第十九课--动物笑谈(公开课).ppt

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1、19 19 动物笑谈动物笑谈七年级上册七年级上册新课导入新课导入 同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还同学们，当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一不停地嘎嘎叫的人的时候，你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的者。今天我们就来学学他的动物笑谈动物笑谈，看看，看看他是怎样的一位科学工作者。他是怎样的一位科学工作者。作者名片作者名片 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（1903190319891989），），奥地利奥地利动动物行为学家、科普作家，是世界动物行为学研究物行为学家、科普作

2、家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获的开山鼻祖，曾获19731973年诺贝尔生理医学奖。代年诺贝尔生理医学奖。代表作有表作有所罗门王的指环所罗门王的指环攻击的秘密攻击的秘密雁雁语者语者狗的家世狗的家世等等。教学目标教学目标1.理解并积累文中的生字、生词，能用简理解并积累文中的生字、生词，能用简洁的语言概述文章内容。洁的语言概述文章内容。2.体味作者幽默风趣的语言风格，品味比体味作者幽默风趣的语言风格，品味比喻、拟人等修辞手法的表达效果。喻、拟人等修辞手法的表达效果。(重难点重难点)3.培养关心动物、热爱动物的情感；学习培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神。科学工作者

3、专注、忘我的精神。自主预习自主预习生难字生难字鹦鹉鹦鹉()()温温驯驯()()禁禁锢锢()()麝麝香香()()神采神采奕奕奕奕()()余余晖晖()()羞羞怯怯()()收收敛敛()()咒咒骂骂()()嗔嗔怪怪()()蹒跚蹒跚()()匍匐匍匐()()yn wyn wx xn nshshy yhuhuqiqi linlinzhzhu uchnchnp pn n shnshnp p f f多音字多音字（）蛋）蛋壳壳（）金蝉脱）金蝉脱壳壳（）差差事事（）阴）阴差差阳错阳错（）差差不多不多（）冠冠军军（）皇）皇冠冠（）睡）睡觉觉（）觉觉悟悟壳壳差差k kqiqio ochichichch觉觉冠冠uun n

4、ununji jio ojujuchch自主预习自主预习文题解读文题解读“动物笑谈动物笑谈”意思是谈论和动物有意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。关的趣事、笑话。动物笑谈动物笑谈整体感知整体感知1.1.概括作者围绕概括作者围绕“笑谈笑谈”，谈了哪些趣事？，谈了哪些趣事？谈谈文中让你感受最深的一件。谈谈文中让你感受最深的一件。2.2.找出本文的中心句。找出本文的中心句。整体感知整体感知1.1.（1 1）记叙研究水鸭子）记叙研究水鸭子的趣事的趣事 （2 2）与黄冠大鹦鹉可可的趣事。）与黄冠大鹦鹉可可的趣事。可可到处追寻可可到处追寻“我我”。可可的恶作剧。可可的恶作剧。可可把线缠到树上。可可把线缠到树

5、上。中心句中心句 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。察者自己。整体感知整体感知品味语言品味语言 再读课文，用再读课文，用线画出你认为幽默诙谐的线画出你认为幽默诙谐的语句，用语句，用线画出运用修辞的句子，并加以线画出运用修辞的句子，并加以赏析。赏析。可以采用这样的句式：可以采用这样的句式：我最喜欢我最喜欢 段段 句，因为它句，因为它 。你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他你如何看待劳伦兹和动物间的趣事，你对他有怎样的认识和评价？有怎样的认识和评价？深入探究深入探究

6、 作者专注于动物行为研作者专注于动物行为研究，为了究，为了“探求真理探求真理”，不，不惜放下人类的惜放下人类的“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片。，与动物们打成一片。深入探究深入探究拓展延伸拓展延伸 你与动物之间有什么动人的故事吗？学了这你与动物之间有什么动人的故事吗？学了这篇课文，你从中感悟到了什么？篇课文，你从中感悟到了什么？结构梳理结构梳理动物笑谈动物笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的故可可的故事事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 专注动物研究专注动物研究到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲密无间亲密无间课堂小结课堂小结 文章通过记叙文章通过记叙“我我”和动物之间发生和动物之间发生的趣事，生动地描绘了的趣事，生动地描绘了“我我”与动物之间与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱爱.