。（分析分析+结论句结论句）12挫折是通向成功的阶梯，阶梯虽陡，却引你到更挫折是通向成功的阶梯，阶梯虽陡，却引你到更高的顶峰。（高的顶峰。（观点句观点句）当生活为你关上门，一定会为你打开另一扇窗。当生活为你关上门，一定会为你打开另一

14、扇窗。（阐释句阐释句）当满心壮志的柳永遭到了皇帝的戏谑，一）当满心壮志的柳永遭到了皇帝的戏谑，一句句“且句填词且句填词”打破了他功成名就的梦想。可也正是打破了他功成名就的梦想。可也正是这戏谑，让柳永结识了柳词。这戏谑，让柳永结识了柳词。“俗不可耐俗不可耐”的柳词成的柳词成就了一个风流婉约的柳三变，仕途无望的柳永缔造了就了一个风流婉约的柳三变，仕途无望的柳永缔造了一个一个“凡有水井处，即能歌柳词凡有水井处，即能歌柳词”的词坛神话。（的词坛神话。（叙叙议结合句议结合句）若不是一句无心的戏谑，哪来的一个创下若不是一句无心的戏谑，哪来的一个创下神话的柳三变？若不是遭遇梦想破灭的打击，柳永又神话的柳三变

15、？若不是遭遇梦想破灭的打击，柳永又岂能在词坛独树一帜？岂能在词坛独树一帜？（分析句分析句）挫折不是成功路上）挫折不是成功路上的绊脚石，而是助推器，带你走向成功。（的绊脚石，而是助推器，带你走向成功。（结论句结论句）13例后论证方法例后论证方法-分析句的写法分析句的写法 14例后论证方法例后论证方法（分析句的写法）（分析句的写法）1、因果分析法因果分析法（设问设问句式）句式）（对例中矛盾发问，分析原因）（对例中矛盾发问，分析原因）2、假设假设分析法分析法从事例的反面进行假设从事例的反面进行假设1、正例反说、正例反说2、反例正说、反例正说（构成对比）（构成对比）（反问反问句式）句式）（答案不言而喻

16、，加强语气，增（答案不言而喻，加强语气，增强说服力）强说服力）151、因果分析。因果分析。就是写完事例论据后进行论据推导，得出结论。就是写完事例论据后进行论据推导，得出结论。【示例【示例1】人贵有自知之明。】人贵有自知之明。（观点观点）对自己有准确的认对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。识，才不会被别人的评价所蒙蔽。（阐释阐释）邹忌的妻、邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。公更美，但邹忌没有被假象迷惑。（事例事例）为什么为什么邹忌邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢能透

17、过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？因为因为他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。邹忌对他时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。借此发掘出了治国安邦的道理。（设问设问+因果分析因果分析）由此由此可见，自知之明多么重要。可见，自知之明多么重要。（结论结论）语段模式：观点语段模式：观点+阐释阐释+事例事例+例后例后分析分析（设问（设问+因果分析）因果分析）+结结论论161、那是因为、那是因为2、为什么、为什么因为因为因此因此3、是什么、是什么？是？是！4、假如、假如

18、那么那么正是因为正是因为所以所以1、因果分析法、因果分析法关键词：关键词：172、假设分析假设分析。就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。就是写完事例论据后，用假设的方法进行推理。（事例后（事例后+假设推理）假设推理）【示例【示例1】耐住寂寞】耐住寂寞德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生德国康德是闻名世界的大哲学家。但他一生都生活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，活在一个小镇上，远离尘嚣，没有接受任何媒体的吹捧，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，没有参加过什么名流聚会，没有什么领导接见的风光，他在寂寞中领悟、思考、探索天地的哲理，路不断地在他在寂寞中领悟、

19、思考、探索天地的哲理，路不断地在寂寞下延伸。（寂寞下延伸。（事例事例）如果如果他耐不住寂寞，把时间、精他耐不住寂寞，把时间、精力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会力都用于出名和享受世俗的热闹上，他的一生可能会“丰富丰富”些，但是，他些，但是，他能能成为德国古典哲学的宗师成为德国古典哲学的宗师吗吗？（假设假设分析分析+反问反问）语段模式：事例语段模式：事例+例后假设例后假设分析分析+反问反问18【示例【示例2】学会】学会“照镜子照镜子”方能正确认识自己、提高方能正确认识自己、提高自己。（自己。（观点观点）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他）李世民懂得镜子的作用，能把魏征批评他的话写在

