咏物诗鉴赏方法省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、咏物诗鉴赏咏物诗鉴赏第1页枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。珍惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。珍惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。小试身手,判断以下哪首是咏物诗小试身手,判断以下哪首是咏物诗四月余杭道,一晴生意繁。四月余杭道,一晴生意繁。朱樱青豆酒,绿草白鹅村。朱樱青豆酒,绿草白鹅村。水满船头滑,风轻袖影翻。水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动,寂寂昼门关。几家蚕事动,寂寂昼门关。第2页菊菊花花元稹元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。行军九日思长安故园行军九日思长安故园 岑参岑
2、参强欲登高去,无人送酒来。强欲登高去,无人送酒来。遥怜故乡菊,应傍战场开。遥怜故乡菊,应傍战场开。注:重九之日,岑参正行军在外。时逢安史之乱,诗注:重九之日,岑参正行军在外。时逢安史之乱,诗人一直戍守边关。人一直戍守边关。菊花历尽风菊花历尽风霜而后凋霜而后凋作者对坚贞作者对坚贞品格追求品格追求战战乱乱图图思乡思乡同情百姓同情百姓渴望休战渴望休战第3页咏物与写景区分咏物与写景区分1 1、从描写对象上,咏物诗中只有、从描写对象上,咏物诗中只有一个主体描写一个主体描写对象对象,主要描写此物特点;而其它诗中多是由,主要描写此物特点;而其它诗中多是由多个景物组成多个景物组成一幅总体画面一幅总体画面,没有
3、主次之分。,没有主次之分。2 2、从作用上,咏物诗是借详细、从作用上,咏物诗是借详细描写描写物特物特征来征来寄托寄托作者思想感情;而其它诗中景物作者思想感情;而其它诗中景物描写是经过一幅画面,描写是经过一幅画面,渲染渲染一个气氛,从一个气氛,从侧面侧面衬托衬托作者思想感情。作者思想感情。第4页 咏物诗是指内容上以咏物诗是指内容上以某一物某一物为描为描写对象,抓住其写对象,抓住其一些特征一些特征着意描摹着意描摹,借以抒发思想感情借以抒发思想感情诗歌。诗歌。形式标志形式标志以物象为题以物象为题,如小松、子规,如小松、子规咏(题、赠、赞)咏(题、赠、赞)+物象物象,如咏梅,如咏梅、赏牡丹、赏牡丹第5
4、页猜猜下面诗歌所咏何物。猜猜下面诗歌所咏何物。(一)莫恨雕笼翠羽残,江南地暖陇西寒。(一)莫恨雕笼翠羽残,江南地暖陇西寒。劝君不用分明语,语得分明出转难。劝君不用分明语,语得分明出转难。(二)灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。(二)灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。(三)千形万象竟还空,映水藏山片复重。(三)千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。无限旱苗枯欲尽,悠悠闲处作奇峰。鹦鹉鹦鹉 柳柳云云第6页第7页柳柳曾逐东风拂舞筵,曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日,怎样肯到清秋日,已带
5、斜阳又带蝉!已带斜阳又带蝉!注:注:断肠,销魂断肠,销魂李商隐李商隐青年时就考中进士,朝气蓬青年时就考中进士,朝气蓬勃,充满信心,然而因为党勃,充满信心,然而因为党争倾轧,使他长久沉沦下僚。争倾轧,使他长久沉沦下僚。诗人写此诗时,妻子刚病故,诗人写此诗时,妻子刚病故,自己又将只身赴蜀,去过那自己又将只身赴蜀,去过那使人厌倦幕府生涯。使人厌倦幕府生涯。第8页柳柳 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!1 1、把握所咏之物特点。、把握所咏之物特点。(声色形味、活动心理、品质特点、所处环境等)(声色形味、活动心
