重温行为规范争做文明学生主题班会优质课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、重温行为规范，争做文明学生第1页校园不文明行为排行榜TOP1：语言不文明语言不文明,说脏话说脏话第2页何以何以“国骂国骂”？“国骂”和其它赛场不文明现象，折射不只是少数人本身素质不高，更反应出一个处于亚健康状态或非健康状态社会文化情况，是一个心理不健全弱势群体表现。据心理教授分析，即使“国骂”可能没有针对性，只是逞一时口舌之快宣泄内心压抑，但这种发泄对心理健康并不是行之有效处理方法，而且轻易产生从众现象，将个人情绪放大为群体不文明表现。这种情况假如出现在奥运会赛场上，一样会降低国家和公民文明形象。以一个更辽阔胸襟和愈加开放心态来接收世界，这才是一个崛起中大国国民应有状态。只有具备了这么观念和心

2、态，“国骂”才会被人们从内心中根除。第3页何治何治“国骂国骂”？对于一个大型赛事主办城市、主办国来说，“看台形象”至关主要，观众表现就代表着东道主形象。在看台形象方面，最著名是英国球迷，他们最主要品质就是对自己球队忠诚热心。比如：利物浦利物浦球迷口号是：你永远不会独行；埃弗顿球迷口号是：一日为蓝，终生为蓝。观众组织需要长时间培养和扶持。韩国“红魔”起源于1995年末，球迷经过网上论坛进行广泛讨论后，认为国家队需要有一支全国性球迷俱乐部。从那时候起，“红魔”开始出现在国际赛场，也让世界了解了韩国球迷新形象。第4页校园不文明行为排行榜TOP2：乱扔垃圾第5页第6页校园不文明行为排行榜TOP3:厕所

3、吸烟第7页第8页校园不文明行为排行榜TOP4:破坏公共设施第9页第10页校园不文明行为排行榜TOP5:餐厅不送餐具、浪费粮食第11页校园不文明行为排行榜TOP:6课堂睡觉、听音乐第12页中学生安全教育-注意安全，是善待和珍惜生命有效路径。第13页对于每个人来说，生命都只有一次。注意安对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命一个有效路径，而全，就是善待和珍惜生命一个有效路径，而在现实生活中，并非人人都含有较高安全意在现实生活中，并非人人都含有较高安全意识。甚至可能你还会否定它主要性，因为即识。甚至可能你还会否定它主要性，因为即使你已造成了许屡次疏忽，而灾难刚好与你使你已造成了

4、许屡次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。所以，你就庆幸自己幸运，甚至擦肩而过。所以，你就庆幸自己幸运，甚至会得意忘形地说：会得意忘形地说：“我是个幸运者，灾难和我是个幸运者，灾难和不幸都对我敬而远之。不幸都对我敬而远之。”不过，在你高兴之不过，在你高兴之时，你是否注意到：在我们周围经常有许多时，你是否注意到：在我们周围经常有许多人因为自己疏忽而造成了不可挽回后果。据人因为自己疏忽而造成了不可挽回后果。据相关部门统计，近年来，全国中小学每年非相关部门统计，近年来，全国中小学每年非正常死亡人数到达正常死亡人数到达1600016000多人，平均天天就有多人，平均天天就有4040多名中小学生死于非命。这意

5、味着天天就多名中小学生死于非命。这意味着天天就有一个班级消失。有一个班级消失。第14页 1990年世界卫生组织公布汇报，年世界卫生组织公布汇报，在世界大多数国家中，意外伤害是儿在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残最主要原因。在童青少年致伤、致残最主要原因。在我国，学龄儿童意外伤害多数发生学我国，学龄儿童意外伤害多数发生学校和上学途中；而在不一样年纪青少校和上学途中；而在不一样年纪青少年中，又以年中，又以1519岁意外伤害死亡率岁意外伤害死亡率最高。最高。第15页 有有教教授授指指出出，经经过过安安全全教教育育，提提升升中中小小学学生生自自我我保保护护能能力力，80%意意外外伤害将

6、能够防止。伤害将能够防止。第16页预防校园暴力预防校园暴力校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对校园暴力是指行为人在校园内或校园附近对在校人员进行以暴力性欺侮、抢劫、强奸、甚至在校人员进行以暴力性欺侮、抢劫、强奸、甚至是肉体上虐待等，给在校人员精神、身体造成一是肉体上虐待等，给在校人员精神、身体造成一定严重后果行为。定严重后果行为。从定义中我们能够看到以下几点：校园暴力从定义中我们能够看到以下几点：校园暴力行为人既能够是老师、学生、也能够是社会上青行为人既能够是老师、学生、也能够是社会上青少年。受害人普通在校学生和老师。校园暴力发少年。受害人普通在校学生和老师。校园暴力发生地不一定是学校，也可

7、能是校园以外场地。校生地不一定是学校，也可能是校园以外场地。校园暴力既能够对身体也能够对精神造成严重损害。园暴力既能够对身体也能够对精神造成严重损害。第17页第18页月日电（记者关桂峰）记者从云南省昭通市镇雄县新闻办了解到，21日，镇雄县林口中学发生一起学生斗殴事件，造成1人死亡、4人受伤。据了解，参加斗殴均是林口中学七年级、八年级学生。21日晚自习时，该校92班学生邓某因与89班学生杨某发生纠纷，邓某便邀约两名学生持刀将包含杨某在内5名学生杀伤，杨某因抢救无效在林口卫生院死亡。第19页认识校园暴力现象三种形式认识校园暴力现象三种形式1 1、语言暴力。语言暴力主要指包含起欺侮性外号，造、语言暴

