高校教师系列专业关键技术岗位设置聘用及岗位职能职责与任职条件.doc

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1、附件一 教师系列专业技术岗位设立，聘任及岗位职责与任职条件（试行） 12. 24教师系列岗位涉及具备教诲教学、科学研究工作职责和相应能力水平规定专业技术岗位。学院在教师岗位中设十一种岗位级别专业技术岗位，二至四级为专家岗、五至七级为副专家岗、八至十级为讲师岗、十一级十二级为助教岗。详细如下：一、 合用范畴教师系列岗位涉及具备教诲教学、科学研究工作职责和相应能力水平规定专业技术岗位。二、 基本任职条件1、 热爱祖国，贯彻国家教诲方针；2、 具备良好政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，敬业爱岗，为人师表；3、 敢于摸索，开拓创新，具备履行岗位职责能力、水平和责任心，能正常履行岗位职责；4、 具

2、备适应岗位规定身体条件；5、 具备高等学校教师资格；6、 在任现职期间年度考核合格以上。三、 专家岗位职责和任职条件（一） 岗位职责1、 对本专业有深厚专业知识和坚实理论基本，及时掌握本专业国内外发展动态，积极参加学术活动，具备提出本专业研究方向或开拓新研究领域能力；2、 在本专业某一领域有突破性研究成果，主持或直接指引具备较大学术、技术意义研究课题或攻关项目，获得重大成果；3、 公开刊登高水平学术论文、艺术作品，出版高水平学术著作、教材，在本专业有一定知名度；4、 积极承担教学任务，完毕规定教学工作量，教学效果先进，教学成果明显；5、 具备领导本专业教学、科研以及专业建设、课程建设能力，主持

3、和指引教学改革、实训和教材建设，承担其他公益活动；6、 教书育人，指引青年教师，获得明显成绩。（二） 任职条件 基本任职条件：1、专家二级岗位（1）受聘专家专业技术职务满8年；（2）能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必要是专业基本课程或专业核心课程；基本课教师能系统讲授两门及以上课程）并能依照人才培养筹划安排组织课堂教学，指引实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩先进。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核合格以上；每年完毕教学工作量不少于260学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：指引青年教师、专业教师获得相应双师资格，并在带教或育

4、人工作中获得明显成绩，在学生中有较高威望。（5）近两年至少在国家核心期刊、外文重要期刊上刊登本专业学术论文2篇，或主持、承担了市级及以上科研课题并结题，或主编出版了专著、国家级规划教材，或获得市级以上科研奖励，或有一项科研成果转化并获得明显效益，每年在省级及以上刊物公开刊登学术本专业论文2篇（第一作者），或主编审国家规划类教材1部（含学术专著）。（6）聘期内完毕如下其中之一即可：u 主持一项省部级以上教科研项目，或完毕相称合同项目；u 在国家核心期刊上刊登学术本专业论文2篇（第一作者）；u 主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；u 主编本专业学术著作；u 国家级精品课程负责人；2、专家

5、三级岗位基本任职条件：（1）受聘专家专业技术职务满5年；（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程（其中一门必要是专业基本课程或专业核心课程；基本课教师能系统讲授两门及以上课程），并能依照人才培养筹划安排组织课堂教学，指引实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩先进。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核合格以上；每年完毕教学工作量不少于300学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：指引青年教师，专业教师获得相应双师资格，并在带教或育人工作中获得明显成绩，在学生中有较高威望。（5）近两年至少在国家级刊物上刊登本专业论文1篇，或主持、承担了市级

6、及以上科研课题并结题，或主编出版了正式出版教材，或主编学术著作，或有一项科研成果转化并获得明显效益。每年在省级及以上刊物公开刊登学术本专业论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）；（6）聘期内完毕如下其中之一即可：u 主持一项市级以上教科研项目，或完毕相称合同项目；u 获省级及以上教学成果奖（项目组前两名）或市级以上科研成果奖；u 在国家核心期刊上刊登本专业学术论文1篇（第一作者）；u 省级精品课程负责人；u 主编（主审）正式出版教材或学术专著；3、专家四级岗位基本任职条件：（1）获得专家专业技术职务资格。（2）能系统讲授两门及以上课程；能组织指引三个（实验、教学、毕

