农业初中地理优秀教案(教学设计).docx

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1、农业教学设计课题农业课时 第1课时解读 课标1.农业的重要性；2.认识我国西部和东部农业差异：四大牧区、种植业、三大林区、渔业的 分布；3.认识我国北方和南方农业差异：耕地类型、耕作制度、粮食作物、糖类作物、油料作物 的分布。解读学生八年级学生经过一年多的地理学习，他们积累了比较丰富的地理知识，具有一定的分析及探 究能力，但对地理的重视程度不高。所以一方面运用直观生动的形象、联系学生的实际生活中的 有关的地理知识和事物，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造 条件和机会，让学生小组合作探究并发表见解，发挥学生学习的积极性和主动性。解 读 教 材教 材 分 析在此之前，学

2、生们已经学习了中国的土地资源，这为过渡到本课题的学习起到了铺垫作用。 同时，本节课的理论、知识是学好第二课时发展农业要因地制宜的基础，它在整个教材中起着承 上启下作用。教 学 目 标知识 与能 力1 .明确农业的概念、分类。理解农业在我国国民经济中的地位。2 .能够运用资料并联系实际，说明我国农业在地区分布上的差异。过程 与方 法1 .学会用图文比较的方法说明农业在地区分布上的差异2 .运用已学知识，分析我国农业东西分布差异的原因情感、 态度、 价值 观1. 让学生认识我国农业在世界是的重要性和先进性，激发学生的自豪感和爱国情；2. 了解家乡农业生产的发展；树立正确的人地观。教学重点农业在地区

3、分布上的差异教学难点形成农业分布差异的原因解读方 法教学方法启发式教学、讲解法、分析法、竞赛法、情境激趣法学习方法读图法、比较法、自主学习法、小组合作探究法教学手段多媒体辅助教学教 学 过 程教学 环节教学内容教师活动学生活动设计意图新课 导入课题同学们，今天你们吃过早餐了没有啊？吃了些什么呢？这些食材是由哪个生产部门提供的？学生依据生活实际各抒己见通过联系 实际生活 营造宽松 和谐的课 堂氛围， 激发学生 的求知 欲，初步 感知农业 与生活的 重要性学习 目标1 .农业的 重要性；2 .认识我 国西部和 东部农业 差异：四 大牧区、 种植业、三大林 区、渔业 的分布； 3.认识我 国北方和

4、南方农业 差异：耕 地类型、耕作制 度、粮食 作物、糖 类作物、 油料作物 的分布。出示学习目标学生朗读 学习目标让学生在 接下来的 学习活动 中有目 的、有方 向，有的 放矢，这 样有利于 激发学生 学习和挑 战任务的 欲望。活动一农业的重 要性、分 类。1 .农业主要包括、等部门。2 .农业与人类生活是什么关系？判断：以下农业产品属于广义农业的哪一种？（根 据自学情况教师出示图片作补充）1、 羊肉 2、木桌子 3、包子 4、柑橘5、苹果6牛奶 7、米饭 8、水煮鱼 9、豆腐小结：可见，人们的生活、工业生产的原料和消 费市场，都离不开农业。所以农业是我们的衣食之 源、生存之本。学生快速 浏览

5、课文 90页并联 系实际生 活思考 。体现“学 习生活中 有用的地 理”这一 基本理念，进一 步让学生 认识到的 农业的重 要作用。这也为学 习后面的 农业地区 分布打好 基础。承转多媒体展示香蕉、龙眼、苹果，你们认识这些水果吗？你们知道哪些水果是我们本地可 产的？其他的水果产自什么地方？（学生回答） 通过对比可以说明我国农业生产存在 地区分布差异。活动农业东西 部的差异展示课本P93图4.10中国主要的畜牧业区和种植业区，读图分析：学生先 自主学习 形成自己充分利用地图的功1、400毫米等降水量线以东地区以 业为主， 以西以 业为主。2、四大牧区： 、 、 、 。3、新疆的饮食：奶茶、烤肉、

