中小学青年教师教学能力提升培训笔记（心得）.pptx

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1、中小学青年教师教学能力提升培训笔记（心得）制作人：时间：2024年X月目录第第1 1章章 简介简介第第2 2章章 教育教学基础理论教育教学基础理论第第3 3章章 课程设计与教学组织课程设计与教学组织第第4 4章章 教学反思与突破教学反思与突破第第5 5章章 教学案例分析与演示教学案例分析与演示第第6 6章章 总结总结 0101第1章 简介 培训目的和意义本次培训的目的是提升中小学青年教师的教学能力，提高教师的教学水平和专业素养。培训的意义在于加强教师的培训和学习，激发教师的教学热情和创新意识，提高教师的专业素养，为学生提供更好的教育和教学服务。培训内容和方式培训的主要内容包括教育教学基础理论、

2、课程设计与教学组织、教学评价与反思等方面。培训的方式包括理论讲解、案例分析、课程设计、教学演示等多种形式。培训计划和安排培训时间：每周六日上午9:00-12:00，共4周，共12节课程。培训地点：学校教师培训中心。培训安排：每节课程包括理论讲解和实践操作两个部分，每部分约2小时。培训评估和效果培训评估：通过课堂表现评估和学员反馈问卷调查等方式进行评估。培训效果：期望通过培训提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教育和教学服务。探究学生的主体地位和作用学生主体性0103讲述教育的根本属性和目标功能教育的本质和功能02阐述教育的整体任务和具体要求教育的任务和要求课程设计与教学组织明确教育教

3、学的基本要求基本要求阐述课程设计的基本原则设计原则讲述常见的教学组织形式组织形式介绍教学评价的方式和方法评价方式教学实施中教学实施中灵活应对灵活应对互动讲授互动讲授评估调整评估调整教学实施后教学实施后反思提高反思提高经验总结经验总结优化改进优化改进教学成果教学成果促进学生发展促进学生发展取得教学效果取得教学效果提高教学质量提高教学质量教学评价与反思教学实施前教学实施前准备工作充分准备工作充分理论知识储备理论知识储备目标任务明确目标任务明确课程设计案例课程设计案例本案例以小学数学本案例以小学数学“加减法口诀加减法口诀”的教学设计为例，采用的教学设计为例，采用启发式教学法，课堂氛围轻松活泼，让学生

4、在快乐中学习。启发式教学法，课堂氛围轻松活泼，让学生在快乐中学习。这里是一篇课程设计案例，用于展示教学实践明确教学目标目标明确0103规范操作流程操作规范02突出重点难点重点突出教学反思案例如何有效提高学生思维创新能力反思题目发现了学生的问题和困难，针对性地开展了一系列教学活动，包括提高学生阅读能力、激发学生思维创新能力的训练等。反思内容通过一系列的教学活动，学生的思维创新能力得到了提高，我的教学水平也得到了提高。教学总结 0202第2章 教育教学基础理论 教学理论与实践理论指导实践，实践验证理论理论与实践的关系包括教育学理论、心理学理论、教育技术学理论等教学理论的分类和特点锻炼创新思维，提高

5、教学效果教学实践的特点与重要性 学生发展与教育包括遗传、生长、生理、心理等方面学生发展的内在因素环境、社会、家庭等因素对学生发展的影响学生发展的外在因素婴儿期、儿童期、青少年期等学生发展的几个阶段 教学目标与教学内容认知目标、情感目标、动作目标等教学目标的分类和要素根据教学目标和学生特点进行内容选择和安排教学内容的选择和安排教学目标与教学内容需要相互支撑和相互协调教学目标与教学内容的统一性 学习理解与记忆直接、间接、概念、规则等学习理解的定义和分类理解、归纳、比较、类比等学习理解的过程和方法感性记忆、理性记忆、遗忘曲线等记忆的类型和规律 教学理论的分类教学理论的分类和特点和特点教学理论的分类包

