中考现代文阅读复习之语言赏析省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、Page 1文学类作品复习之文学类作品复习之语言赏析语言赏析第1页Page 2语言赏析命题角度：语言赏析命题角度：1、品味词语：、品味词语：如如p99第二题（第二题（2）第二段划线句子中作者）第二段划线句子中作者“犹豫犹豫”原原因是什么？因是什么？2、品味句子：、品味句子：如如p101第三题、结合详细语境，分析选文中加线句子第三题、结合详细语境，分析选文中加线句子表示效果。表示效果。第2页Page 3语言赏析语言赏析命题角度：命题角度：1、品味词语：、品味词语：2、品味句子：、品味句子：答题技巧：答题技巧：C、明确明确词语表现对象词语表现对象（动作发出者）（动作发出者）A、了解了解词语本意词语

2、本意D、把握人物心理或人物形象（最终目）B、还原还原至详细语境至详细语境 捕捉关键信息捕捉关键信息（联络情境，明（联络情境，明确提问角度）确提问角度）第3页Page 4p99第第2题（题（1）第二段划线句子中作者）第二段划线句子中作者“犹豫犹豫”原因是什么？原因是什么？以为书报太贵。以为书报太贵。以为报停姑娘很有文化，而我是杀猪帮工，与他世界以为报停姑娘很有文化，而我是杀猪帮工，与他世界相隔太远。相隔太远。p104第第4题、联络上下文，简明分析下面这句话中加点短语表题、联络上下文，简明分析下面这句话中加点短语表示效果。示效果。谁都想象不到，谁都想象不到，一寸高一寸高小草，能够打败小草，能够打败

3、一米厚一米厚白雪。白雪。一寸高强调小草一寸高强调小草矮小柔弱矮小柔弱；一米厚，突出白雪；一米厚，突出白雪厚实强大厚实强大，二者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天酷烈较量，鲜明有二者形成强烈对比，形象地写出春天与冬天酷烈较量，鲜明有力地表达了力地表达了春天不畏阻力、厉行改革精神。春天不畏阻力、厉行改革精神。第4页Page 5p105第第2题题、依据要求回答下列问题。、依据要求回答下列问题。（1）“坦荡荡是原野上迟缓地爬行者爷爷悲壮苍凉歌声坦荡荡是原野上迟缓地爬行者爷爷悲壮苍凉歌声”句中，句中，“爬行爬行”一词表示上有什么作用？一词表示上有什么作用？（2）品味）品味“我们钻进了风里我们钻进了风里”

4、一句中一句中“钻钻”字妙处。字妙处。形象写出了爷爷歌声低沉有力、节奏迟缓。形象写出了爷爷歌声低沉有力、节奏迟缓。p112第第3题、联络文章语境，琢磨下面句话子中加点词语含义。题、联络文章语境，琢磨下面句话子中加点词语含义。（1 1）第二天，父亲妈妈）第二天，父亲妈妈依然依然没有回来。没有回来。（2 2）站在这些旗帜下我，悲伤心慢慢有了）站在这些旗帜下我，悲伤心慢慢有了温度温度。是说父亲妈妈依然在抗震救灾现场，从侧面反应了灾难深是说父亲妈妈依然在抗震救灾现场，从侧面反应了灾难深重，也写出了作者对父母担心。重，也写出了作者对父母担心。写出了风之大，表现了祖孙俩勇于面对大风勇气。写出了风之大，表现了

5、祖孙俩勇于面对大风勇气。奶奶对生活热爱、对困难乐观态度影响了我，让我害怕、奶奶对生活热爱、对困难乐观态度影响了我，让我害怕、悲伤心慢慢有了温暖。悲伤心慢慢有了温暖。第5页Page 6p113第第2题题、请指出以下句子加点词表示效果。、请指出以下句子加点词表示效果。（1）“当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆惊呆了。了。”（2）“有些人说：老天就是有些人说：老天就是公平公平，商未央名声赫赫，才气逼人，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。可偏生了个傻儿子。”生动生动 表现出商未央被震撼神态，突出画作感染力。表现出商未央被震撼神态，突出画作感染力。

