七年级文言文总复习市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

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1、七年级文言文总复习七年级文言文总复习课件制作：张俊杰课件制作：张俊杰文言回顾文言回顾第1页目录目录七年级上册七年级上册七年级下册七年级下册第2页七年级上册七年级上册-童趣童趣一、解释加点词含义答案1、项为之强项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。2、徐喷以烟徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林林：树林5、兴正浓兴：兴趣6、方出神方：正7、鞭数十，驱之别院鞭：用鞭子打，抽打。驱：赶8、必细察其纹理细：仔细。察，观察9、抬头观之昂：抬。首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快怡然：愉快样子第3页二、译句二、译句1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空

2、中1、夏、夏天蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作天蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。鹤群在空中飞舞。2、抬头观之，项为之强。、抬头观之，项为之强。2、仰起头来、仰起头来观察这种景象，脖颈所以都僵硬。观察这种景象，脖颈所以都僵硬。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别院子里去了。下，把它赶到别院子里去了。第4页三、阅读全文，回答以下问题。三、阅读全文，回答以下问题。1、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？、文章围绕物外之趣，写了哪几件事？1、写了观蚊、写了观蚊如鹤、神

3、游山林、鞭打虾蟆三件事如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣余时有物外之趣”原因是什么？原因是什么？2、见藐小之物、见藐小之物必察其纹理。必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保留在当代汉语中？、本文有哪些词语作为成语保留在当代汉语中？3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。4、文章开篇用、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在这段文字在全文中起了什么作用？全文中起了什么作用？、总领全文或引发下文。

4、、总领全文或引发下文。、“庞然大物，拔山倒树而来庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是，这里指癞蛤蟆是否恰当，为何？否恰当，为何？、恰当。这时作者已陶醉在他联想、恰当。这时作者已陶醉在他联想境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了癞蛤蟆自然成了“庞然大物庞然大物”。它突如其来，即被形容。它突如其来，即被形容为为“拔山倒树而来拔山倒树而来”就很好就很好第5页七年级上册七年级上册:论语十则论语十则一、解释加点词含义。一、解释加点词含义。答答案案1、学而时习之，不亦悦乎？、学而时习之，不亦悦乎？1、同、同“悦悦”，愉快愉快2

5、、吾日三省吾身、吾日三省吾身、屡次进行自我检验、屡次进行自我检验3、学而不思则罔，思而不学则殆。、学而不思则罔，思而不学则殆。、罔：、罔：迷惑。殆：危害迷惑。殆：危害4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。、齐：、齐：相同相同5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。知，是知也。、女：通、女：通“汝汝”，你。是，这。，你。是，这。知，通知，通“智智”，聪明。，聪明。第6页6、温故而知新、温故而知新6、故，旧知识、故，旧知识7、士不能够不弘毅、士不能够不弘毅7、弘毅：宽、弘毅：宽广，刚毅广，刚毅8、己所不欲，勿施于人、己所

6、不欲，勿施于人8、欲，、欲，想做事情。施，施加。想做事情。施，施加。第7页二写出这课至今还用成语。二写出这课至今还用成语。温故而知新、任温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。焉、己所不欲，勿施于人。三填空。三填空。1、子曰：、子曰：“学而时习之，。学而时习之，。”孔子孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴事说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴事吗？吗？2、子曰：、子曰：“学而不思则罔。学而不思则罔。”孔子说：光读书学习而不思索，就会迷惑不解。孔子说：光读书学习而不思索，就会迷惑不解。光思索而不去读书学

7、习，就什么都学不到。光思索而不去读书学习，就什么都学不到。3、子曰：、子曰：“见贤思齐焉，。见贤思齐焉，。”孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤人，就要自我反省，看有没有同他相同毛病。人，就要自我反省，看有没有同他相同毛病。第8页4、子曰：、子曰：“三人行，三人行，。，。”孔子说：三个孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师人；选人在一起走路，其中一定有可以当我老师人；选择他们优点供自己学习，发现自己也存在着他们择他们优点供自己学习，发现自己也存在着他们有缺点时，就应该注意改正。有缺点时，就应该注意改正。5、子曰：、子曰：“，可认为师矣。