6、括教育学理论、心理学理论、教育技术教学理论的分类包括教育学理论、心理学理论、教育技术学理论等。教育学理论包括教育目的、教育内容、教育方学理论等。教育学理论包括教育目的、教育内容、教育方法、教育评价等方面的理论，心理学理论则探讨人的心理法、教育评价等方面的理论，心理学理论则探讨人的心理特点、行为规律等，教育技术学理论则研究教育技术在教特点、行为规律等，教育技术学理论则研究教育技术在教学中的应用。学中的应用。影响身体和智力发展遗传0103生理健康对发展有重要作用生理02对身体发展起着重要作用生长情感目标情感目标培养兴趣爱好培养兴趣爱好提高自信心提高自信心促进人际交往促进人际交往动作目标动作目标培养

7、动手能力培养动手能力提高协调能力提高协调能力促进身体健康促进身体健康社会责任目标社会责任目标培养公民意识培养公民意识提高社会责任感提高社会责任感促进社会和谐促进社会和谐教学目标的分类和要素认知目标认知目标了解事物了解事物掌握知识掌握知识培养思维能力培养思维能力记忆的类型和规律记忆分感性记忆和理性记忆两种类型。感性记忆是以感官输入、感觉和印象为基础的思维过程，主要用于记忆形象的挂钩。理性记忆是以逻辑思维、语言信息为基础的思维过程，主要用于记忆符号、语义和逻辑关系等。遗忘曲线认为，新学习的知识一旦不加巩固，就会很快被遗忘。巩固的方法包括：反复背诵、复习、检查等。0303第3章 课程设计与教学组织

8、课程设计的基本要素课程设计的含义课程设计的基本概念和作用课程设计的步骤课程设计的环节和流程课程设计要素的分类课程设计的基本要素和规范 课堂教学的组织与实施教学组织的概念教学组织的特点和要素教学组织的基本流程教学组织的步骤和方法教学实施的基本要点教学实施的注意事项和技巧 课堂授课的技巧课堂授课的技巧与方法与方法教学方法的选择和运用是影响教学效果的关键因素，针对教学方法的选择和运用是影响教学效果的关键因素，针对不同的教学目标和学生特点，选择合适的教学方法是提高不同的教学目标和学生特点，选择合适的教学方法是提高教学质量的重要手段。教学方法的分类很多，一些常用的教学质量的重要手段。教学方法的分类很多，

9、一些常用的教学方法有：讲授法、分组讨论法、实验法、案例法等。教学方法有：讲授法、分组讨论法、实验法、案例法等。课堂管理的基本含义课堂管理的特点和要素0103教学评价的基本流程教学评价的方法和原则02课堂管理的具体操作课堂管理的方法和技巧分组讨论法分组讨论法根据教学内容，将学生分为若根据教学内容，将学生分为若干小组，进行小组内讨论干小组，进行小组内讨论适用于启发思考、提高创造性适用于启发思考、提高创造性等方面等方面实验法实验法通过实验进行体验式学习通过实验进行体验式学习适用于培养实践能力、锻炼观适用于培养实践能力、锻炼观察和分析能力察和分析能力案例法案例法通过案例分析，引导学生思考通过案例分析，

10、引导学生思考问题问题适用于培养判断和决策能力、适用于培养判断和决策能力、提高实践能力提高实践能力教学方法的选择和运用讲授法讲授法依靠教师讲授知识、技能和观依靠教师讲授知识、技能和观念念适用范围广，但效果较为单一适用范围广，但效果较为单一教学技巧的要素和应用教学技巧分为教师技巧和教育技巧，教师技巧主要是指教师在教学过程中的操作技巧，包括语言表达技巧、演示技巧、互动技巧等；教育技巧主要是指教师在教育过程中的心理技巧，包括引导思考、启迪智慧、激发兴趣等。教学技巧的应用需要根据不同的教学对象和教学任务来进行科学选择和灵活运用。0404第4章 教学反思与突破 教教学学反反思思的的特特点点和和作用作用教学