6、p118第第4题、联络文章语境，琢磨加点词语表示效果。题、联络文章语境，琢磨加点词语表示效果。一位做小生意居民，一位做小生意居民，自告奋勇自告奋勇拿出一笔经费，又购置了三把拿出一笔经费，又购置了三把这么折叠椅，将这么折叠椅，将2 2楼以上转角处椅子都换上。楼以上转角处椅子都换上。准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反应了他们妒忌（狭隘自私）心理应了他们妒忌（狭隘自私）心理。“自告奋勇自告奋勇”写出了做小生意居民对这项工作热心主动，也写出了做小生意居民对这项工作热心主动，也写出了他做公益时写出了他做公益时慷慨大方慷慨大方，从而突出了他对老

7、人，从而突出了他对老人关爱之情关爱之情。第6页Page 7词不离句 本意 语境 作者（对象）心理情感第7页Page 8探讨方法探讨方法 赏析文中画线句赏析文中画线句 雨声如泉水般叮叮咚咚，是奏响在玻璃天窗上乐雨声如泉水般叮叮咚咚，是奏响在玻璃天窗上乐音；粗犷一点，是敲打在瓦楞上鼓点。音；粗犷一点，是敲打在瓦楞上鼓点。雨点轻轻重重、雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈心湖上奏响，泛漾起细细波纹。缓缓急急地也在我清澈心湖上奏响，泛漾起细细波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过最美纯天然交响迄今为止，我一直认为这是我所听过最美纯天然交响乐呢乐呢!(3(3分）分）甲：甲：利用了比喻修辞手法，生动形象地写

8、出了雨声美利用了比喻修辞手法，生动形象地写出了雨声美妙。妙。乙：乙：利用拟人、比喻修辞手法，以及叠词手法强调了利用拟人、比喻修辞手法，以及叠词手法强调了我对雨喜爱。我对雨喜爱。丙：丙：用比喻、拟人修辞手法，用比喻、拟人修辞手法，生动形象地表现了雨声生动形象地表现了雨声美妙，美妙，表现我听雨时高兴心情。表现我听雨时高兴心情。咬咬嚼嚼品品第8页Page 9探讨方法探讨方法咬咬（准准赏析点）赏析点）+嚼嚼（透透句子意思）句子意思）+品品(好好情感或作用情感或作用)读读攻略攻略P97“了解含义品味语言了解含义品味语言”部分，部分，并划出答题方法重点语句？并划出答题方法重点语句？第9页Page 10 1

9、、找点找点 2 2、评点、评点 语言赏析语言赏析普普通步骤与方法：通步骤与方法：A、修辞；、修辞；B、描写方法；、描写方法；C、字词比较筛选；、字词比较筛选；D、句式安排。、句式安排。E、A、点明点明赏析点是什么？赏析点是什么？B、结合结合详细语境赏析。详细语境赏析。三标准：三标准：“词不词不离句、句不离段、段离句、句不离段、段不离篇不离篇”。语言赏析语言赏析三三不离、四联络：不离、四联络：四联络：四联络：A、联络联络主旨；主旨；B、联络作者联络作者情感；情感；C、联络人物联络人物形象；形象；D、联络上下联络上下文语境。文语境。第10页赏析赏析句子之答题思绪句子之答题思绪 利用了或经过利用了或

10、经过（或修辞方法、或描写（或修辞方法、或描写方法、或用关键词）方法、或用关键词）+写出了写出了（即语境语意）（即语境语意）+表示了表示了（作者浸透其中情感）。（作者浸透其中情感）。第11页Page 12全攻略全攻略P101 3、结合详细语境，分析选文中加横线句子表、结合详细语境，分析选文中加横线句子表示效果。示效果。雪花像无数只海鸥扇着白色翅膀，围绕着我扑腾旋转。雪花像无数只海鸥扇着白色翅膀，围绕着我扑腾旋转。作者作者利用利用比喻比喻修辞手法修辞手法，生动形象描绘了生动形象描绘了大雪纷飞大雪纷飞情情景景，衬托了衬托了“我我”内心内心纷乱与烦躁纷乱与烦躁之情，同时也为下文之情，同时也为下文情节发