8、可认为师矣。”孔子说：孔子说：复习旧知识，能够从中有新体会或发现，这么，复习旧知识，能够从中有新体会或发现，这么，可以做老师了。可以做老师了。、子曰：、子曰：“岁寒，岁寒，。”孔子说：碰上寒冷冬天，才知道松柏树是最终落孔子说：碰上寒冷冬天，才知道松柏树是最终落叶。叶。、子曰：、子曰：“其恕乎，其恕乎，。，。孔子说：那大概就是孔子说：那大概就是“恕恕”了！自己讨厌事，不了！自己讨厌事，不要施加在他人身上。、子曰：要施加在他人身上。、子曰：“由，诲女知乎！由，诲女知乎！是知也。是知也。”孔子说：仲由，孔子说：仲由，教诲你话明白了吗？知道就是知道，不知道就是教诲你话明白了吗？知道就是知道，不知道就是

9、不知道，这就是真正知。不知道，这就是真正知。第9页七年级上册七年级上册:3、山市、山市一、解释加点词语义。一、解释加点词语义。答案答案1、多年恒不一见、多年恒不一见数，几。恒，经常。数，几。恒，经常。2、层层指数、层层指数数，数数数，数数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。楼，像楼一样，堂，像堂一样，坊，像坊一样。历历在目：清楚地出现在眼前。历历在目：清楚地出现在眼前。4、奂山山市，邑八景之一也、奂山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景山市，山中蜃景5、而楼上人往来屑屑、而楼上人往来屑屑屑屑，忙碌样子屑屑，忙碌

10、样子6、或凭或立，不一状、或凭或立，不一状不一状不一状7、相顾惊疑，念近中无此禅院。、相顾惊疑，念近中无此禅院。相顾，你看相顾，你看看我，我看看你看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。、倏忽，如拳如豆。倏忽，突然。倏忽，突然。第10页二、翻译句子。二、翻译句子。1、孙公子禹年与同人饮楼上。、孙公子禹年与同人饮楼上。公子孙禹公子孙禹年和他朋友在楼上喝酒。年和他朋友在楼上喝酒。2、或凭或立，不一状、或凭或立，不一状有靠着，有立着，有靠着，有立着，形状不一。形状不一。3、然多年恒不一见、然多年恒不一见不过这几年总不出现不过这几年总不出现一次。一次。第11页三、阅读全文，回答下列问题。三、阅读全文，回答下

11、列问题。1、作者是借哪些人观察描写山市？、作者是借哪些人观察描写山市？、借孙禹年和、借孙禹年和他朋友观察来描写山市。他朋友观察来描写山市。2、由本文内容及、由本文内容及“危楼危楼”一词，你能联想古代哪一一词，你能联想古代哪一首著名诗歌？首著名诗歌？、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惧天上人。声语，恐惧天上人。3、为何蒲松龄时代人把、为何蒲松龄时代人把“山市山市”叫做叫做“鬼书鬼书”？、当初人们不能对当初人们不能对“山市山市”这种自然现象作出正确了解，这种自然现象作出正确了解，所以只能用迷信不科学说法来解释所以只能用迷信不科学说法来解释4、出自本文成语有哪些

12、？、出自本文成语有哪些？4、子虚乌有、历历在目、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市关键词语，体会山市形成过程、找出文中描绘山市关键词语，体会山市形成过程5、孤塔孤塔宫殿宫殿城市城市危楼危楼6、请你用一两个词语概括山市特点、请你用一两个词语概括山市特点奇异、奇妙、神奇异、奇妙、神秘、瑰丽、改变多端、秘、瑰丽、改变多端、第12页七年级上册七年级上册:4、世说新语两则、世说新语两则一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、俄而雪骤，公欣然曰、俄而雪骤，公欣然曰1、俄而：片刻。、俄而：片刻。骤：骤：急速。欣然：高兴样子急速。欣然：高兴样子2、撒盐空中差可