11、反思是一种自我调整的过教学反思是一种自我调整的过程，是认识自己、检视自己、程，是认识自己、检视自己、改进自己的过程。通过教学反改进自己的过程。通过教学反思，可以发现教学中的问题和思，可以发现教学中的问题和不足，及时调整教学策略和方不足，及时调整教学策略和方法，提高教学效果；可以促进法，提高教学效果；可以促进教师的职业成长和发展，提高教师的职业成长和发展，提高教师的专业素养。教师的专业素养。教教学学反反思思的的方方法法和和流流程程教学反思的方法主要包括观察教学反思的方法主要包括观察法、反思性谈话法、日记法、法、反思性谈话法、日记法、案例分析法等。教学反思的流案例分析法等。教学反思的流程包括教学前

12、的预备反思、教程包括教学前的预备反思、教学时的实时反思、教学后的总学时的实时反思、教学后的总结反思。结反思。教学反思的概念与作用教教学学反反思思的的定定义义和和分类分类教学反思指教师根据自己的实教学反思指教师根据自己的实际教学经验，通过对教学过程际教学经验，通过对教学过程中所出现问题的剖析和总结，中所出现问题的剖析和总结，寻求解决问题的方法，以达到寻求解决问题的方法，以达到教学质量的提高。根据反思的教学质量的提高。根据反思的对象和方式，教学反思可分为对象和方式，教学反思可分为个人反思和群体反思；可分为个人反思和群体反思；可分为开放性反思和封闭性反思。开放性反思和封闭性反思。教教学学改改进进的的

13、实实践践案案例分析例分析某老师在教学中发现学生理解某老师在教学中发现学生理解能力较差，经过反思后，开始能力较差，经过反思后，开始采用图文结合的方式讲解知识采用图文结合的方式讲解知识点，并组织学生进行小组讨论，点，并组织学生进行小组讨论，效果显著。效果显著。教教学学改改进进的的突突破破与与创创新新教学改进需要不断地进行尝试教学改进需要不断地进行尝试与创新，如采用与创新，如采用PBLPBL教学模式、教学模式、倒置课堂等新模式，适应新时倒置课堂等新模式，适应新时代教育的发展需求。代教育的发展需求。教学改进的实践与探索教教学学改改进进的的基基本本要要素和方法素和方法教学改进主要包括目标明确、教学改进主

14、要包括目标明确、教学策略创新、课堂氛围营造、教学策略创新、课堂氛围营造、评价反馈等方面。教学改进的评价反馈等方面。教学改进的方法包括教学设计的优化、应方法包括教学设计的优化、应用新技术的创新、案例教学的用新技术的创新、案例教学的引入等。引入等。课课堂堂实实践践的的反反思思和和改进改进教师应及时反思课堂教学的优教师应及时反思课堂教学的优缺点，针对问题进行改进和调缺点，针对问题进行改进和调整。同时，对学生进行评价，整。同时，对学生进行评价，了解学生的学习情况，以便更了解学生的学习情况，以便更好地调整教学策略。好地调整教学策略。教教学学评评估估的的方方法法和和流流程程教学评估是教师评价学生学习教学评

15、估是教师评价学生学习情况和教学效果的重要手段，情况和教学效果的重要手段，方法包括学生自评、教师评价、方法包括学生自评、教师评价、同行评价等。评估流程包括目同行评价等。评估流程包括目标设定、数据收集、数据分析、标设定、数据收集、数据分析、反思改进。反思改进。课堂实践与评估课课堂堂实实践践的的实实施施和和管理管理课堂实践的实施需要考虑多方课堂实践的实施需要考虑多方面因素，如教学目标、教学设面因素，如教学目标、教学设计、教学策略等。教师应做好计、教学策略等。教师应做好课堂管理，维护课堂秩序，提课堂管理，维护课堂秩序，提高学生参与度。高学生参与度。教教学学研研究究的的实实践践案案例分析例分析某教师在教