6、理、品质特点、所处环境等)外在特征:外在特征:细长低垂柳枝随风轻扬。细长低垂柳枝随风轻扬。(环境特点)(环境特点)“乐游春苑乐游春苑”、“舞筵舞筵”,春之柳繁盛。春之柳繁盛。“清秋清秋”、“斜阳斜阳”、“秋蝉秋蝉”,一派凄凉,秋之柳稀疏衰落。一派凄凉,秋之柳稀疏衰落。第9页2 2、体悟诗人在描摹事物中所寄托情与志、体悟诗人在描摹事物中所寄托情与志。(由物及人,知人论世,抓物与情志契合点(由物及人,知人论世,抓物与情志契合点 )少年得志,老来沉少年得志,老来沉沦失意沦失意诗人诗人春柳繁盛春柳繁盛秋柳枯凋秋柳枯凋诗人处境:诗人处境:诗人年轻时怀有远大理想,诗人年轻时怀有远大理想,17 17岁中进士
7、,后岁中进士,后在牛李两党争斗夹缝中求生存,辗转于各藩镇幕僚当幕在牛李两党争斗夹缝中求生存,辗转于各藩镇幕僚当幕僚,郁郁不得志,潦倒终生。僚,郁郁不得志,潦倒终生。“一生襟抱未曾开。一生襟抱未曾开。”契合点契合点所言之志:所言之志:作者以柳自喻,借春柳之荣,秋柳之衰,作者以柳自喻,借春柳之荣,秋柳之衰,组成强烈反差。组成强烈反差。叹己之少年得志,老来沉沦失意。叹己之少年得志,老来沉沦失意。第10页柳柳 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉!3 3、分析诗人利用艺术手法、分析诗人利用艺术手法托物言志、借物喻
8、人托物言志、借物喻人拟人、对比、拟人拟人、对比、拟人(主旨)(主旨)自伤迟暮,自叹身世。自伤迟暮,自叹身世。(表示作者壮志难酬、命途多舛悲凉心境)(表示作者壮志难酬、命途多舛悲凉心境)这是咏柳寄慨之作,其中隐含诗人身世之感这是咏柳寄慨之作,其中隐含诗人身世之感第11页咏物诗鉴赏思绪:咏物诗鉴赏思绪:物特点物特点寄托情与志寄托情与志咏物诗鉴赏步骤:咏物诗鉴赏步骤:1 1、把握所咏之物特点(声色形味、把握所咏之物特点(声色形味、活动心理、品质活动心理、品质特点、所处环境等)。特点、所处环境等)。艺术手法艺术手法2 2、体悟诗人在诗中所寄寓情志(由物及人,知人论世,、体悟诗人在诗中所寄寓情志(由物及
9、人,知人论世,抓物与情志契合点抓物与情志契合点 )。)。3 3、分析诗人利用艺术手法、分析诗人利用艺术手法第12页借物喻人借物喻人借物抒情借物抒情托物言志托物言志比喻、象征、对比、比喻、象征、对比、衬托、拟人、借代衬托、拟人、借代正面描写、侧面衬托正面描写、侧面衬托等等第13页孤雁孤雁杜甫杜甫孤雁不饮啄,飞鸣声念群。孤雁不饮啄,飞鸣声念群。谁怜一片影,相失万重云?谁怜一片影,相失万重云?望尽似犹见,哀多如更闻。望尽似犹见,哀多如更闻。野鸭无意绪,鸣噪自纷纷。野鸭无意绪,鸣噪自纷纷。注:写作于安史之乱之后,注:写作于安史之乱之后,暂时寓居夔州。暂时寓居夔州。与同伴离散、想念与同伴离散、想念同伴、
10、孤独、渴望同伴、孤独、渴望跟同伴相聚孤雁跟同伴相聚孤雁与家人离散、想念与家人离散、想念家人、渴望与家人家人、渴望与家人亲友团聚亲友团聚物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人,拟人,以物喻人,拟人,对比对比第14页葡萄葡萄韩愈韩愈新茎未遍半犹枯,新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶。高架支离倒复扶。若欲满盘堆马乳,若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须。莫辞添竹引龙须。韩愈于贞元十九年韩愈于贞元十九年12月被贬谪阳山县,元和月被贬谪阳山县,元和元年遇赦赴江陵待命。元年遇赦赴江陵待命。他于旅舍中题本诗。他于旅舍中题本诗。“支离支离”,指葡萄不,指葡萄不规则攀络状态。规则攀络状态。“新茎犹枯新茎犹枯”还
