青年教师培训省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、 郫都四中青年教师 专题培训（七）第1页一个物理试验启示扩散现象布朗运动路线图第2页一个物理试验启示 1、物理学叫分子运动、布朗运动。、物理学叫分子运动、布朗运动。2、社会学叫近朱者赤、近墨者黑。、社会学叫近朱者赤、近墨者黑。3、教育学叫潜移墨化、润物无声。、教育学叫潜移墨化、润物无声。固体颗粒对水有影响；固体颗粒对水有影响；水对固体颗粒有作用。水对固体颗粒有作用。第3页（网上一则笑话）教师职业现实状况（网上一则笑话）教师职业现实状况l一人不慎落水，路人聚而欲救之。一人说，落水者是公务员，路人散去二分之一。另一人说，是公共安全教授局，又散去二分之一。又有些人说，看上去像城管，路人皆散去。猛然有

2、些人说，是证监会，路人蜂拥而回，以石投之，让他活着上来那不是坑死人吗。突然有些人惊呼，是老师，众人皆纷纷跳下将其捞起，此人正欲感激，众人答：还是让你活着吧，因为没有你，我们就是最底层人了。第4页我校青年教师成长情况我校青年教师成长总体来讲是好，绝大多数青年教师爱岗我校青年教师成长总体来讲是好，绝大多数青年教师爱岗敬业、工作勤奋、主动上进、谦虚好学、业务能力强、个敬业、工作勤奋、主动上进、谦虚好学、业务能力强、个人素质高、工作绩效好，不少年轻人经过短暂磨练，就担人素质高、工作绩效好，不少年轻人经过短暂磨练，就担起了重担，得到了广大教师好评。起了重担，得到了广大教师好评。不过，客观上讲也还存在两个

3、方面问题：不过，客观上讲也还存在两个方面问题：1、从学校层面讲，还存在缺乏规划、缺乏指导、关心不够、从学校层面讲，还存在缺乏规划、缺乏指导、关心不够、自然发展等问题。自然发展等问题。2、从个人层面讲，部分青年教师还存在业务能力还有待快速、从个人层面讲，部分青年教师还存在业务能力还有待快速提升问题；还缺乏深钻细研问题；还存在职业意识不强、提升问题；还缺乏深钻细研问题；还存在职业意识不强、角色定位不准问题；还存在个人成长缺乏规划、没有目标角色定位不准问题；还存在个人成长缺乏规划、没有目标问题。问题。第5页部分青年教师现实状况部分青年教师现实状况l工作压力大（主要是等第评选）l事务繁杂（各种检验、各

4、种会议、写教案、上课、改作业、评试卷、各种培训、学习、学生思想工作还不包含家务。）l职业倦怠（日复一日重复工作）l不思进取、贪玩（工作仅限于完成任务，有时任务都没有完成。有时间了会上网，玩游戏、聊天等）l对自己所任科目，专业知识不扎实（仅限于书本知识，有时书本知识都不能过关）第6页部分青年教师现实状况部分青年教师现实状况l 上课都是应试方式，没有自己独特格调。l不喜欢参加各种教研活动，认为都是形式主义。分配给任务，多数是推脱。（如优质课赛讲、论文撰写、课题研究、课件制作、教具制作、教师培训）l极少读书，尤其是相关教育教学方面书籍。l把教书看成一个职业，而没有当成事业。l都不想代课，极少有幸福感

5、。（在和其它行业比较时、与其它学校比待遇时产生。整天应付、完成任务。希望放假、总认为教书是路漫漫，悲戚戚，暗无天日。）第7页面对这些，我们应该怎样？我们应该思索，面对这些，我们应该怎样？我们应该思索，思索下面问题。思索下面问题。l能不能不妥老师跳槽？假如不能，怎么办？l整天都在应付，感觉到非常累，忙忙碌碌一场空，该不该改变？l要不要改变自己，让自己从“迷惑”中走出来?l要做一个什么样教师才能幸福？l第8页l青年教师成长 普通都要走过三个阶段。l第一阶段，理想期，出现在刚参加工作时。老师们陶醉于初为人师喜悦之中，精力充沛，工作主动，学习勤奋，满身上下都焕发着年轻人所特有朝气。这种状态普通只能维持

6、一至二年。第9页l第二阶段，迷惑期，教师职业清苦、平凡、艰辛和劳累，很快就粉碎一些人美好梦想。批不完作业，备不完课、重复出现调皮又讨厌娃娃脸新鲜感很快荡然无存，剩下只是日复一日、年复一年永无休止枯燥乏味教书匠生活，迷惘、迷惑充满心头，大有“独上西楼，望尽天涯路”之悲凉。这段时间大约为二至五年。第10页l第三阶段，成熟期，出现在参加工作后六至十年左右，年轻教师在这么长一段时间里，在理想与现实之间，苦苦拼搏、奋力挣扎，迎来了那原来就该属于他们那一份收获。那些社会适应能力强，意志品质好，专业功底扎实年轻教师在经历了磨难后，已经开始有了成功果实了。第11页 由此可见：迷惑期是我们青年教师成长过程中一个