13、拟、撒盐空中差可拟2、拟：比，比拟、拟：比，比拟3、未若柳絮因风起、未若柳絮因风起3、未若：比不上、未若：比不上4、太丘舍去，去后乃至、太丘舍去，去后乃至4去：离开。去：离开。乃：才乃：才5、与人期行，相委而去、与人期行，相委而去5、期：约定、期：约定。委：委：舍弃舍弃6、下车引之，元方入门不顾、下车引之，元方入门不顾6、引：拉、引：拉。顾：顾：回头看回头看7、尊君在不？、尊君在不？7、“不不”通通“否否”8、谢太傅寒雪日内集、谢太傅寒雪日内集8、集：集会、集：集会第13页二、写出陈太丘与友期一文中心二、写出陈太丘与友期一文中心思想思想本文主要阐述是为人处事一定要本文主要阐述是为人处事一定要忠

14、信，只有这么才能得到他人尊重。忠信，只有这么才能得到他人尊重。第14页三、阅读世说新语回答下列问题三、阅读世说新语回答下列问题答案答案1、咏雪一文营造了一个怎么样家庭气氛、咏雪一文营造了一个怎么样家庭气氛？你对此有何感受？你对此有何感受？营造了一个温暖、友好、营造了一个温暖、友好、愉快家庭气氛。友好、平等、宽松家庭气氛对于愉快家庭气氛。友好、平等、宽松家庭气氛对于开发孩子智力有很大好处。开发孩子智力有很大好处。2、为何样、为何样“公大笑乐公大笑乐”？你从中受到什么启？你从中受到什么启发？发？“公大笑乐公大笑乐”是因为孩子们比喻生动、形是因为孩子们比喻生动、形象。我们应该注意培养自己想像力。象。

15、我们应该注意培养自己想像力。3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？点？你受到什么启发？陈元方是一个聪明机智，陈元方是一个聪明机智，有礼有节儿童。待人接物要老实、守信、尊重他有礼有节儿童。待人接物要老实、守信、尊重他人。人。第15页七年级上册七年级上册:5、智子疑邻、智子疑邻一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、天雨墙坏、天雨墙坏雨：下雨雨：下雨坏：毁坏坏：毁坏2、智子疑邻、智子疑邻智：以智：以为聪明为聪明3、不筑、不筑筑：修补筑：修补4、其邻人之父亦云、其邻人之父亦云亦云：也这么说亦云：也这么说5、暮而果大亡其财、暮而果大亡

16、其财暮：晚上暮：晚上果：果果：果然然亡：丢失亡：丢失6、其家甚、其家甚智其子智其子其家：那富人家其家：那富人家第16页二、智子疑邻寓意是？二、智子疑邻寓意是？凡事要尊重事实，不能凭凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听正确，而不要看这主观感情去判断是非，听意见只应听正确，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。意见是什么人提出，对人不能持偏见。1、塞翁失马塞翁失马一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、马无故亡而入胡、马无故亡而入胡亡：逃跑亡：逃跑2、人皆吊之、人皆吊之吊：慰问吊：慰问3、此何遽不为福乎、此何遽不为福乎何遽：为何就，怎么就。为：是。何遽：为何就，怎么

17、就。为：是。4、居数月、居数月居：过，经过居：过，经过5、其马将胡骏马而归、其马将胡骏马而归将：率领将：率领6、死者十九、死者十九十九：十分之九十九：十分之九7、胡人大入塞、胡人大入塞大：大规模大：大规模第17页二、中心思想二、中心思想这则寓言以这则寓言以“塞翁失马，安知非塞翁失马，安知非福福”故事，说明了故事，说明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏祸兮福所倚，福兮祸所伏”道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。道理，教育人们要顺应自然，不可过分计较得失。三、这则寓言寓意是：三、这则寓言寓意是：事物在一定条件下是能事物在一定条件下是能够转化，坏事能够变成好事，好事也能够变成坏够转化，坏事能够变成好

18、事，好事也能够变成坏事。人们看问题要全方面既要看到事物正面，也事。人们看问题要全方面既要看到事物正面，也要看到事物反面。要看到事物反面。第18页七年级下册：伤仲永七年级下册：伤仲永11、泯然众人矣、泯然众人矣完全完全12、贤于材人远矣、贤于材人远矣比比13、则其受于者不至也、则其受于者不至也被被14、伤仲永、伤仲永哀伤、伤感哀伤、伤感15、养父母、养父母赡养赡养16、或以钱币乞之、或以钱币乞之有些人有些人17、从先人还家、从先人还家跟从跟从18、卒之为众人、卒之为众人卒：最终卒：最终19、如此之贤也、如此之贤也（有）才能（有）才能20、固众人、固众人原来原来21、即书诗四句、即书诗四句写写第1