11、很还很柔弱,柔弱,未完全复苏;未完全复苏;“高架复扶高架复扶”杂乱攀附,需要杂乱攀附,需要照料照料扶持扶持经过描绘葡萄生长状态和经过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育,表需要人多加呵护培育,表示自己仕途困顿,渴望有示自己仕途困顿,渴望有些人援引心情。些人援引心情。物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法以物喻人,比喻以物喻人,比喻(“龙须龙须”喻葡萄喻葡萄藤蔓)藤蔓)第15页画菊画菊 郑思肖郑思肖花开不并百花丛,花开不并百花丛,独立疏篱趣无穷。独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死,宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。(郑思肖,南宋末为太学(郑思肖,南宋末为太学上舍,曾应试博学宏词科上舍
12、,曾应试博学宏词科元兵南下,忧国忧民,上元兵南下,忧国忧民,上疏直谏,痛陈抗敌之策,疏直谏,痛陈抗敌之策,被拒不纳,被拒不纳,痛心疾首痛心疾首,孤,孤身隐居苏州,终生未娶。身隐居苏州,终生未娶。宋亡后,他改字忆翁,号宋亡后,他改字忆翁,号所南,以示不忘故国。)所南,以示不忘故国。)不随俗不媚时,傲不随俗不媚时,傲骨凌霜,宁死不屈骨凌霜,宁死不屈不愿同流合污,不愿同流合污,坚守高尚节操,坚守高尚节操,宁死也不委曲求宁死也不委曲求全坚贞不屈。全坚贞不屈。物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志 拟人拟人表示不愿媚俗、不愿同流合污,表示不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性,保持清白高尚节
13、操;坚持个性,保持清白高尚节操;或者远大理想,老当益壮情怀。或者远大理想,老当益壮情怀。第16页 蝉蝉 虞世南虞世南垂緌垂緌 饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。【注】【注】緌:是古人结在颔下帽带下垂部分,蝉头部有伸出触须,緌:是古人结在颔下帽带下垂部分,蝉头部有伸出触须,形状好象下垂冠缨,故说形状好象下垂冠缨,故说“垂緌垂緌”。1 1、形象特点:、形象特点:2 2、所言之志:、所言之志:3 3、手法:、手法:栖高饮露、生性高洁、声音远播。栖高饮露、生性高洁、声音远播。只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。只要品性高洁,声名自然远扬,
14、无须任何外在凭借。托物言志托物言志象征象征借蝉声远传无需借秋风特点,道出了立身品格高洁人,借蝉声远传无需借秋风特点,道出了立身品格高洁人,不需要某种外在凭借,自能声名远播,从而表示出对高不需要某种外在凭借,自能声名远播,从而表示出对高洁自守品格热情赞颂和对才华高度自信。洁自守品格热情赞颂和对才华高度自信。第17页小松小松杜荀鹤杜荀鹤自小刺头深草里,自小刺头深草里,而今渐觉出蓬蒿。而今渐觉出蓬蒿。时人不识凌云木,时人不识凌云木,直待凌云始道高。直待凌云始道高。由小到大,不被人注意,但由小到大,不被人注意,但含有强大生命力含有强大生命力(1 1、2 2句)句)以小松喻人,刻画以小松喻人,刻画“小小
15、松松”形象,借以形象,借以象征出象征出身低微士人不甘埋没,身低微士人不甘埋没,坚强不屈精神坚强不屈精神,同时也,同时也批评批评“时人时人”以身势取以身势取人,目光短浅,趋炎附人,目光短浅,趋炎附势势物特物特点点情与情与志志艺术艺术手法手法托物言志托物言志、对比对比(时(时人对人对“小松小松”前后态前后态度)、度)、比喻比喻(小松喻(小松喻人)人)第18页1、世间万、世间万“物物”都有多面性,而都有多面性,而诗人在咏物时往往诗人在咏物时往往“只取一瓢饮只取一瓢饮”,也就是说只抓住其中一个特点来,也就是说只抓住其中一个特点来加以发挥。加以发挥。2 2、不一样诗人其处境、性格、思、不一样诗人其处境、