16、学中注意到学生的某教师在教学中注意到学生的自主学习能力较差，经过研究，自主学习能力较差，经过研究，采用了采用了“启发式教学法启发式教学法”，有，有效提高了学生的学习能力。效提高了学生的学习能力。教教学学创创新新的的特特点点和和方方法法教学创新需要满足学科特点，教学创新需要满足学科特点，结合教学实际情况，采用新的结合教学实际情况，采用新的教学方法和手段。教学创新的教学方法和手段。教学创新的方法包括引入新技术、倡导学方法包括引入新技术、倡导学生主体参与、借鉴先进经验等。生主体参与、借鉴先进经验等。教学研究与创新教教学学研研究究的的意意义义和和方法方法教学研究能够提高教师的教学教学研究能够提高教师的

17、教学能力和水平，探索创新教学理能力和水平，探索创新教学理念和方法。教学研究的方法包念和方法。教学研究的方法包括问卷调查、实验研究、案例括问卷调查、实验研究、案例研究等。研究等。教学反思的概念和作用教学反思0103课堂实践与评估课堂实践02教学改进的实践与探索教学改进教学反思的概念教学反思的概念与作用与作用教学反思指教师根据自己的实际教学经验，通过对教学过教学反思指教师根据自己的实际教学经验，通过对教学过程中所出现问题的剖析和总结，寻求解决问题的方法，以程中所出现问题的剖析和总结，寻求解决问题的方法，以达到教学质量的提高。教学反思的作用包括提高教学效果、达到教学质量的提高。教学反思的作用包括提高

18、教学效果、促进教师的职业成长等。促进教师的职业成长等。教学反思的特点和作用教师主动反思，寻找解决问题的方法自主性反思需要立足于实际教学情境实践性反思应全面细致，系统分析问题系统性 教学改进的实践教学改进的实践与探索与探索教学改进需要不断地进行尝试与创新，如采用教学改进需要不断地进行尝试与创新，如采用PBLPBL教学模教学模式、倒置课堂等新模式，适应新时代教育的发展需求。教式、倒置课堂等新模式，适应新时代教育的发展需求。教学改进的基本要素包括目标明确、教学策略创新、课堂氛学改进的基本要素包括目标明确、教学策略创新、课堂氛围营造、评价反馈等。围营造、评价反馈等。案例案例2 2某老师在课堂上引入了某

19、老师在课堂上引入了PBLPBL教教学模式，学生参与度和学习兴学模式，学生参与度和学习兴趣都有明显提高。趣都有明显提高。案例案例3 3某老师在教学中采用了数字化某老师在教学中采用了数字化教学平台，学生可以在线学习、教学平台，学生可以在线学习、互动交流，教学效果得到了提互动交流，教学效果得到了提高。高。教学改进的实践案例分析案例案例1 1某老师在教学时发现学生基础某老师在教学时发现学生基础知识掌握不扎实，采用分层教知识掌握不扎实，采用分层教学的方法对学生进行有针对性学的方法对学生进行有针对性的辅导，提高了学生成绩。的辅导，提高了学生成绩。课堂实践与评估课堂实践与评估课堂实践是教学的核心环节，需要教

20、师对学生进行有效的课堂实践是教学的核心环节，需要教师对学生进行有效的管理和引导。教学评估是教学效果的重要体现，需要采用管理和引导。教学评估是教学效果的重要体现，需要采用多种方法进行学生和自身的评价。多种方法进行学生和自身的评价。教学评估的方法和流程学生对自己的学习情况进行评价和反思学生自评教师对学生学习情况进行评价和反思教师评价教师之间相互评价和反思教学效果同行评价 教学研究的意义和方法教学研究0103提升教学质量的根本途径教与学02教学创新的特点和方法教学创新结语教学反思与突破是中小学青年教师教学能力提升的关键环节。只有不断地进行反思和改进，不断地进行教学研究和创新，才能真正提高教学质量，促