19、9页一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、世隶耕、世隶耕属于属于2、未尝识书具、未尝识书具曾经曾经3、父异焉、父异焉对对感到诧异感到诧异4、自是指物作诗立就、自是指物作诗立就自是：从此。自是：从此。就：完成就：完成5、邑人奇之、邑人奇之对对感到奇怪感到奇怪6、稍稍宾客其父、稍稍宾客其父把把看成宾客看成宾客7、父利其然也、父利其然也认为认为有利可图有利可图8、日扳仲永环谒于邑人、日扳仲永环谒于邑人日：天天。日：天天。扳：通扳：通“攀攀”，牵、引，牵、引。谒：造访。谒：造访9、不使学、不使学使：让使：让10、不能称前时之闻、不能称前时之闻相当相当第20页七年级下册：伤仲永七年级下册：伤仲

20、永二、翻译以下句子二、翻译以下句子答案答案1、邑人奇之，稍稍宾客其父，邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。或以钱币乞之。同县人对他感到惊奇，渐渐地同县人对他感到惊奇，渐渐地请他父亲去作客，有些人用钱财和礼品求仲永写请他父亲去作客，有些人用钱财和礼品求仲永写诗。诗。2、父利其然也，日扳仲永环谒父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。于邑人，不使学。他父亲认为那样有利可图，他父亲认为那样有利可图，天天牵着方仲永四处造访同县人，不让他学习。天天牵着方仲永四处造访同县人，不让他学习。3、其受之天也，贤于材人远矣。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。卒之为众人，则其受于人者不至也

21、。仲永通晓、仲永通晓、领悟能力是天赋。他天资比普通有才能人高得多。领悟能力是天赋。他天资比普通有才能人高得多。他最终成为一个平凡人，是因为他没有受到后天他最终成为一个平凡人，是因为他没有受到后天教育。教育。4、泯然众人矣。、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一他才能完全消失，普通人一样了。样了。第21页5、余闻之也久。、余闻之也久。我听说这件事很久我听说这件事很久了。了。6、令作诗，不能称前时之闻。、令作诗，不能称前时之闻。让让（他）作诗，（写出来诗已经）不能（他）作诗，（写出来诗已经）不能与以前名声相当。与以前名声相当。第22页三、回答以下问题三、回答以下问题答案答案1、方仲永改变经历了哪几

22、个阶段？、方仲永改变经历了哪几个阶段？第一阶段：幼年第一阶段：幼年天资聪慧天资聪慧“即书诗四句即书诗四句”。“指物作诗立就指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，。第二阶段：才能渐退，“不能称不能称前时之闻前时之闻”。第三阶段：。第三阶段：“泯然众人矣泯然众人矣”。2、“受于天受于天”指什么？指什么？“受于人受于人”又指什么？又指什么？“受受于天于天”指人先天条件好，即有天赋。指人先天条件好，即有天赋。“受于人受于人”又指什又指什么？指人后天学习和受到教育。么？指人后天学习和受到教育。3、方仲永由神童沦为平庸之辈原因是什么？作者怎、方仲永由神童沦为平庸之辈原因是什么？作者怎样对待？样对待？原因是原

23、因是“父利其然父利其然”，“不使学不使学”，把仲永，把仲永看成盈利工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。看成盈利工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退原因是作者认为仲永才能衰退原因是“受于人者不至受于人者不至”，即没，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永人假有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永人假如不重视后天教育，结果将更不可构想感触。如不重视后天教育，结果将更不可构想感触。4、请你从方仲永故事中提炼出一个观点（不与作者、请你从方仲永故事中提炼出一个观点（不与作者观点雷同）观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。吾生也有涯，而知无涯。活到

