综合实践课——折纸省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

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1、1第1页2第2页3折折 纸纸 折纸又称折纸又称“工艺折纸工艺折纸”，是，是 一个以纸张折成各种不一样形状一个以纸张折成各种不一样形状艺术活动。折纸发源于中国日艺术活动。折纸发源于中国日本发展。折纸不只是儿童玩具。本发展。折纸不只是儿童玩具。也是一个有益身心、开发智力也是一个有益身心、开发智力和思维活动。和思维活动。第3页4折纸历史折纸历史 折纸起源于中国，但真正把折纸艺术发扬。却是日本人。最折纸起源于中国，但真正把折纸艺术发扬。却是日本人。最初初,折纸在日本是用于祭奠方面，到造纸普及化后才盛行于民间。折纸在日本是用于祭奠方面，到造纸普及化后才盛行于民间。而大约于而大约于 十九世纪初，日本才正式

2、出现了第一本有文字记载及以十九世纪初，日本才正式出现了第一本有文字记载及以图示方式教诲折纸书籍世界第一部折纸书图示方式教诲折纸书籍世界第一部折纸书秘传千羽鹤折形秘传千羽鹤折形。日本人一向把折纸视为他们国粹之一。而折纸更是全国小学必修日本人一向把折纸视为他们国粹之一。而折纸更是全国小学必修科目。他们认为除了可保留固有文化外，经过折纸可启发儿童创科目。他们认为除了可保留固有文化外，经过折纸可启发儿童创造力和逻辑思维，更可促进手脑协调。当代折纸已经不再只是儿造力和逻辑思维，更可促进手脑协调。当代折纸已经不再只是儿童玩意。它能够是一个既富挑战性又能启发思维有益身心活动。童玩意。它能够是一个既富挑战性又

3、能启发思维有益身心活动。第4页5对儿童好处对儿童好处 经过折纸，能够培养动手能力，而且经过折纸，能够培养动手能力，而且“十指连心十指连心”，经过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和，经过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑能够得到最大程度利用，同时也促进锻炼，使大脑能够得到最大程度利用，同时也促进了对其它知识学习。折纸了对其它知识学习。折纸考究对称，能够培养孩子，能够培养孩子对称性，折纸需要耐心，能够锻炼儿童耐心，折纸对称性，折纸需要耐心，能够锻炼儿童耐心，折纸需要有一定空间感，就能够培养儿童立体感。折纸需要有一定空间感，就能够培养儿童立体感。折纸能够折出许多物品来，能够举一反三，

4、会折飞机，能够折出许多物品来，能够举一反三，会折飞机，就会折飞船，能够培养儿童创造性。就会折飞船，能够培养儿童创造性。第5页6基本折法基本折法1、对边折2、对角折3、集中折4、向中心折5、双正方形6、双三角形7、单三角折菱形第6页2、注意环境卫生，将多出、注意环境卫生，将多出纸片放到自己垃圾袋内，不纸片放到自己垃圾袋内，不要随地乱扔吆！要随地乱扔吆！要要 求：求：1、在制作过程中要保持、在制作过程中要保持平静；平静；第7页8第8页9第9页我来显身手我来显身手第10页第一步先拿出一张纸，然后对半折。先拿出一张纸，然后对半折。第11页第二步然后折三角然后折三角 第12页第三步把多出那部分去掉把多出

5、那部分去掉第13页第四步 再将三角纸对半折，然后再将三角纸对半折，然后展开，会看见两个正方形对角展开，会看见两个正方形对角折印折印。第14页第五步第15页第六步按照对角折痕，往里折成小三角。按照对角折痕，往里折成小三角。第16页第七步第17页第八步把四角各向上对折。把四角各向上对折。第18页第八步第19页第八步第20页第八步第21页第九步然后翻到后面，按照折痕对半折然后翻到后面，按照折痕对半折第22页第九步第23页第十步 把底部三角向上折起，然后把底部三角向上折起，然后套进三角缝隙套进三角缝隙。第24页第十步第25页第十步第26页第十一步再翻回来，再将四脚向外对折再翻回来，再将四脚向外对折 第

6、27页第十一步第28页第十一步第29页第十一步第30页第十二步 按图中翻过来两条虚线，再翻回去先按按图中翻过来两条虚线，再翻回去先按上面一条虚线向里对折，再按下面一条往外上面一条虚线向里对折，再按下面一条往外对折成青蛙屁股弹坐。对折成青蛙屁股弹坐。第31页第十二步第32页第十二步第33页 然后翻回来即可完成，用彩笔画上然后翻回来即可完成，用彩笔画上眼睛，用手指甲按青蛙屁股三角部分，眼睛，用手指甲按青蛙屁股三角部分，青蛙会向前弹跳一定距离，可与朋友一青蛙会向前弹跳一定距离，可与朋友一起比赛玩乐。起比赛玩乐。第34页 同学们，在卡片制作时候应该注意什么呢？要注意环境卫生！要注意环境卫生！要注意安全！要注意安全！不要大声叫！不要大声叫！第35页36折鸽子折鸽子第36页37 看看小巧手看看小巧手 折一只你最得意作品折一只你最得意作品送给父亲妈妈送给父亲妈妈。第37页第38页