7、客观存在。我们怎样顺利渡过“迷惑期”呢？提议从以下几个方面去努力。第12页良方一：良方一：假如改变不了现实，就痛快接收现实。假如改变不了现实，就痛快接收现实。第13页l李镇西一段话：我小时候梦想是看成家，但以后却当了教师。实话实说，参加工作最初几年我是想过离开学校去报社去电台电视台，之所以没有走，学生依恋当然是一个主要原因，但还有一个主要原因是我“没门路”，我才死了这条心。既然只能当教师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择后者！l他话给我们启示是：假如改变不了现实，就痛快地接收现实。我们要工作到60岁才能结束教学生涯，假如不能正视现实那岂不是要痛苦30到40年。第14页第15页第16

8、页温馨提醒一温馨提醒一l我们青年教师在成长过程中要重视专业合作：l 寻求拔节生长助跑者l（交流互助碰撞汲取分享）第17页l3、从本身实际出发，扬长避短，正确选择近期奋斗目标。l比如从教学上来讲：先学会写教案、改作业、学会上课。再学会教育学生、反思、写论文。考试成绩由C到B，再到A。由校级优质课教师到县级，再成为县教学能手、标兵，成为名师，给自己树立目标，一步步提升自己。第18页l4、直面人生，不停提升本身心理素质。失落、失败是人生驿站上必备苦酒，而结果、成功、成就又是失意、失落、失败是孪生弟兄，只有饱尝了人生苦酒人，才有可能步入喜庆成功殿堂。第19页第20页 盈利谋生，事业，使命感是工作三种境

9、界。我们选择哪一个？境界越高，迷惑就越少，迷惑越少，痛苦也就越少，痛苦越少，自然幸福也就多了！第21页 三个泥瓦匠故事 从前,有三个泥瓦匠在盖房子。有些人问他们在做什么？你在干什么？第一个泥瓦匠轻松地回答说：我在搬砖头。第二个泥瓦匠答案是：我在盖一幢楼房。第三个泥瓦匠想了想之后自豪说，我在盖一座宫殿！第三个泥瓦匠回答让许多人大笑不止！后，第一个泥瓦匠依然是“搬运工”，第二个人成为了一个工程师。第三个人拿着图纸，他是前面两个人老板。第22页l故事不新，但意义很深。什么样规划决定什么样生活。今天生活是由三年前甚至是更早之前我们规划决定。今天我们抉择一样可能决定我们以后生活。第23页温馨提醒二温馨提

10、醒二我们青年教师在成长过程中要有发展规划：设计自己成长教育梦 “君子不患无位，患所以立”孔子 “职业理想就像一盏指路明灯，它不但照亮了我们职业发展之路，也照亮了我们人生之路。”列夫。托尔斯泰第24页工作手册工作手册1、个人信息与基础2、发展愿景与规划3、专业学习与发展4、教育设计与实践5、教育研究与总结第25页1358成长规划 即：一年适应，一年适应，三年胜任三年胜任（站稳讲台），五年挑大梁，五年挑大梁，八年成长为骨干八年成长为骨干。第26页第27页第28页第29页l怎样读，读什么？l这里有这么几个提议：第30页1、青睐教育名家名著。、青睐教育名家名著。l如苏霍姆林斯基给教师提议、杜威民主主义

11、与教育。我们国家当代教育名人：李镇西做最好老师、魏书生班主任工作漫谈、朱永新我教育理想、刘京海成功教育100例、李希贵为了自由呼吸教育、肖川教育理想与信念等。第31页2、关注教育科研方法类图书。、关注教育科研方法类图书。l教育科研不再是专业研究人员或高校学者们专利。中小学教师也能够开展教育科研，开展教育科研不但能提升教育教学质量，而且有利于我们更新知识、激发创新意识、发展创新能力。像教育科研技能训练指导、怎样写教学论文、教师怎样做教学研究等教育科研方法方面图书我们都能够读。第32页3、读对课堂教学含有较强指导作用书。、读对课堂教学含有较强指导作用书。l怎样听课评课、说课艺术、新课程优异教学设计