16、性格、思想等差异,故同咏一想等差异,故同咏一“物物”,而主,而主题大多各异。题大多各异。3 3、阅读时须认真琢磨诗人所托之、阅读时须认真琢磨诗人所托之情,所言之志,可借助诗人生平、情,所言之志,可借助诗人生平、注解等。注解等。注意注意第19页 画画 菊菊 郑思肖(南宋)郑思肖(南宋)花开不并百花丛,花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注:元兵南下,郑思肖注:元兵南下,郑思肖 上疏直谏,痛陈抗敌上疏直谏,痛陈抗敌 之之策,被拒不纳。策,被拒不纳。不第后赋菊不第后赋菊黄巢(唐)黄巢(唐)待到秋来九月八,待到秋来九月八,我花
17、开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安,冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注:黄巢长于骑射,爱扶危救注:黄巢长于骑射,爱扶危救急;急;爱读书,参加进士考试,爱读书,参加进士考试,不中。不中。你舞台你舞台1 1、这两首诗中菊花分别是怎样形象?、这两首诗中菊花分别是怎样形象?2 2、诗人托物言志,各表示什么情感?、诗人托物言志,各表示什么情感?第20页画画 菊菊 郑思肖(南宋)郑思肖(南宋)花开不并百花丛,花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死,宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。何曾吹落北风中。注:元兵南下,郑思肖注:元兵南下,郑思肖 上疏直谏,痛陈抗敌上疏
18、直谏,痛陈抗敌 之之策,被拒不纳。策,被拒不纳。1 1、事物特征:、事物特征:不与百花同时开放,孤不与百花同时开放,孤芳自赏。宁愿枯死枝头,芳自赏。宁愿枯死枝头,决不被北风吹落。决不被北风吹落。2 2、所言之志:、所言之志:赞美菊花傲然不屈,清赞美菊花傲然不屈,清高脱俗。表示自己表示高脱俗。表示自己表示自己凌然民族气节和自己凌然民族气节和忠贞爱国情怀。忠贞爱国情怀。第21页不第后赋菊不第后赋菊黄巢黄巢(唐)(唐)待到秋来九月八,待到秋来九月八,我花开后百花杀。我花开后百花杀。冲天香阵透长安,冲天香阵透长安,满城尽带黄金甲。满城尽带黄金甲。注:黄巢长于骑射,爱扶注:黄巢长于骑射,爱扶危救急;危救
19、急;爱读书,参加进爱读书,参加进士考试,不中。士考试,不中。1 1、事物特征:、事物特征:在百花凋谢后,菊在百花凋谢后,菊花盛开,香透长安。花盛开,香透长安。2 2、所言之志、所言之志:抒发了自己凌云抒发了自己凌云壮志,不甘为人下壮志,不甘为人下远大理想。远大理想。第22页杨柳枝词杨柳枝词 (白居易)(白居易)一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?柳(李商隐)柳(李商隐)曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。怎样肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。(1 1
20、)两首诗)两首诗“柳柳”形象有何不一样?各自寄寓了诗人怎样感情?形象有何不一样?各自寄寓了诗人怎样感情?(2 2)“嫩于金色软于丝嫩于金色软于丝”和和“曾逐东风拂舞筵曾逐东风拂舞筵”各用了什么修辞手法?各用了什么修辞手法?(3 3)这两首诗共同利用了哪些艺术手法)这两首诗共同利用了哪些艺术手法?(1 1)白诗中柳是春日之柳,李诗中柳是秋日之柳;)白诗中柳是春日之柳,李诗中柳是秋日之柳;白白诗表示了对当初政治腐败、人才被埋没感叹,李诗则表示诗表示了对当初政治腐败、人才被埋没感叹,李诗则表示了自伤身世、自感迟暮思想感情。了自伤身世、自感迟暮思想感情。(2 2)前句比喻,后句拟人。)前句比喻,后句拟
