表达方式教案优质课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、表示方式表示方式第1页表表示示方方式式记叙、议论、说明（当代文）记叙、议论、说明（当代文）抒情抒情直接抒情直接抒情间接抒情间接抒情描写描写人物描写人物描写景物描写景物描写第2页古典诗词中惯用表示方式：叙述、议论、抒情、描写。古典诗词中惯用表示方式：叙述、议论、抒情、描写。1、记叙。在作品中对人物、事件交代和介绍。如、记叙。在作品中对人物、事件交代和介绍。如“故人具鸡黍，故人具鸡黍，邀我至田家邀我至田家”“越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣”。2、描写。用形象语言对人、物、环境等形态、特征作详细生动、描写。用形象语言对人、物、环境等形态、特征作详细生动描绘。使读者如见其

2、人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如描绘。使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境。如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”“三山半落青天外，一水中分白三山半落青天外，一水中分白鹭洲鹭洲”。3、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。、抒情。在作品中抒发主观感受，表露自我感情。“念天地之念天地之悠悠，独怆然而涕下悠悠，独怆然而涕下”。4、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如、议论。在作品中直接阐述观点、表明态度。如“生看成人杰，生看成人杰，死亦为鬼雄死亦为鬼雄”“江东弟子多才俊，卷土重来未可知江东弟子多才俊，卷土重来未可知”。第3页抒情手法抒情手法一 直接抒情直抒胸臆 淋漓

3、尽致二 间接抒情：波折含蓄1借景抒情 触景生情 融情入景 情景交融 以乐写哀 以哀写乐2借物抒情 借物抒怀 托物寓理 托物言志3借古讽今 咏史抒怀 咏史言志 怀古伤今4借事抒情 即事感怀5借他人抒情6借用典抒情第4页题都城南庄题都城南庄 唐唐崔护崔护 去年今日此门中，人面桃花相映红。去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。生查子生查子 宋宋朱淑真朱淑真 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖

4、。两首诗词抒情方式同中有异，有什么样差异？请作简明两首诗词抒情方式同中有异，有什么样差异？请作简明说明。说明。崔护诗经过叙事、写景崔护诗经过叙事、写景间接抒间接抒发怅惘之发怅惘之情情，波折感人波折感人；朱淑真词除经过叙事、写景朱淑真词除经过叙事、写景间接抒情间接抒情外，末尾外，末尾“不见去不见去年人，泪满春衫袖年人，泪满春衫袖”直抒胸臆直抒胸臆，将感伤之情表现得，将感伤之情表现得淋漓淋漓尽致尽致。第5页 秦楼月秦楼月 向子諲向子諲 芳菲歇，故园目断难过切。难过切。芳菲歇，故园目断难过切。难过切。无边烟水，无穷山色。无边烟水，无穷山色。可堪更近乾龙节可堪更近乾龙节，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声

5、外，眼中泪尽空啼血。空啼血。子规声外，晓风残月。晓风残月。注注向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元向子諲：南宋初年主战派大臣之一，公元1127年年“靖康之变靖康之变”，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，徽、钦二帝被金兵掳去，中原尽失，1129年，金兵进湖南围长沙，他曾率年，金兵进湖南围长沙，他曾率军民与金兵血战八昼夜。军民与金兵血战八昼夜。乾龙节：古人以乾龙节：古人以“乾龙乾龙”喻帝王。乾龙节，指喻帝王。乾龙节，指宋钦宗赵桓生日。宋钦宗赵桓生日。这首词上片是怎样表示难过之这首词上片是怎样表示难过之“切切”?请作简请作简明赏析。明赏析。直抒胸臆直抒胸臆。写极目远眺故国家园，想到漂亮故园写极目远眺故

6、国家园，想到漂亮故园已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个已落入敌方之手，不禁悲从中来，连用两个“难过切难过切”，加重了内心悲切程度；（，加重了内心悲切程度；（2分）分）借景抒情，融情于景。借景抒情，融情于景。开头写芳菲凋零，渲染开头写芳菲凋零，渲染苍凉气氛，末尾两句描写迷离朦胧烟水山色，表现了苍凉气氛，末尾两句描写迷离朦胧烟水山色，表现了难过之情就像那无边无际山水一样悠远绵长，难过之情就像那无边无际山水一样悠远绵长，融情于融情于景景，深入渲染悲切之情。（，深入渲染悲切之情。（2分）这么就将难过之分）这么就将难过之“切切”抒写得淋漓尽致。抒写得淋漓尽致。第6页 晚次鄂州晚次鄂州 卢纶卢纶 云开