7、业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核合格以上；每年完毕教学工作量不少于300学时（折合后学时）。 （4）双师素质与育人工作：指引青年教师，专业教师获得相应双师资格，并在带教或育人工作中获得明显成绩，在学生中有较高威望。（5）每年在省级及以上刊物公开刊登本专业学术论文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。四、 副专家岗位职责和任职条件（一） 岗位职责1、 掌握本专业系统理论知识和专业基本知识，及时掌握本专业国内外发展动态，积极参加学术活动；2、 参加科学研究、技术开发，能提出较大

8、学术、技术意义研究课题或攻关项目，具备担任科研项目负责人能力，并获得有较大社会经济效益研究成果；3、 公开刊登高水平学术论文、艺术作品，出版高水平学术著作、教材和教学参照书；4、 积极承担教学任务，完毕规定教学工作量，教学效果好，教学成果明显；5、 积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面成绩明显，能承担教学、实训和科研等方面组织管理工作，承担其他公益活动；6、 教书育人，指引青年教师，获得明显成绩。（二） 副专家岗位任职条件1、副专家五级岗位基本任职条件：（1）受聘副专家专业技术职务满8年。（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，其中一门必要是专业基本课程

9、或专业核心课程；基本课教师能系统讲授两门及以上课程。并能依照人才培养筹划安排组织课堂教学，指引实习实训，毕业论文，毕业设计和社会调查等教学工作。教学水平，教学效果综合考核成绩先进。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核合格以上；每年完毕教学工作量不少于370学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：指引青年教师，专业教师获得相应双师资格，并在带教或育人工作中获得明显成绩，在学生中有较高威望。（5）近两年在国家核心期刊上刊登本专业论文不低于1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材或学术专著，或有一项科研成果转化并获得明显效益。每年在省级及以上刊物公开刊登学术论文不少于2篇（

10、第一作者），或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。（6）聘期内完毕如下其中之一即可：u 主持一项市级以上教科研项目，或完毕相称合同项目；u 主持获省级以上教学成果奖或市级以上科研成果奖；u 在国家核心期刊上刊登学术论文1篇；u 省级精品课程负责人；u 主编学术著作；u 获得省市级先进教师称号或授予省市级教学能手称号。2、副专家六级岗位基本任职条件：（1）受聘副专家专业技术职务满5年。（2）专业课教师能系统讲授本专业两门及以上课程，（其中一门必要是专业基本课程或专业核心课程；基本课教师能系统讲授两门及以上课程）并能依照人才培养筹划安排组织课堂教学，指引实习实训、毕业论文、毕业设计和社会调查等教

11、学工作。教学水平、教学效果综合考核成绩良好以上。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核良好以上；每年完毕教学工作量不少于370学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：指引青年教师，专业教师获得相应双师资格，并在带教或育人工作中获得明显成绩，在学生中有较高威望。（5）近两年在国家核心期刊上刊登论文1篇，或主持市级及以上科研课题并结题，或主编正式出版教材、教学参照书或学术专著。在省级及以上刊物公开刊登学术论文不少于1篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。（6）聘期内完毕如下其中之一即可：u 主持一项市级以上教科研项目，或完毕相称合同项目；u 主持获省级以上教学成果奖（前3名）、市级以

12、上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（项目组第一名）；u 在核心期刊上刊登学术论文1篇（前两名作者）；u 在教学、实训（实验）、科技开发等方面获得一定水平市级及以上获奖成果（项目组前2名）。3、副专家七级岗位基本任职条件： （1）获得副专家专业技术职务资格。（2）能独立担任两门课程讲授工作；能组织指引三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作。教学质量综合考核成绩合格以上。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核合格以上；每年完毕教学工作量不少于370学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：指引青年教师，专业教师获得相应双师资格，并在带教或育人工作中获得明

13、显成绩，在学生中有较高威望。（5）每年在省级公开刊物刊登本专业学术论文不少于2篇，或主编审正式出版教材1部（含学术专著）。五、讲师岗位职责和任职条件(一)岗位职责1、 掌握本专业理论知识和专业基本知识，及时理解和掌握本专业国内外发展动态，积极参加学术活动；2、 掌握本专业教学规律和教学办法，开展教诲教学改革，参加科学研究、技术开发；3、 公开刊登有一定水平学术论文、艺术作品，学术著作、教材和教学参照书；4、 积极承担教学任务，完毕规定教学工作量，教学效果好，教学成果明显；5、 积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面教学工作；6、 教书育人，获得一定成绩。（二） 任