24、老，学到老。“天才是百分之一灵感加上百分之九十九汗水天才是百分之一灵感加上百分之九十九汗水”。第23页七年级下册：七年级下册：3、孙权劝学、孙权劝学一、解释加点词一、解释加点词答案答案1、卿今当涂掌事、卿今当涂掌事当：掌管。当：掌管。当涂：当权当涂：当权2、孤岂欲卿治经为博士邪、孤岂欲卿治经为博士邪治：研究治：研究3、但当涉猎，见往事耳、但当涉猎，见往事耳但：只。但：只。当：应该。当：应该。见：了解见：了解4、孰若孤、孰若孤孰：谁孰：谁5、蒙乃始就学、蒙乃始就学乃：于是乃：于是6、即更刮目相待、即更刮目相待更：重新更：重新7、大兄何见事之晚乎、大兄何见事之晚乎见事：认清事物见事：认清事物第24

25、页二、翻译以下各句二、翻译以下各句答案答案1、孤岂欲卿治经为博士邪、孤岂欲卿治经为博士邪1、我莫非想要你、我莫非想要你研究经书当博士吗？研究经书当博士吗？2、但当涉猎，见往事耳、但当涉猎，见往事耳2、只是应该浏览群、只是应该浏览群书，了解历史罢了。书，了解历史罢了。3、士别三日，即更刮目相待、士别三日，即更刮目相待3、士别三日，、士别三日，就要重新另眼对待。就要重新另眼对待。4、大兄何见事之晚乎、大兄何见事之晚乎4、长兄怎么知道这件、长兄怎么知道这件事这么晚啊！事这么晚啊！5、蒙辞以军中多务、蒙辞以军中多务5、吕蒙总是以军中事多、吕蒙总是以军中事多来推辞。来推辞。第25页三、写出自本课成语三、

26、写出自本课成语吴下阿蒙、士别三日、即吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益开卷有益四、回答以下问题：四、回答以下问题：答案答案1、吕蒙改变对你有什么启示？、吕蒙改变对你有什么启示？要想让人刮目要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话主要内容是什么？、孙权与吕蒙对话主要内容是什么？劝学。劝学。孙权用什么方法劝吕蒙学习？孙权用什么方法劝吕蒙学习？用自己读书体会用自己读书体会现身说法。现身说法。找出鲁肃赞扬吕蒙语句找出鲁肃赞扬吕蒙语句,并指出这里是什么描并指出这里是什么描写写?其作用是什么其

27、作用是什么?“卿今者才略卿今者才略,非复吴下阿蒙。非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学这是侧面描写。作用是：突出表现吕蒙修业，学有所成。有所成。第26页七年级下册：七年级下册：2、口技、口技一、解释加点词一、解释加点词答案答案1、京口有善口技者、京口有善口技者擅长擅长2、会宾客大宴、会宾客大宴会：适逢。会：适逢。宴：举行宴会宴：举行宴会3、施八尺屏障、施八尺屏障设置：安放设置：安放4、少顷、少顷少顷：一会儿少顷：一会儿5、但闻屏障中抚尺一下、但闻屏障中抚尺一下但：只但：只闻：听见闻：听见6、其夫呓语、其夫呓语呓语：说梦话呓语：说梦话7、满坐寂然、满坐寂然“坐坐”同同“座座”

28、8、妇抚儿乳、妇抚儿乳抚：抚摩抚：抚摩。乳：喂奶。乳：喂奶9、众妙毕备、众妙毕备毕：全毕：全10、宾客意少舒，稍稍正坐、宾客意少舒，稍稍正坐意：心情意：心情。少：稍微。少：稍微。舒：松弛。稍稍：渐渐舒：松弛。稍稍：渐渐11、中间力拉崩倒之声、中间力拉崩倒之声间：夹杂间：夹杂12、虽人有百手、虽人有百手虽：即使虽：即使13、不能名其一处也、不能名其一处也名：说出名：说出14、两股战战，几欲先走、两股战战，几欲先走股：大腿股：大腿。走：跑走：跑15、群响毕绝、群响毕绝毕：全毕：全。绝：尽、消失绝：尽、消失第27页二、翻译以下各句二、翻译以下各句答案答案1、虽人有百口，口有百舌，虽人有百口，口有百舌