7、远见汉阳城，犹是孤帆一日程。云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。估客估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。三湘三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。衰鬓逢秋色，万里归心对月明。旧业已随征战尽，更湛江上鼓鼙声。旧业已随征战尽，更湛江上鼓鼙声。【注注】估客：指乘船商人。估客：指乘船商人。三湘三湘:指湘江三条支流指湘江三条支流,此泛指洞庭湖和湘此泛指洞庭湖和湘江一带。江一带。请从请从“情景关系情景关系”角度，对角度，对“三湘衰鬓逢秋色，三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明万里归心对月明”一联作简明赏析。一联作简明赏析。“三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明”一联，借景一

8、联，借景抒情，情景交融。抒情，情景交融。（2分）写诗人如霜鬓发与凄凉秋分）写诗人如霜鬓发与凄凉秋色相映，想要归家内心与冷清明月相对，将憔悴形色相映，想要归家内心与冷清明月相对，将憔悴形象、惆怅情绪与暗淡景物融于一体。（象、惆怅情绪与暗淡景物融于一体。（2分）。分）。第7页 中吕中吕 十二月过尧民歌十二月过尧民歌别情别情 王实甫王实甫 自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵自别后遥山隐隐，更那堪远水粼粼。见杨柳飞绵滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮滚滚，对桃花醉脸醺醺。透内阁香风阵阵，掩重门暮雨纷纷。雨纷纷。在这首小令上阙中，作者主要利用了什么抒情方式？请结合详细诗句作简析。【答

9、案】作者在上阙中主要利用是借景抒情、寓情于景抒情方式。远景遥山、远水，勾起了女子无尽回想和思念，不堪相对；而眼前杨柳、桃花也一样撩起了她深沉愁绪：柳绵滚滚使她想起离人漂泊，桃花灼灼亦使她自伤红颜薄命。外面景物虽美，却易触发别情，而黄昏雨点又送来一声声凄清冷寂况味，一景一物，无不触发女主人公离别联想，不言愁而愁意自见。第8页重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州 刘长卿刘长卿猿啼客散暮江头，人自难过水自流。猿啼客散暮江头，人自难过水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。古离别古离别 韦庄韦庄晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。晴烟漠漠柳毵毵，不那离情酒半酣。更把玉鞭云外指，

10、断肠春色在江南。更把玉鞭云外指，断肠春色在江南。结合诗歌详细内容，比较两首诗在写景抒情上异同。结合诗歌详细内容，比较两首诗在写景抒情上异同。（4分）分）相同点：都利用了借景抒情，以景衬情手法。相同点：都利用了借景抒情，以景衬情手法。（1分）分）不一样点：刘诗用不一样点：刘诗用“猿哀啼猿哀啼”“暮色江头暮色江头”“孤舟孤舟”一系列意象组成了一幅清凄画面，一系列意象组成了一幅清凄画面，以哀景写哀情以哀景写哀情；韦；韦诗用诗用“晴烟晴烟”“垂柳垂柳”“江南春色江南春色”等意象组成了一等意象组成了一幅色调鲜明、诗意盎然美景，以此来反衬离愁别绪，幅色调鲜明、诗意盎然美景，以此来反衬离愁别绪，即即以乐景写

11、哀情以乐景写哀情。第9页咏柳咏柳曾巩曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。分析：分析：诗中把柳树人格化，诗人对柳树显著贬抑与诗中把柳树人格化，诗人对柳树显著贬抑与嘲讽，使这首诗不是炖粹地吟咏大自然中柳树。咏柳而嘲讽，使这首诗不是炖粹地吟咏大自然中柳树。咏柳而讽世，批判了那些得志便猖狂势利小人。讽世，批判了那些得志便猖狂势利小人。托物言志托物言志 借物抒情借物抒情借物抒情借物抒情瀑布瀑布李忱李忱千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪涧岂能留得住，终究大海作波涛。溪涧岂能留得住

12、，终究大海作波涛。分析：涓涓细流不辞辛劳，聚集成一落千丈、雄伟壮观瀑分析：涓涓细流不辞辛劳，聚集成一落千丈、雄伟壮观瀑布，而后又谢绝溪涧挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃布，而后又谢绝溪涧挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃波涛。这波涛。这“瀑布瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目标誓不罢休志士化身。不罢休志士化身。托物言志托物言志第10页借物抒情与借景抒情区分借物抒情与借景抒情区分1、借物抒情借物抒情经常借助于某物一些特征，此经常借助于某物一些特征，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景。借景抒情，咏物不是写景。借景抒情“景景”是指自然风景，而不是某种物品。是指自然

13、风景，而不是某种物品。2、借物抒情借物抒情“志志”能够指感情、志向、情操、能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求等，借景抒情兴趣、愿望、要求等，借景抒情“情情”专专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。第11页间接抒情间接抒情:托物寓理托物寓理 观书有感观书有感 朱熹朱熹 半亩方塘一鉴开，半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。天光云影共徘徊。问渠那得清如许，问渠那得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。这首诗富于启发而有历久常新。半亩大池塘像明镜一样，这首诗富于启发而有历久常新。半亩大池塘像明镜一样，映照着往返闪动天光云影。要问这池塘怎么这么清澈？原映照着往