12、与案例等，理论联络实际，指导性和借鉴性比较强。第33页4、基础教育课程改革方面书。、基础教育课程改革方面书。l教育新理念研究型课程、探究教学学习与辅导新课程与评价改革等。我们读书不一定是为了成为著名“家”，而是提升我们自己，增加我们见识，不做井底之蛙，是为了更加好工作。第34页温馨提醒三温馨提醒三l我们青年教师在成长过程中要创新学习：l 掘取专业发展源头水l（练功阅读新媒体学习进修）第35页机会永远留给有准备人机会永远留给有准备人机会总是留给有准备人是一个必定规律，这一必定规律表达了“必定”与“偶然”内在联络，机会是“偶然”，有准备是“必定”，有准备才有机会，没有准备就没有机会，现有准备又碰到

13、了机会，成功也就成了“必定”。王勃滕王阁序令古今多少文人称赞，这岂是单凭机缘巧合道得尽？古往今来，哪位成功人士不是靠自己努力为生命抹上幸运色彩？第36页世界酒店大王希尔顿，早年追随掘金热潮到丹麦掘金，他没有他人幸运，没有掘出一块金子，可他却得到了上天另一个眷顾。当他人都忙于掘金之时他却忙于建旅店，他顿时成为了有钱人，也为他日后在酒店业成功奠定了基础。一个人要学会创造机遇，用自己聪明才智勤奋努力，不停进取，踏踏实实地耕耘，才能取得成功。当机遇敲门时候，要是犹豫着该不该起身开门，它就去敲他人门了。第37页你知道圣经上第129条说是什么吗？有个年轻帅气牧师开车在路上，见到路旁有个漂亮修女，便停车主动

14、载她一程。她进车后便翘起脚来，让她可爱美腿从长袍中露了出来。牧师看了一眼高兴差点让车子出了意外。在控制车子后，他偷偷摸摸将他手往美腿上移动。修女看了看他便说：神父，记得圣经第129条是什么吗？神父脸红，连忙道歉，说自己不是有意，并快速移开了手。第38页 在几次换档之后，他手又再次滑向美腿。修女又说：神父，记得圣经第129是什么吗？神父又一次道歉：对不起，妹妹，一不小心又碰倒了。抵达修道院后，修女下车给了他一个寓意深长一眼就走了。当神父回到教堂，急忙拿出圣经查看圣经129条是什么。结果圣经129条说道：走向前并寻求，再更深入一点，你会找到荣耀。牧师非常诧异和后悔：上帝啊！对自己业务不熟悉失 去多

15、么可惜机会啊！第39页第40页第41页一个成熟教师有以下标志。一个成熟教师有以下标志。l一、含有坚定正确政治方向。l二、含有终生从事教育事业高尚理想。l三、含有良好师德涵养。l四、含有丰富科学文化素质。l五、含有从事教育工作综合能力。l六、具备从事教育工作心理素质。l七、具备从事教育工作身体素质。第42页第43页温馨提醒四温馨提醒四l我们青年教师在成长过程中要磨砺课堂：l 淬炼教育教学育人力l（观课仿课研课磨课悟课）l照镜子晒太阳做针灸第44页第45页第46页l1、读书、写作。（在博客、微博、空间统计自己所见所感所想。）l2、书画：练习钢笔字、毛笔字、国画等。l3、体育：球类运动、棋类等。l4

16、、音乐：唱歌、学会一个乐器。l5、舞蹈：女教师能够组织一支舞蹈队。l有这一些兴趣能够培养：有一些兴趣要适可而止，不能一谈兴趣除了喝酒、打牌、上网外就没有其它，这么我们人生就和白开水一样。第47页 说一千到一万，我们需要尽快从“迷惑”中走出来，走向阳光，要靠我们自己改变自己。思想不一样了，感觉就会不一样。只有站高、看远，我们才能有新发觉；努力让生活充实起来，让所做事情有意义，我们就会幸福起来。第48页温馨提醒五温馨提醒五l我们青年教师在成长过程中要反思研究：提升专业发展全属性、幸福感第49页沙漠沙漠绿洲绿洲我们不一定有作为，我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为。但我们必须努力有所作为。即使我们无法改变主流，即使我们无法改变主流，我们依然能够疏导小溪。我们依然能够疏导小溪。即使我们治不了沙漠，即使我们治不了沙漠，但我们可建一片绿洲。但我们可建一片绿洲。倘若有限日子被寂寥占据，倘若有限日子被寂寥占据，假如无限时光让空乏挪用。假如无限时光让空乏挪用。思想荒凉将无法填充，思想荒凉将无法填充，行为盲目将难以填补。行为盲目将难以填补。每一个刻苦勤勉日子都会有回报，每一个刻苦勤勉日子都会有回报，每一个舒坦无聊日子都会有代价。每一个舒坦无聊日子都会有代价。第50页 一点不成熟看法，仅供大家参考。谢谢聆听第51页 一点不成熟看法，仅供大家参考。谢谢聆听第52页