29、，不能名其一处出。不能名其一处出。即使一个人有上百张即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中一个地方来啊。其中一个地方来啊。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。战战，几欲先走。在这种情况下，客人们在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。要抢先跑掉。第28页三、回答以下问题三、回答以下问题答案答案1、归纳文章主旨、归纳文章主旨经过描写一场精彩口技演出，展示经

30、过描写一场精彩口技演出，展示赞扬了口技艺术魅力和演出者高超技艺。赞扬了口技艺术魅力和演出者高超技艺。2、文多处描述听众反应，文多处描述听众反应，这些描述有什么效果？这些描述有什么效果？课文三次描述听众反应：课文三次描述听众反应：一一是是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，认为妙绝满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，认为妙绝”。“伸颈伸颈”“侧目侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；惟恐有所遗漏；“微笑微笑”，表示宾客对演出心领神会，表示宾客对演出心领神会，感到满意；感到满意；“默叹默叹”写出宾客为演出者技艺折服而又不写出宾客为演出者技艺折服而又不便拍

31、案叫好神态。便拍案叫好神态。二是二是“宾客意少舒，稍稍正坐宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐正坐”与与“伸颈伸颈”“侧目侧目”对照。对照。“稍稍稍稍”是是“逐步逐步”“渐渐渐渐”意思，细致地表现了宾客情绪由担心到松弛意思，细致地表现了宾客情绪由担心到松弛渐变过程。渐变过程。三是三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走股战战，几欲先走”。写宾客惊慌欲逃神态、动作，说。写宾客惊慌欲逃神态、动作，说明口技演出到达以假乱真绝妙境界。这三处侧面描写，明口技演出到达以假乱真绝妙境界。这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众心理改变过程，表现层层深入，生动细腻地刻

32、画出听众心理改变过程，表现了这场精彩演出对听众含有巨大吸引力演出效果，从而了这场精彩演出对听众含有巨大吸引力演出效果，从而衬托了口技演出者技艺高超。衬托了口技演出者技艺高超。第29页七年级下册：七年级下册：4、夸父逐日、夸父逐日一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、夸父逐日、夸父逐日赛跑赛跑2、河、渭不足、河、渭不足黄河黄河3、弃其杖、弃其杖自己、他。自己、他。4、化为邓林、化为邓林成为成为二、中心思想二、中心思想本文波折地反应了远古时人们同本文波折地反应了远古时人们同大自然竞胜精神。大自然竞胜精神。三、本文为我们编织造就了一个怎样既悲壮又三、本文为我们编织造就了一个怎样既悲壮又辉煌

33、结局？辉煌结局？道渴而死，弃其杖，化为邓林。道渴而死，弃其杖，化为邓林。第30页四、用简练语言概括夸父逐日四、用简练语言概括夸父逐日这则神话故事内容关键点。谈谈你这则神话故事内容关键点。谈谈你对夸父这一神话人物认识。对夸父这一神话人物认识。夸父逐夸父逐日渴死杖化邓林。日渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概神话人物。夸父是个有英雄气概神话人物。第31页七年级下册：两小儿辩日七年级下册：两小儿辩日一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案我以日始出时去人远我以日始出时去人远以：认为。去：距以：认为。去：距离。离。2、及日中则如盘盂、及日中则如盘盂及：到。及：到。3、及其日中如探汤、及其日中如探汤汤：

34、热水。汤：热水。4、孔子不能决也。、孔子不能决也。决：判断。决：判断。5、孰为汝多知乎。、孰为汝多知乎。孰：谁。为：认为。孰：谁。为：认为。汝：你。知：通汝：你。知：通“智智”，聪明。，聪明。第32页二、译句二、译句1、孔子不能决也。、孔子不能决也。1、孔子不能判断谁对谁错。、孔子不能判断谁对谁错。2、孰为汝多知乎。、孰为汝多知乎。2、谁说你知识渊博呢？、谁说你知识渊博呢？三、两小儿三、两小儿“辩斗辩斗”是什么事？他们为何会得出不一是什么事？他们为何会得出不一样结论？样结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。因为他们判断太阳远近标准不一样，一个