11、展做了铺垫。情节发展做了铺垫。咬咬嚼嚼品品第12页Page 13语言赏析语言赏析命题角度：命题角度：1、品味词语：、品味词语：2、品味句子：、品味句子：答题技巧：答题技巧：C、明确明确词语表现对象词语表现对象（动作发出者）（动作发出者）A、了解了解词语本意词语本意D、把握人物心理或人物形象（最终目）B、还原还原至详细语境至详细语境 捕捉关键信息捕捉关键信息（联络情境，明（联络情境，明确提问角度）确提问角度）利用了或经过利用了或经过（修辞方法、描写方法、叠音词、修辞方法、描写方法、叠音词、富有表现力关键词、富有表现力关键词、描写内容、表现手法、句式特点、描写内容、表现手法、句式特点、感官角度、动

12、静角度等感官角度、动静角度等）+写出了写出了（语境中句意语境中句意，即句子表层了解）即句子表层了解）+表现了表现了（作者浸透其中情感作者浸透其中情感或或人物形象特点等，即句子深层了解）。人物形象特点等，即句子深层了解）。方法相互补充方法相互补充第13页Page 14 P1083、试从、试从修辞手法修辞手法角度赏析第五段中划线句子。角度赏析第五段中划线句子。“到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行，到了早晨，就学着把文字排列成一行一行。就学着把文字排列成一行一行。”利用利用拟人、排比拟人、排比修辞。修辞。把葱行把葱行拟人化拟人化，赋，赋予它人思想行为

13、，更生动、优美，充满了诗意。予它人思想行为，更生动、优美，充满了诗意。排比句式利用，表现了菜地里葱整齐优美，排比句式利用，表现了菜地里葱整齐优美，把把作者对乡村常景喜爱之情淋漓尽致地抒发出来作者对乡村常景喜爱之情淋漓尽致地抒发出来。第14页Page 15P1122、赏析文中画线句子。、赏析文中画线句子。“时间也好像为之停顿了很久，很久。时间也好像为之停顿了很久，很久。”（1）A利用了利用了重复修辞重复修辞手法，手法，突出了突出了地震瞬间带地震瞬间带给人心理感受上时间之久。给人心理感受上时间之久。P1192、文中划线句子利用了什么修辞手法？请简明分析、文中划线句子利用了什么修辞手法？请简明分析其

14、表示效果。其表示效果。句子：句子：“项链渐渐变成了两颗闪闪发光红心，我分明看到红项链渐渐变成了两颗闪闪发光红心，我分明看到红色光芒照亮了周围一切色光芒照亮了周围一切我分明感觉到老人爱已经我分明感觉到老人爱已经将我包围。将我包围。”品析：品析：利用了比喻、排比修辞手法利用了比喻、排比修辞手法。把项链比喻成红心，把项链比喻成红心，生动形象地表现了老夫妇爱孩子、善良、乐于助人形象特点。生动形象地表现了老夫妇爱孩子、善良、乐于助人形象特点。排比句深入突出老夫妇爱伟大，排比句深入突出老夫妇爱伟大，表示了我对老夫妇大爱赞扬与表示了我对老夫妇大爱赞扬与感恩之情。感恩之情。第15页Page 16P1023、赏

15、析下面语句。、赏析下面语句。（1）“三个男孩蹑手蹑脚地走向大铁门，一靠近铁门，狼狗三个男孩蹑手蹑脚地走向大铁门，一靠近铁门，狼狗扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激狂喜。狼狗平扑过来，小男生尖叫着撤退，尖叫声中混着刺激狂喜。狼狗平静下来，小男生又开始蹑手蹑脚摸进大铁门静下来，小男生又开始蹑手蹑脚摸进大铁门”（2）“地面上一只黑色蚂蚁，蚂蚁正在用它细手细脚，试图地面上一只黑色蚂蚁，蚂蚁正在用它细手细脚，试图将一只死掉金头绿眼苍蝇拖走。将一只死掉金头绿眼苍蝇拖走。”“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”“尖叫尖叫”“摸摸”等词语传神刻画出等词语传神刻画出孩子们孩子们逗狗时既害怕有异常兴奋样子逗狗时既害怕有异常