6、烤羊腰、烤羊肝、 羊肉汤、马肉、大盘鸡、抓饭等。在降水稀少的西 部地区，种植业分布在哪些地区？为什么会在这些 地区发展种植业？制约西部种植业发展的最大自然 因素？4、三大林区： 、 、 。林业一般分布在什么地形类型上？（ P70页图3.10 、 P23页图2.2 ）5、渔业主要分布（在水多的地方）： 及 。6、我国农业西部以为主，东部以发展、为主，为什么有这样的差异？从气候、 地形等来分析。的答案后 进行小组 合作探 究，展示 成果，完 成活动。能，讲练 结合，通 过小组合 作探究， 培养学生 的互动能 力，利于 培养合作 意识，提 高学生参 与度，促 进全体学 生共同发 展。联系前 面的知识

7、 来解决问 题，既巩 固了旧知 识又更容 易理解现 在所学的 内容。注 意知识的 衔接性。知识 过关东西部的 差异1、四大牧区： 、 、 、 。2、三大林区： 、 、 。3、渔业主要分布： 及 。学生先背 2分钟后 在知识过 关本上默 写出来及时让学 生熟记主 要知识点承接我国农业不仅存在东西部的差异，南北方也有不同活动南北方差 异读94页图4.11中国东部地区的农作物分布示 意图 完成下表：学生先自 主学习形 成自己的 答案后进 行小组合 作探究， 形成统一 结论，展 示成果。充分利用 地图的功 能，讲练 结合，通 过小组合 作探究， 通过探究、总结， 利于培养 合作意识，提高 学生参与 度

8、，促进 全体学生 共同发 展。地区耕地类型熟制（一年几 熟）主要农作物粮食作物糖料 作物油料 作物北方东北华北分界线秦岭淮河一线南方教师提醒粮食作物主食；油料作物家里用 什么油，超市里有什么油卖，这些作物主要分 布在哪些地形区？知识 过关南北方差 异粮食作物呈现：稻麦；糖类作物呈现：甘甜；油料作物：油菜主要分布在（地形区）学生先背 后在知识 过关本上 默写出来及时让学 生熟记主 要知识点活动 四饮食文化 看农业地 区的差异吃货眼中的中国上*，*疑r*9学生看图 各抒己见既可以让 学生再次 巩固所学 知识，又 可以增加 趣味性， 提高学生 学习的积 极性。一、农业及其重要性二、我国农业的地区分布

9、1 .东西差异四大牧区：内蒙古牧区 、 新疆牧区 、 西藏牧区 、 青海牧区三大林区：东北林区 、 东南林区 、 西南林区。渔业主要分布：南方 及 沿海地区 。板书 设计2.南北方差异北方地区耕地类型熟制(一年几 熟)主要农作物粮食作物糖料 作物油料作物东北旱地一年一熟小麦甜菜大豆华北旱地两年三熟小麦花生分界线秦岭淮河一线南方水田一年两熟或一年三熟水稻甘蔗油菜1.读图分析：巩固检测(1) .图中红色的分界线表示, 该界线以西农业生产以为主, 图中A表示牧区(2) .图中BCD三地中地是我国天然林的主要分布区；地是我国淡水渔业最发达的地区。2.形成我国“东耕西牧”农业格局的主要原因是()A、南北

10、纬度的差异 B、东西温带的差异C、东西干湿的差异D、南北干湿的差异3.东部地区是我国种植业、林业、渔业的主要分布区，列说法正确的是（ ）A、种植业主要分布在湿润、半湿润的平原地区下B、人工林集中分布在东北大兴安岭地区C、沿海地区淡水渔业发达D、南方地区是我国的主要旱作农业区BAA第m收判断该地区位于（ ）A.东北平原 B.江淮平原C.黄河三角洲 D.珠江三角洲懒髓珊）1165 .如表是我国某省多年平均农作物种植面积统计表，据此推测该省可能（ ）A.北方地区 B.南方地区C.西北地区 D.青藏地区6.舌尖上的中国记录了在中国境内不同的地理环境下不的饮食习惯和生活方式。根据右图判读，下列不正确的是（）A.地区居民主食是馒头、包子、饺子B地区的特色食品有汤圆、刀削面、年糕C地区的手抓羊肉是当地牧民的传统美食D.地区的藏族人喜爱喝酥油茶和青稞酒同本节课精心设计的导入、联系生活中有关的地理知识和事物以激发学生的学习兴趣，使他们 教学很快融入到农业学习的氛围当中来。以学生为中心，主要采用自主学习法、小组合作探究等方法反思让学生在完成任务的过程中积极主动，课堂上的知识过关使学生初步达到掌握本节课的学习目标。