21、进学生成长和发展。0505第5章 教学案例分析与演示 案例分析的概念和方法1.1案例分析的定义和分类1.2案例分析的方法和流程1.3案例分析的意义和作用 教学案例分析实践2.1教学案例的编写和选择2.2教学案例的分析和解决2.3教学案例分析的讲解和反馈 教学演示的设计和实施3.1教学演示的设计和要素3.2教学演示的实施和管理3.3教学演示的意义和效果 教学演示的反思和改进4.1教学演示的反思和总结4.2教学演示的改进和创新4.3教学演示的评价和意义 案例分析的意义案例分析的意义和作用和作用教学案例分析是一种具有现实背景和带有问题性的教学活教学案例分析是一种具有现实背景和带有问题性的教学活动，它

22、可以使教师通过实践回顾自己的教学实践，发现自动，它可以使教师通过实践回顾自己的教学实践，发现自己的教学问题和不足，从而进一步提高自己的教学水平。己的教学问题和不足，从而进一步提高自己的教学水平。同时，教学案例分析也可以帮助学生理性思考和表达，提同时，教学案例分析也可以帮助学生理性思考和表达，提高学生的创新能力和实践能力。高学生的创新能力和实践能力。教学内容教学内容确定教学方法确定教学方法制定教学计划制定教学计划精心准备教材精心准备教材教学环节教学环节组织教学活动组织教学活动引导学生思考引导学生思考探究问题思路探究问题思路教学方式教学方式互动授课互动授课演示实验演示实验讨论辩论讨论辩论教学演示的

23、设计和要素教学主题教学主题明确教学目标明确教学目标确定教学重点确定教学重点关注教学难点关注教学难点教学演示的实施和管理在教学演示中，教师不仅要注重方法和技巧，更要将教学实践和管理紧密结合起来。教师需要预测学生可能出现的困难和问题，及时解决学生的疑问，对学生的表现进行及时的评价和鼓励，同时也要注意对学生的情绪和心理进行疏导和引导。在教学演示结束后，教师还需要及时进行反思和总结，为以后的教学实践做好准备。3步走教学案例的编写01033种方法教学案例的应用023大原则教学案例的选择教学演示的评价和意义教学演示的评价应当从教学目标、教学内容、教学方法和学生表现等方面进行综合评价。通过教学演示，可以帮助

24、教师更好地了解自己的教学实践和教学效果，发现自己的教学问题和不足，同时也可以提高学生的学习兴趣和参与度，提高学生的学习效果和素质。0606第6章 总结 培训成果和效果总结培训成果并评价其效果培训成果的评价和总结收集学员反馈并进行改进培训效果的反馈和改进将培训成果应用于教学中并推广培训成果的应用和推广 教学能力提升的未来展望了解教学能力提升的现状和挑战教学能力提升的现状和挑战探讨教学能力提升的发展方向和战略教学能力提升的发展方向和战略分享教学能力提升的重点和方法教学能力提升的重点和方法 教育改革与发展介绍教育改革的意义和目标教育改革的意义和目标分享教育改革的措施和实践案例教育改革的措施和实践展望教育改革的发展趋势和未来教育改革的发展趋势和展望 感悟与收获感悟与收获本次培训让我对教学有了更深入的认识，提高了自身的教本次培训让我对教学有了更深入的认识，提高了自身的教学能力，感谢培训机构的悉心安排和老师们的精彩讲解，学能力，感谢培训机构的悉心安排和老师们的精彩讲解，也感谢各位同事的支持和帮助。也感谢各位同事的支持和帮助。培训感悟和收获分享自己的培训感悟和收获培训的感悟和收获反思培训中的不足并提出建议培训的反思和建议表达对培训机构和老师们的祝愿和感谢培训的祝愿和感谢 谢谢观看！