16、兴奋样子，充满了童真童趣。，充满了童真童趣。利用细节描写，利用细节描写，侧面写出了孩子们观察细致专注侧面写出了孩子们观察细致专注，表表现了他们强烈好奇心现了他们强烈好奇心。第16页Page 17P1202、请对文中画线句进行品析。、请对文中画线句进行品析。“他穿着一身尘土仆仆工装他穿着一身尘土仆仆工装瘦小得像个豆芽瘦小得像个豆芽菜。菜。流露着犹豫眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样流露着犹豫眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样子子一只手揣在裤袋里，活塞一样回动了几下，似一只手揣在裤袋里，活塞一样回动了几下，似掏未掏样子掏未掏样子”“他穿着一身尘土仆仆工装他穿着一身尘土仆仆工装瘦小得像个豆瘦小得像个豆芽菜芽菜”

17、经过外貌描写经过外貌描写点明孩子生活艰辛，以更加好表现他内点明孩子生活艰辛，以更加好表现他内心善良。心善良。“流露着犹豫眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样子流露着犹豫眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑样子”经过经过神态描写神态描写表现孩子即想帮我又怕被我拒绝矛盾心理。表现孩子即想帮我又怕被我拒绝矛盾心理。“一只手揣在裤袋里，活塞一样回动了几下，似掏未掏一只手揣在裤袋里，活塞一样回动了几下，似掏未掏样子样子”经过动作描写经过动作描写表现孩子此刻矛盾心理。表现孩子此刻矛盾心理。第17页Page 18 语言赏析有诀窍，语言赏析有诀窍，中心语境要围绕，中心语境要围绕，咬准嚼透品味道，咬准嚼透品味道，规范答题要记牢。

18、规范答题要记牢。第18页Page 19语言赏析语言赏析A、加点字词；、加点字词；B、划线语句。、划线语句。二、解题思绪与技巧二、解题思绪与技巧1、赏析加点字词、赏析加点字词 释词释词+写出了写出了（语境句意）（语境句意）+表现了表现了（深层含蓄（深层含蓄情感或人物形象特点等）情感或人物形象特点等）2、赏析句子、赏析句子 利用了利用了（或修辞方法、或描写方法、或表现手法、或引用关键词）（或修辞方法、或描写方法、或表现手法、或引用关键词）+写出了写出了（句子表层了解，（句子表层了解，即语境句意即语境句意）+表现了或表示了表现了或表示了（句子深（句子深层了解，层了解，即作者浸透其中情感或人物形象特点

19、等即作者浸透其中情感或人物形象特点等）3、了解含义或表示效果、了解含义或表示效果一、命题角度一、命题角度1、赏析语言、赏析语言妙处、美点。妙处、美点。2、了解词句、了解词句含义含义或或表示效果表示效果。联络联络上下文上下文，结合结合作者感情和文章主旨作者感情和文章主旨，从所在句、，从所在句、段、上下文段、上下文寻找寻找相对应语句相对应语句为答题依据，为答题依据，提取提取关键词关键词句句组织语言来答题。组织语言来答题。第19页Page 20语言赏析语言赏析命题角度：命题角度：1、品味词语：、品味词语：2、品味句子：、品味句子：答题技巧：答题技巧：C、明确明确词语表现对象词语表现对象（动作发出者）

20、（动作发出者）A、了解了解词语本意词语本意D、把握人物心理或人物形象（最终目）B、还原还原至详细语境至详细语境 捕捉关键信息捕捉关键信息（联络情境，明（联络情境，明确提问角度）确提问角度）利用了或经过利用了或经过（修辞方法、描写方法、叠音词、修辞方法、描写方法、叠音词、富有表现力关键词、富有表现力关键词、描写内容、表现手法、句式特点、描写内容、表现手法、句式特点、感官角度、动静角度等感官角度、动静角度等）+写出了写出了（语境中句意语境中句意，即句子表层了解）即句子表层了解）+表现了表现了（作者浸透其中情感作者浸透其中情感或或人物形象特点等，即句子深层了解）。人物形象特点等，即句子深层了解）。方

21、法相互补充方法相互补充第20页Page 21重温经典重温经典 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩，绿绿。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打田野里，瞧去，一大片一大片满是。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄，草软绵绵。悄，草软绵绵。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着满了花赶趟儿。红像火，粉像霞，白像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨甜味儿；闭了眼，树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞儿。花下成千成百蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草去。野花遍地是：杂样儿，有名字，没名字，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨。朱自清朱自清春春第21页Page 22祝祝同学们学习同学们学习进步进步 欢迎领导老师批评指导欢迎领导老师批评指导第22页