14、返闪动天光云影。要问这池塘怎么这么清澈？原来有活水不停从源头流来啊！诗寓意很深，以源头活水比来有活水不停从源头流来啊！诗寓意很深，以源头活水比喻学习，要不停吸收新知识，才能有日新月异进步。喻学习，要不停吸收新知识，才能有日新月异进步。第12页贫女贫女秦韬玉秦韬玉蓬门未识绮蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳！，为他人作嫁衣裳！【注注】俭梳妆：俭梳妆：“俭俭”通通“险险”，怪异意思；险梳妆，就是奇形怪状打扮。，怪

15、异意思；险梳妆，就是奇形怪状打扮。斗画长：画出长长斗画长：画出长长眉毛去同他人争妍斗丽眉毛去同他人争妍斗丽压金线：用金线刺绣；压：手指按住，刺绣一个手法。压金线：用金线刺绣；压：手指按住，刺绣一个手法。清人沈德潜说这首诗清人沈德潜说这首诗“语语为贫士写照语语为贫士写照”（唐诗唐诗别裁别裁第十六），请结合详细语句简析本诗是怎第十六），请结合详细语句简析本诗是怎样刻画贫寒士人形象。（样刻画贫寒士人形象。（4分）分）良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱，举荐无人苦闷哀怨；良媒不问蓬门之女，寄托着寒士出身贫贱，举荐无人苦闷哀怨；夸指巧而不斗眉长，隐喻寒士内美修能，超凡脱俗孤高情调；夸指巧而不斗眉长，隐

16、喻寒士内美修能，超凡脱俗孤高情调；“谁爱风流高格调谁爱风流高格调”，俨然是封建文人独清独醒寂寞口吻；，俨然是封建文人独清独醒寂寞口吻；“为他人作嫁衣裳为他人作嫁衣裳”，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，则令人想到那些终年为上司捉刀献策，自己却久屈下僚读书人。自己却久屈下僚读书人。间接抒情间接抒情:借人抒情借人抒情第13页闺意献张水部闺意献张水部 朱庆馀朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注释注释这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细诗。员外郎张

17、籍，以试探底细诗。巧借新妇拜见公婆前忐忑不安而又充巧借新妇拜见公婆前忐忑不安而又充满希望心理，写自己应试前担心而又希望满希望心理，写自己应试前担心而又希望得到赏识心态。得到赏识心态。第14页描写手法描写手法景物描写：1、色彩搭配 2、感官多角度 通感3、动静关系 4、层次5、景情关系 6、修辞 叠词7、白描 8、特殊角度 人物描写：人物描写：1 1、外貌、外貌(肖像）描写肖像）描写 2 2、神态描写、神态描写 3 3、动作描写、动作描写 4 4、心理描写、心理描写 5 5、细节细节描写描写 6 6、正面描写、正面描写 7 7、侧面描写、侧面描写 8 8、环境衬托、环境衬托 第15页白描白描本是

18、国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲本是国画一个技法，纯用线条勾画，不用渲染衬托写法。染衬托写法。田家田家父耕田上原，子斫山下荒。父耕田上原，子斫山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。六月禾未秀，官家已修仓。全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛全诗利用白描手法，寥寥数语勾勒了父子辛勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统治者残勤劳作、官家修筑粮仓画面，表现封建统治者残酷剥削、压榨农民深刻主题。酷剥削、压榨农民深刻主题。第16页流浪本义流浪本义“云在他身边浮荡，他全然不理，只抬头放眼，云在他身边浮荡，他全然不理，只抬头放眼，注视远方。远方尽是地中海浩荡碧波，他目光注视远方。远方尽是地中海浩荡碧波，他目光全

19、然穿越地中海，锐利而又渺茫。全然穿越地中海，锐利而又渺茫。”这一句主这一句主要属于什么描写，请分析这种描写作用。（要属于什么描写，请分析这种描写作用。（6分分）神态描写。这些描写意在暗示读者，这尊雕像主人公神态描写。这些描写意在暗示读者，这尊雕像主人公希望把生命释放于大地长天、远山沧海，含有对未知希望把生命释放于大地长天、远山沧海，含有对未知世界执著探索精神。世界执著探索精神。（这段文字集中描写了哥伦布目光，属于神态描写，（这段文字集中描写了哥伦布目光，属于神态描写，“他目光全然穿越地中海他目光全然穿越地中海”这句话主要赞扬了哥伦布探这句话主要赞扬了哥伦布探索精神。描写方法索精神。描写方法2分，作用及分析分，作用及分析4分。）分。）第17页夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。侧面描写侧面描写第18页