35、从视这件事。因为他们判断太阳远近标准不一样，一个从视觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不一样结论。觉出发，一个从肌肤感觉出发，所以得出了不一样结论。四、这则故事给你什么启示？用自己话回答。四、这则故事给你什么启示？用自己话回答。2、宇宇宙无限，知识无穷，学无止境。宙无限，知识无穷，学无止境。3、反应出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、反应出古人为认识自然，探索真理而大胆质疑、独立思索精神。独立思索精神。4、反应出古人知之为知之，不知为不知可贵精神。反应出古人知之为知之，不知为不知可贵精神。5、人类认识事物是多方位、多角度，有时标准、方人类认识事物是多方位、多角度，有时标准、方法不一样，得

36、出结论也会不一样。法不一样，得出结论也会不一样。第33页七年级下册：七年级下册：5、狼、狼一、解释加点词含义一、解释加点词含义答案答案1、止有剩骨、止有剩骨止：通止：通“只只”2、顾野有麦场。、顾野有麦场。顾：回头看。顾：回头看。3、苫蔽成丘、苫蔽成丘苫蔽：遮盖。苫蔽：遮盖。4、一狼径去，其一犬坐于前。、一狼径去，其一犬坐于前。犬坐：像犬一犬坐：像犬一样坐着样坐着5、一狼洞其中。、一狼洞其中。洞：打洞洞：打洞6、意将隧入以攻其后也。、意将隧入以攻其后也。意：企图、打算。意：企图、打算。隧：钻洞。隧：钻洞。7乃悟前狼假寐乃悟前狼假寐假寐：假装睡觉。假寐：假装睡觉。8、意暇甚、意暇甚意：神情。意：

37、神情。9、恐前后受其敌、恐前后受其敌敌：攻击。敌：攻击。10、止增笑耳、止增笑耳止：通止：通“只只”。耳：罢了。耳：罢了。第34页二、译句二、译句1、投以骨。、投以骨。1、把骨头投向（狼）。、把骨头投向（狼）。2、一狼径去，其一犬坐于前。、一狼径去，其一犬坐于前。2、一只、一只狼径直走开，其中一只像狗似蹲坐在前面。狼径直走开，其中一只像狗似蹲坐在前面。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。、场主积薪其中，苫蔽成丘。3、场主、场主人把柴草堆在那里覆盖成小山似。人把柴草堆在那里覆盖成小山似。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。几何哉？只增笑耳。4、狼也太狡

38、猾了，可、狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽坑骗伎是一会儿两只狼都被砍死了，禽兽坑骗伎俩又能有多少呢？只不过给人们增添点笑俩又能有多少呢？只不过给人们增添点笑料罢了。料罢了。第35页三、阅读全文，回答以下问题。三、阅读全文，回答以下问题。1、阐述本文主旨。、阐述本文主旨。1、本文叙述了屠户与狼、本文叙述了屠户与狼斗争故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，斗争故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户机智、勇敢。赞扬了屠户机智、勇敢。2、文中是怎样写狼狡猾？、文中是怎样写狼狡猾？文中表现狼狡猾语文中表现狼狡猾语句有：句有：“缀行甚远缀行甚远”、“一狼得骨止，一狼得骨止，而两而两

39、之并驱如故。之并驱如故。”“狼不敢前，眈眈相向狼不敢前，眈眈相向”、“一一狼径去，其一犬坐于前狼径去，其一犬坐于前意暇甚。意暇甚。”“一狼洞一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖前狼假寐，盖以诱敌以诱敌”等。等。3、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是、结尾一段是什么表现手法？结尾一句话是对狼及像狼一样恶势力讽刺嘲笑，但换个角度，对狼及像狼一样恶势力讽刺嘲笑，但换个角度，它又告诉它又告诉“人人”什么呢？什么呢？是议论。它告诉人们：是议论。它告诉人们：对待像狼一样恶势力，不能幻想妥协，必须勇于对待像狼一样恶势力，不能幻想妥协，必须勇于斗争，善于斗争，才能取得胜利。斗争，善于斗争，才能取得胜利。第36页新课程文言文总复习新课程文言文总复习1完完第37页