七年级生物上册第一单元第2章第1节生物与环境的关系市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

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1、第一节第一节 生物与环境关系生物与环境关系第1页阳光阳光空气空气水水温度温度人人水草水草非生物原因生物原因第2页生态原因：环境中影响生物生活 和分布等原因叫生态原因。生态原因非生物原因光温度水（水、土、光、气、热）阳生物原因种间关系种内关系第3页科学探究基本方法科学探究基本方法观察法调查法搜集和分析资料法试验法（对照试验）第4页科学探究普通步骤科学探究普通步骤提出问题提出问题作出假设作出假设制订计划制订计划实施计划实施计划得出结论得出结论表示和交流表示和交流光光会影响鼠妇生活会影响鼠妇生活？光光会会影响鼠妇生活影响鼠妇生活！确定采取确定采取试验法试验法试验探究，取得数据试验探究，取得数据分析数

2、据，得出结论分析数据，得出结论第5页确定变量后确定变量后除了变量不一样除了变量不一样其它条件都要相同其它条件都要相同第6页光光 ：温度：温度：水分：水分：变量变量明亮明亮 阴暗阴暗高温高温 低温低温潮湿潮湿 干燥干燥对照对照对照对照对照对照第7页怎样确保试验结果不一样只能是由怎样确保试验结果不一样只能是由你确定变量引发？你确定变量引发？采取采取对照试验对照试验。能够确保试验结果不一样只能够确保试验结果不一样只能是由能是由单一变量引发单一变量引发。第8页为何要为何要用用10只只鼠妇做试验鼠妇做试验而而不用不用1只只鼠妇做试验呢？鼠妇做试验呢？假如试验时数量过少，结果假如试验时数量过少，结果含有很

3、大含有很大偶然性偶然性，不足以，不足以说明问题。说明问题。本试验用本试验用1010条鼠妇能够条鼠妇能够降低降低误差误差，反应真实情况。，反应真实情况。第9页为何要计算全班各组平均值？为何要计算全班各组平均值？一次试验平均值，轻易一次试验平均值，轻易存在误差存在误差求出屡次试验平均值能求出屡次试验平均值能够降低误差够降低误差第10页影响生物生活非生物原因有光、温影响生物生活非生物原因有光、温度、水，还有什么？度、水，还有什么？空气空气：池塘水中缺氧，会造：池塘水中缺氧，会造成鱼大量死亡。成鱼大量死亡。土壤性质土壤性质：在一些特定土：在一些特定土壤（如盐碱地）中，只能生壤（如盐碱地）中，只能生长特

4、定植物。长特定植物。第11页生物原因种内关系种间关系种内互助(合作)种内斗争寄生竞争捕食生物原因对生物影响第12页n什么叫捕食？一个生物以另一个生物为食现象。第13页螳螳螂螂捕捕蝉蝉第14页竞争竞争n n什么叫竞争？两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。n n举例：1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分2）小家鼠和褐家鼠：争夺居所和食物n n特点：生活环境、生活习性越相近物种间斗争越激烈。第15页生物原因对生物影响生物原因对生物影响 寄生寄生：两种生物在一：两种生物在一起生活，起生活，一方受益，另一方受益，另一方受害一方受害，后者给前者，后者给前者提供营养物质和居住场提供营养物质和居住场所所

5、第16页生物原因对生物影响生物原因对生物影响 1 1）动物体内动物体内：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等：蛔虫、猪肉绦虫、血吸虫等2 2）动物体表动物体表：虱子、跳蚤：虱子、跳蚤3 3）植物植物：小麦线虫、菟丝子：小麦线虫、菟丝子菟菟丝丝子子猪猪肉肉绦绦虫虫第17页概念解析各种(内)间关系比较种内（间）关系种内（间）关系特特 点点举例举例合作合作寄生寄生竞争竞争捕食捕食相互依赖,彼此有利,呈“同生共死”关系 对宿主有害，对寄生生物有利。呈“你喜我忧”关系争夺共同资源和空间，呈“你死我活”关系一个生物以另一个生物为食，呈“弱肉强食”关系蜜蜂间蛔虫和人水稻和杂草羊和草第18页生物原因对生物影响生物原因对生物影响牛牛三叶草三叶草猫猫田鼠田鼠土蜂土蜂传粉传粉第19页生物原因对生物影响生物原因对生物影响 动物常为争夺食物、动物常为争夺食物、配偶、栖息地而竞争配偶、栖息地而竞争第20页