初中物理教学的理论与实践关系初探.docx

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1、初中物理教学的理论与实践关系初探 摘 要：本文从物理学科的特点动身，阐述分析物理教学与实践紧密结合，通过不同形式的实践延长物理课堂教学，特殊是物理试验更是实践的重要一环，因此本文提出物理教学理论联系实践的一些实际操作方法。 关键词：物理；教学；提高；实力；素养 物理学科与生产、生活和科学技术的联系非常亲密。物理教学过程加强实践，做好理论联系实际，学以致用，全面提高学生素养是适应当前教化的须要。为适应社会发展要求，学校教化必需加强与社会的沟通，由封闭走向开放，教学活动将从课堂延长到家庭、社会，教学时间也从课内延长到课外。中专学生面临的主要问题是社会生存问题，即就业问题。在国家经济从安排经济向市场

2、经济转型，并逐步建立完善的社会主义市场经济时期，如何通过学校教化把学生培育成有较强的动手操作实力、社会交往实力，具创新实力的开拓型人才，劳动力市场的抢手货，而不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，是中专教化必需探究的课题。笔者认为，教学过程要多与社会沟通，了解社会动态，增加实践机会，让学生多动手、动脑，是有效途径。在此谈几点体会。 1 物理教学延展到日常生活分析 同时代合拍物理学问来自日常生活、生产实践，物理概念、规律是人脑对在生产、生活中的物理现象归纳的抽象产物。日常生活和生产实际充溢着丰富的与物理学问亲密相关的实际问题。教学过程应敏捷应用生产、生活和科学技术应用的实例，向学生展示

3、物理学对于人类社会的意义，使学生相识所学学问的重要性，激发学习的动机，充分调动学生学习的主动性。例如，学习力学时，讲“四两拨千斤”的原理，皮带传输机如何传送货货，医疗运用的静脉输液器原理，等等，把日常生活中应用物理学学问结合到课堂教学中去；结合当前科技成果介绍物理学学问。把我国列车提速和先进的磁悬浮式列车结合到电磁学学问里去讲解并描述超导体、电磁学原理的应用，19101年6月美国“发觉号”航天飞机运载阿尔法磁谱仪进入太空，找寻宇宙中可能存在反物质，引入带电粒子在磁场中运动教学；依据所学学问布置学生联系实际，说明生活实例。例如，学习热学学问后有学生举例高压锅煮饭与温度、压强关系，三峡工程建设与能

4、量转化关系；选择与实际生活联系亲密的问题用于巩固复习，提高学生应用学问解决实际问题的实力。 2 试验课时物理学习中实践性的重要体现 2022年6月20日对很多收看天宫课堂的学生来说是一个特别的日子，天宫课堂带学生“走进”奇妙太空，这是来自太空的特别一课。昨天，在距离地面300多公里的天宫一号上，神舟十号航天员王亚平与聂海胜、张晓光，带领全国的中学生领会了奇妙的太空世界。中学纷纷开设太空授课“地面课堂”，师生通过电视、网络直播等，共同倾听了这堂“物理试验课”。 试验是物理教学的重要组成部分，对提高物理教学质量，培育和发展学生素养起着不行替代的作用。物理学是一门以试验为基础的科学，物理理论来源于实

5、践，又必需经过实践的验证，任何一个观点的提出都要经过试验的反复验证，才会不断完善，向真理靠拢。首先，物理试验不仅为学生供应了丰富的感性相识，为理论相识打下基础，也训练学生的试验技能。例如，娴熟操作基本仪器、敏锐视察试验现象、正确分析、处理试验数据并进行推断推理得出科学结论；其次，物理试验还有助于培育学生实事求是、一丝不苟的科学看法。物理试验要求仔细细致地视察和测量，照实地反映试验中观测的各种现象及测量到的数据，当视察到的现象与理论不相符或测定数据有偏差，也不能随意更改，要求学生以实事求是的科学看法，仔细分析检查，找出缘由，并在试验报告中照实反映。此外，物理试验还可培育学生坚韧不拔、团结协作的精

6、神，学生的分组试验有些项目须要几个同学相互协作才可完成，协作好坏关系到试验成败；还有助于培育学生综合创新实力，提高学习爱好，提高动手操作实力和创建实力。物理教学过程增加试验项目，尽可能多让学生视察和动手，培育学生综合素养。 3 探讨性学习是物理教学的关键 学生有惰性，学生的求知欲和创建意识须要老师引导。老师可增设教学课题，把学生置身于必需完成任务的情景中，以充分发挥学生的主体作用和能动性，激发创建精神。例如，学习能量相关学问时，要求学生写一篇有关能量的小论文，调查人们日常生活中最常用的能，学校、家庭运用哪些能源，这些能源来源何处，如何获得这些能量，了解能源利用的效率，以及改进措施，还有现代新能

7、源等。通过调查了解加深了相识，许多学生学习了查找资料，视察生活，相识到能量的作用，以及节约能源和开发新能源的意义。 4 增加社会实践提高社会生存实力 对四周环境的了解，是人类适应社会发展的需求，适者生存的基础。学生要想走出校门后能适应社会生存并求得发展，就应当进行社会调查，接触社会，了解社会，摸清社会发展脉搏。学校采纳开放式教化，让学生参与社会活动，有助于综合素养的提高。对电子专业学生，老师应指导他们走出校门，开展义务修理电器等社会实践，增加其接触社会机会，培育其助人为乐的精神，并提高其动手实力、把理论用于实践实力和与社会交往实力，还了解当前运用电器简单出现故障的地方，存在的问题，为将来可能从事这一行业打下了基础。 参考文献 1常同钦，艾宝勤.高校物理教学现代化探讨与实践J.中国轻工教化， 2022. 2蒋树声.基础探讨与创新人才培育J.中国基础科学，11019. 3赵凯华，罗蔚茵.新概念物理学M.北京：高等教化出版社，11015. 4张勇.高校物理教学内容的纵向和横向关系的探讨N.襄樊学院学报，2022，28. 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页