20、屏风上，当作的话写在屏风上，当作“镜子镜子”，随时对照。又能看出，随时对照。又能看出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失镜，可以明得失”。（事例事例）这这难道难道不是一个很会不是一个很会“照镜照镜子子”的人的人吗吗？（反问反问）李世民正是做到了李世民正是做到了“以人为镜以人为镜”“以古为镜以古为镜”，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，学会在人们的各种批评、意见中认识自己，而成为一代名君而成为一代名君。（。（评论评论）假如假如当初唐太宗非但不听取魏当初唐太宗非但不听取魏征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞

21、成怒而征的逆耳忠言，而且因丑处被照，短处被揭，恼羞成怒而将将“镜子镜子”弃之，砸之，又弃之，砸之，又哪能哪能出现出现“贞观之治贞观之治”的太平的太平盛世盛世？（假设推理假设推理+反问反问）语段模式：观点语段模式：观点+事例事例+反问反问+例后评论例后评论+例后假设推理例后假设推理+反问反问19【方法点拨】【方法点拨】（假言分析法）进行假设性的分析，如（假言分析法）进行假设性的分析，如果你举的例子是正面的，那么你就从反面来果你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面例子，你就从假设分析；你举的例子是反面例子，你就从正面来进行假设。正面来进行假设。202、假设分析法、假设分析法

22、1、试想，、试想，他他没有没有不能不能不能不能不能不能他他能能吗吗？2、试问、试问，是什么是什么？是？是。试想试想，如果他如果他，还会还会吗？吗？所以所以3、假如、假如正是由于正是由于所以所以4、如果、如果那那那那还会有还会有吗？正是吗？正是关键词：关键词：21本节要求：本节要求：1、修改上次习作，主要是、修改上次习作，主要是论证部分（分析句）论证部分（分析句）的的修修改。改。2、要求论证部分必须运用、要求论证部分必须运用因果分析法因果分析法或或假设分析假设分析法法。3、句式上使用、句式上使用设问句设问句或或反问句反问句。4、修改完毕后，小组内推选出最佳在黑板上展示。、修改完毕后，小组内推选出

23、最佳在黑板上展示。22勤奋，是打开成功之门的钥匙。（勤奋，是打开成功之门的钥匙。（观点句观点句）成功是一扇大门，它需要勤奋的钥匙才能打开。成功是一扇大门，它需要勤奋的钥匙才能打开。（过渡句过渡句）杨澜本是一名普通的大学生，但她勤奋努）杨澜本是一名普通的大学生，但她勤奋努力，兼具一身才气。力，兼具一身才气。1990年年2月，央视月，央视正大综艺正大综艺节目在全国范围内招聘主持人，杨澜因出众的才气脱节目在全国范围内招聘主持人，杨澜因出众的才气脱颖而出，成为颖而出，成为正大综艺正大综艺节目的主持人。（节目的主持人。（事例句事例句）杨澜不正因勤奋而打开成功的大门吗？杨澜勤奋努力，杨澜不正因勤奋而打开成

24、功的大门吗？杨澜勤奋努力，才有她今天的成功。（才有她今天的成功。（分析句分析句）“上帝给十个人准备上帝给十个人准备了九个面包，不勤奋的人没有面包。了九个面包，不勤奋的人没有面包。”勤奋是成功的勤奋是成功的关键，勤奋是打开成功之门的钥匙。（关键，勤奋是打开成功之门的钥匙。（结论句结论句）23勤奋，是打开成功之门的钥匙。（勤奋，是打开成功之门的钥匙。（观点句观点句）“上帝给十个人准备了九个面包，不勤奋的人没上帝给十个人准备了九个面包，不勤奋的人没有面包。有面包。”（过渡句过渡句）杨澜本是一名普通的大学生，）杨澜本是一名普通的大学生，但她勤奋努力，兼具一身才气。但她勤奋努力，兼具一身才气。1990年

25、年2月，央视月，央视正大综艺正大综艺节目在全国范围内招聘主持人，杨澜因节目在全国范围内招聘主持人，杨澜因出众的才气脱颖而出，成为出众的才气脱颖而出，成为正大综艺正大综艺节目的主持节目的主持人。（人。（事例句事例句）假如杨澜平日里不勤勉努力，又怎会）假如杨澜平日里不勤勉努力，又怎会在非常场合中获得这份不错的工作？正是由于她成长在非常场合中获得这份不错的工作？正是由于她成长路上的勤奋努力，才使得她在人生的重要关头赢得精路上的勤奋努力，才使得她在人生的重要关头赢得精彩的胜局。（彩的胜局。（分析句分析句）可见，成功的大门是需要）可见，成功的大门是需要“勤勤奋奋”这把钥匙才能打开。（这把钥匙才能打开。（结论句结论句）24