8、力。语言暴力主要指包含起欺侮性外号，造谣污蔑等一系列对学生精神到达某种严重程度侵害行为。谣污蔑等一系列对学生精神到达某种严重程度侵害行为。2 2、力量暴力。力量暴力主要指包含校园凶杀、打架斗、力量暴力。力量暴力主要指包含校园凶杀、打架斗殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体殴、抢东西、强索钱财、毁坏物品等一系列对学生身体及精神到达某种严重程度侵害行为。力量暴力在校园暴及精神到达某种严重程度侵害行为。力量暴力在校园暴力现象中最为普遍。受害者有可能造成反社会人格形成。力现象中最为普遍。受害者有可能造成反社会人格形成。对施暴者可能造成成人后走上犯罪道路，这些人极难取对施暴者可能造成成人后走

9、上犯罪道路，这些人极难取得社会认可，社会归属感长久得不到满足。得社会认可，社会归属感长久得不到满足。3 3、心理暴力。心理暴力主要指包含孤立，欺侮人格等、心理暴力。心理暴力主要指包含孤立，欺侮人格等一系列对学生精神造成某种严重程度侵害行为。一系列对学生精神造成某种严重程度侵害行为。第20页1、严重影响和干扰正常学习和生活、严重影响和干扰正常学习和生活2、不但使受害者身体受伤、不但使受害者身体受伤,而且心灵受而且心灵受到创伤到创伤3、使人形成以强凌弱暴力意识、使人形成以强凌弱暴力意识,演化为演化为暴力犯罪行为暴力犯罪行为4、学校纪律遭到破坏、学校纪律遭到破坏,法律法规尊严得法律法规尊严得不到维护

10、不到维护认识校园暴力危害认识校园暴力危害第21页认识校园暴力新表现和特点认识校园暴力新表现和特点现在：一、暴力伎俩残忍，危害性加大；现在：一、暴力伎俩残忍，危害性加大；二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪二、社会性加强，与校外青年甚至犯罪分子勾结；三、形式展现多样性，劫财、分子勾结；三、形式展现多样性，劫财、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；四、劫色、拉帮结派等现象已不新鲜；四、学生与学校及老师冲突现象也开始日趋学生与学校及老师冲突现象也开始日趋严重；五、女生暴力事件开始出现，而严重；五、女生暴力事件开始出现，而且触目惊心。且触目惊心。以前以前:高年级学生要挟低年级学生、老高年级学生要挟低年级学生、

11、老师对学生进行体罚。师对学生进行体罚。第22页3、示范。、示范。家长和教师表现出观察敏锐、判断清醒、处理果断、家长和教师表现出观察敏锐、判断清醒、处理果断、方式灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同龄人机智、方式灵活，都会给孩子以鼓舞、启迪。同龄人机智、勇敢、镇静、坚毅等英雄行为，更会引发学生羡慕和勇敢、镇静、坚毅等英雄行为，更会引发学生羡慕和仿效。需要指出是，自我保护含有群体相互保护。我仿效。需要指出是，自我保护含有群体相互保护。我们提倡勇于向坏人坏事作头争，要有相互救护常识、们提倡勇于向坏人坏事作头争，要有相互救护常识、能力和训练。能力和训练。4.增强自我保护意识和能力。增强自我保护意识和能力。

12、义正辞严，当场阻止免出险境，紧急求援义正辞严，当场阻止免出险境，紧急求援 虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险 诉诸法律，汇报公安心明眼亮，记牢特点诉诸法律，汇报公安心明眼亮，记牢特点 堂堂正正，不贪不占遵纪遵法，消除隐患堂堂正正，不贪不占遵纪遵法，消除隐患 学生怎样防范校园暴力学生怎样防范校园暴力第23页第24页第25页第26页交通安全要求交通安全要求行人行人过马过马路路请请走人行道走人行道不骑车带人，不骑飞车不骑车带人，不骑飞车宁停三分宁停三分 不争一秒不争一秒熟记红绿灯，遵从交警指挥熟记红绿灯，遵从交警指挥不在道路上嬉戏、打闹不在道路上嬉戏、打闹第27页交友安全要求交友安全要求不可随意地将个人信息告诉对方不可随意地将个人信息告诉对方男女生交往要保持一定距离男女生交往要保持一定距离要学会宽容要学会宽容要学会看人，不交损友，不讲哥儿们义气要学会看人，不交损友，不讲哥儿们义气不饮食陌生人给予饮品、食物不饮食陌生人给予饮品、食物不贪占小廉价不贪占小廉价第28页网络安全要求网络安全要求不浏览不健康网页，远离黄、赌、毒不浏览不健康网页，远离黄、赌、毒不沉迷于游戏不沉迷于游戏上网时间要有节制上网时间要有节制树立防患意识，防止上当受骗树立防患意识，防止上当受骗不轻易透露个人信息不轻易透露个人信息第29页谢谢！谢谢！第30页