21、人。(3 3)共同利用了托物言志和对比手法。白诗托)共同利用了托物言志和对比手法。白诗托“西角西角荒园荒园”春柳发春柳发人才不得其位人才不得其位之慨,李诗托清秋之柳发之慨,李诗托清秋之柳发迟迟暮之叹暮之叹;白诗以;白诗以柳树之美与环境之柳树之美与环境之差作对比,李诗以差作对比,李诗以春春日之柳与秋日之柳日之柳与秋日之柳作对比。作对比。第23页托物言志托物言志“志志”可指感情、可指感情、志向、情操、兴趣、愿望、志向、情操、兴趣、愿望、要求等,要求等,托物抒情托物抒情“情情”专指热爱、专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等憎恶、赞美、高兴、悲伤等感情。感情。第24页答题模式答题模式第第1 1步:步:概
22、括事物特征概括事物特征第第2 2步:步:分析表现手法,详分析表现手法,详细分析事物特征细分析事物特征第第3 3步:步:指出作者寄寓情志指出作者寄寓情志 第25页卜算子卜算子黄州定慧院寓居作(苏轼)黄州定慧院寓居作(苏轼)缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖,寂寞沙洲冷。惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不愿栖,寂寞沙洲冷。注:漏:古人计时器具。注:漏:古人计时器具。“漏断漏断”指夜深。指夜深。词中所刻画孤鸿形象是怎样?请作简明赏析。词中所刻画孤鸿形象是怎样?请作简明赏析。全词刻画了一个飘飞不
23、定,惊慌不安,心怀幽恨,全词刻画了一个飘飞不定,惊慌不安,心怀幽恨,孤独寂寞孤鸿形象。孤独寂寞孤鸿形象。(步骤一)(步骤一)词人用词人用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“漏断漏断”“”“寒枝寒枝”“”“沙洲沙洲”等冷色词语为孤鸿描绘了一个等冷色词语为孤鸿描绘了一个清冷萧瑟清冷萧瑟环境;用环境;用“孤孤”“”“惊惊”“”“回回”“”“恨恨”“”“寂寞寂寞”等富有情态字词等富有情态字词极写孤鸿之极写孤鸿之神态和心理神态和心理。(步骤二)(步骤二),诗人以孤鸿自比,表示自己幽居清冷心境和不甘随俗诗人以孤鸿自比,表示自己幽居清冷心境和不甘随俗高洁品格。高洁品格。(步骤三)(步骤三)。第26页北陂北陂(
24、bi)(bi)杏花王安石杏花王安石一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。诗中杏花是怎样形象?作者用意是什么?诗中杏花是怎样形象?作者用意是什么?诗中杏花是妖娆漂亮,高洁坚贞形象(步骤诗中杏花是妖娆漂亮,高洁坚贞形象(步骤一)一)诗人赋予杏花以诗人赋予杏花以象征象征意义,并以意义,并以“作雪作雪”和和“成尘成尘”为为喻喻,形成,形成对比对比,用,用“纵被纵被”和和“绝胜绝胜”来强调杏花傲岸不屈品行来强调杏花傲岸不屈品行(步骤二)(步骤二)诗歌利用托物言志手法,诗歌利用托物言志手法,深沉而形象地表示深沉而形象
25、地表示了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污悲了诗人宁愿为理想而献身也不愿同流合污悲壮感情壮感情(步骤三)(步骤三)第27页早早 梅梅 张渭张渭一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。不知近水花先发,疑是经冬雪未消。问:诗人是怎样借梅展示自我形象?请简明分析。问:诗人是怎样借梅展示自我形象?请简明分析。n 本诗展现了本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发形象早梅耐寒而立、迎风而发形象n “寒寒”字字点点明明早早梅梅生生存存条条件件恶恶劣劣;“迥迥”字字表表现现出出早早梅梅孤孤独独;“白白玉玉条条”之之喻喻、疑疑梅梅为为雪雪之之错错觉觉,鲜鲜明明地
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