花之歌说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

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1、4 花之歌花之歌第1页学习目标：1.正确、流利、有感情地朗诵诗歌，了解诗歌主要内容。2.想象诗歌描绘画面，深入了解课文内容，感受花儿形象。（重点）3.学习作者第一人称写法，感受花精神，体会文中蕴含哲理。（重难点）第2页 纪伯伦（纪伯伦（1883193118831931），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为），黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才艺术天才”“”“黎巴嫩文坛骄子黎巴嫩文坛骄子”，与印度泰戈尔齐名，被并称为，与印度泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上两位巨人站在东西方文化桥梁上两位巨人”。其作品多以。其作品多以“爱爱”和和“美美”为主题，经过大胆想象和象征手法，表示深沉感情和远

2、大理想，为主题，经过大胆想象和象征手法，表示深沉感情和远大理想，并经常流露出愤世嫉俗态度或表现某种神秘力量，是阿拉伯近代并经常流露出愤世嫉俗态度或表现某种神秘力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体作家。文学史上第一个使用散文诗体作家。主要代表作有散文诗集泪主要代表作有散文诗集泪与笑先知沙与沫等。与笑先知沙与沫等。第3页硕大无朋：硕大无朋：心驰神往：心驰神往：顾影自怜：顾影自怜：孤芳自赏孤芳自赏：形容无比大。朋：伦比。心神飞到（向往地方），形容非常向往。神秘而心神飞到（向往地方），形容非常向往。神秘而迷人九寨沟令人心驰神往。迷人九寨沟令人心驰神往。望着自己影子，自己怜惜自己，形容孤独失意样

3、望着自己影子，自己怜惜自己，形容孤独失意样子。子。自命清高，自我观赏。第4页朗诵课文，整体感知：本本首首散散文文诗诗能能够够分分成成几几部部分分？第5页分为两部分：1414段段：以一系列：以一系列“我是我是”句式写花句式写花 对自己认识。对自己认识。5757段段：写花品格。她与自然万物友好相处，她向往：写花品格。她与自然万物友好相处，她向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。第6页深入研读课文，思索：1.从从哪哪些些地地方方能能够够看看出出“我我”是是花花？第7页我我是是大大自自然然话话语语，大大自自然然说说出出来来，又又收收回回去去，藏藏在在心心间间，然然后后

4、又又说说一一遍遍（这是说自然界中循环往复花开花落。）（这是说自然界中循环往复花开花落。）我我是是星星星星，从从苍苍穹穹坠坠落落在在绿绿茵茵中中。（交交代代花花整整体体形形貌貌和和生生长长环环境境，远远观观如如同同草坪中亮丽星星点点。草坪中亮丽星星点点。突出花高洁夺目。）突出花高洁夺目。）我我是是诸诸元元素素之之女女:冬冬将将我我孕孕育育;春春使使我我开开放放;夏夏让让我我成成长长;秋秋令令我我昏昏昏昏睡睡去去。（这是说花四季改变。这是说花四季改变。写出花孕育、生长过程。）写出花孕育、生长过程。）我我是是亲亲友友之之间间交交往往礼礼品品;我我是是婚婚礼礼冠冠冕冕;我我是是生生者者赠赠与与死死者者

5、最最终终祭祭献献。（这这是是说说花花功功用用，能能够够作作为为表表示示情情意意礼礼品品，能能够够作作为为婚婚礼礼装装饰饰，能能够够作作为为葬葬礼礼祭祭献献。写出了花对人类无私贡献。）写出了花对人类无私贡献。）第8页将文中将文中“我我”改为改为“花花”试着读一读。试着读一读。哪样更加好呢？哪样更加好呢？阅读方法：阅读方法：把要写事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描把要写事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描写，是纪伯伦散文诗写作一大特色；读这类散文诗，写，是纪伯伦散文诗写作一大特色；读这类散文诗，我们只要抓住这些比喻去想象画面，就能大致明白作我们只要抓住这些比喻去想象画面，就能大致明白作者

6、在写什么了。者在写什么了。第9页 课文是用第一人称拟人手法写出了花心声，这是花在自我歌唱，作者与花融为一体了，花理想与追求就是作者理想与追求，所以，题目“花之歌”“花歌唱”是与课文内容吻合。而题目“花”，就是作者站在旁观者立场上客观地写花，这与课文内容是不相符。第10页纪伯伦散文诗最大特色 把要写事物用拟人拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画第11页朗诵第二部分（5-7）边读边想象作者描写花形象，说一说边读边想象作者描写花形象，说一说哪一个形象最能打动自己？哪一个形象最能打动自己？第12页资料宝库 纪伯伦出生在黎巴嫩北部山区一个农家。十二岁因不堪忍受奥斯曼帝国残暴统治，随母亲迁往美国波士顿，十

7、五岁只身返国。纪伯伦是位热爱祖国，热爱全人类艺术家。在短暂而辉煌生在短暂而辉煌生命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务命之旅中，纪伯伦饱经颠沛流离、痛失亲人、爱情波折、债务缠身与疾病煎熬之苦。缠身与疾病煎熬之苦。在生命最终岁月写下了朦胧中祖国，他讴歌一生苦恋祖国“您在我们灵魂中是火，是光：您在我胸膛里是我悸动心脏。”他反对愚昧和陈腐，热爱自由，崇尚正义。第13页“我总是仰视高空，对光明心驰神往我总是仰视高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。也不孤芳自赏。”怎样了解这句话含义？怎样了解这句话含义？作者以花自喻，借花来表示他坚持追求光明作者以花自喻，借

8、花来表示他坚持追求光明和理想，主动向上人生态度。和理想，主动向上人生态度。第14页思索并交流思索并交流在这首为花儿唱赞歌里，花儿是一个什么样形象？花儿是一个贡献者和使者，它仰视高空，向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏，与万物友好共处。第15页思索并交流思索并交流怎样了解文章最终一段话。这首散文诗表面上是写花，但真正是写人。诗人正是利用花这种大自然语言，来寄托自己伟大情操；同时也号召我们要“仰视高空，对光明心驰神往；不顾影自怜，也不孤芳自赏”。第16页第17页 本文是一首散文诗，诗人利用第一人称，从花视角描画了四季本文是一首散文诗，诗人利用第一人称，从花视角描画了四季更迭花开花落景象，以及花日

9、常生活和品质追求，塑造了花向往更迭花开花落景象，以及花日常生活和品质追求，塑造了花向往光明、与万物友好共处鲜明形象，光明、与万物友好共处鲜明形象，抒发了诗人对人生意义独特感抒发了诗人对人生意义独特感悟：悟：人生要像花一样，人生要像花一样，失意时失意时不顾影自怜，不顾影自怜，得意时得意时不孤芳自赏，不孤芳自赏，不论处于哪种境遇，总是主动地向往和追求光明。不论处于哪种境遇，总是主动地向往和追求光明。另外，另外，排比排比句式连续利用，句式连续利用，使本文语言富于节奏感和音韵美，使本文语言富于节奏感和音韵美，展现出浓郁诗情画意。展现出浓郁诗情画意。概括主题概括主题：第18页仿写句子：我是亲友之间交往礼品，我是婚礼冠冕，我是生者赠予死者最终祭献。我是敬献给冠军祝贺，我是情人心意寄托，我是学生赠予老师高尚敬意。第19页