14、职条件1、 讲师八级岗位基本任职条件：（1）受聘讲师专业技术职务满6年。（2）系统担任两门或两门以上科程讲授工作，能指引三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩先进。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完毕教学工作量不少于400学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：专业教师获得相应双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定威望。（5）近两年在省级及以上刊登论文不低于2篇（第一作者），或主持市级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参照书、学术专著。每年在省级及以上刊物公开刊登学术论

15、文不少于2篇（第一作者），或主编审正式出版教材1部、教学参照书、或学术专著1部。（6）聘期内完毕如下其中之一即可：u 主持一项院级以上教科研项目，或完毕相称合同项目；u 在教学、实训（实验）、科技开发等方面获得一定水平市级以上获奖成果u 获省级以上教学成果奖（项目组前三名）、或市级以上科研成果奖，或获得院级教学成果奖（一等奖，项目组前两名；别的为项目组第一名）；u 获得省（市）级先进教师称号或授予省（市）级教学能手称号；u 在核心期刊上刊登学术论文1篇（前两名）。2讲师九级岗位基本任职条件：（1）受聘讲师专业技术职务满4年。（2）能独立担任一门课程讲授工作，能指引三个（实验、教学、毕业）实习、

16、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核成绩良好以上。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核在良好以上；每年完毕教学工作量不少于400学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：专业教师获得相应双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定威望。（5）近两年刊登论文不低于2篇（第一作者），或参加了院级及以上科研课题并结题，或参编了教材、讲义、教学参照书。每年公开刊登学术论文不少于2篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面获得一定水平院级以上获奖成果，或参编正式出版教材、教学参照书不少于1部。3、讲师十级岗位基本任职条件：（1）获得讲师专

17、业技术职务资格。（2）能独立担任一门课程讲授工作，能指引三个（实验、教学、毕业）实习、技能训练、课程设计、毕业设计（论文）等教学工作；教学水平高，教学质量综合考核合格以上。（3）近两年均完毕教学工作任务且年终考核在合格以上；每年完毕教学工作量不少于400学时（折合后学时）。（4）双师素质与育人工作：专业教师获得相应双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有一定威望。五、 助教岗位(一)岗位职责1、 掌握本专业理论知识和专业基本知识，理解和掌握本专业国内外发展动态，积极参加学术活动；2、 掌握本专业教学规律和教学办法，开展教诲教学改革，参加科学研究、技术开发；3、 公开刊登有一定水平学术论文

18、、艺术作品，学术著作、教材和教学参照书；4、 积极承担教学任务，完毕规定教学工作量，教学效果好；5、 积极参加本专业教学改革，在科研、专业建设、课程建设以及实验室建设方面教学工作；6、 教书育人，获得一定成绩。（二）任职条件1、 助教十一岗位任职条件：（1）受聘助教专业技术职务满4年。（2）近两年均完毕教学工作任务且年终考核均在良好以上；每年完毕教学工作量不少于400学时（折合后学时）。（3）承担一门课程专家工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法规定；教学水平高，教学质量综合考核成绩先进。（4）双师素质与育人工作：专业教师获得相应双师资格，在教书育人上获得一定成绩，在学生中有

19、一定威望。（5）近两年公开刊登论文不少于1篇，或参加了院级以上科研课题并结题，或参编教材、讲义、教学参照书。每年在省级及以上刊物公开刊登学术论文1篇（第一作者），或在教学、实训（实验）、科技开发等方面获得一定水平市级及以上获奖成果（项目组前三名），或主编讲义、参编正式出版教材、教学参照书不少于1部。2、 助教十二岗位基本任职条件：（1）获得助教专业技术职务资格；（2）能完毕教学工作任务且年终考核均在合格以上；每年完毕教学工作量不少于400学时（折合后学时）;（3）承担一门课程专家工作；全面掌握本学科基本理论、基本知识、基本技能、教学法规定；教学质量综合考核成绩合格;（4）聘期内公开刊登学术论文1篇，或参编教材、讲义、教学参照书1部。（完）。