小红帽教学设计范例.docx

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1、（1）再次聆听小红帽歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。（2）学生随小红帽伴奏（或教师伴奏）小声地学 唱歌曲。（3）教师用琴指导学生感受八度大跳的音响（学生静 听一默唱一轻唱，反复多次或是教师逐句教唱歌曲），教师 弹琴学生跟唱。（4）教师在学生学唱过程中，要注意随时纠正学生演 唱中的不足，不要让学生的错误重复发生多次以后才纠正， 否则会事倍功半。教师要指导学生用自然的声音轻声跟琴模唱，对八度大 跳要求学生有正确的歌唱方法（呼吸、姿态）与状态；用力 度的变化表现歌曲的情绪：歌曲开始，小红帽带着糕点到外 婆家，情绪欢快、力度中强；歌曲后两句表现小红帽担心有 大灰狼，力度轻柔；最后是轻松欢愉地和妈妈进入梦乡，力

2、 度渐弱。（三）巩固练习1、播放小红帽歌曲学习，学生跟唱。2、分小组有感情地演唱歌曲，其他小组的同学评价。（四）课堂小结本节课我们一起学习了 一首非常好听的歌曲小红帽， 通过学习我们还知 道了一个童话故事。希望同学们在生活 中像小红帽一样做个美丽、善良、有孝心又不忘保护自己 的好孩子，现在让我们在小红帽的歌声中结束今天的音 乐旅程吧！（五）布置作业以学习小组为单位，学生创编歌表演（根据歌曲提示的 场景变化及三个情绪转换，进行创编），下节课学生小组表 演创编成果。七、板书设计2/41X X X | X X | X X X | X X X |我独自走在 郊外的小路上，二年级音乐小红帽【教学内容】人

3、音版小学教材二年级上册第六课小红帽【教材分析】 小红帽是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六个乐句中除第五个乐句巧妙地运用 了第一乐句的后半句加以变化外，第一、三乐句基本相同， 进式旋律开始，给人深刻的印象，使整个曲调既统一，又有 对比。旋律中，音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运 用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了 孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。第二、四、六乐句基本相同，并且均以“do、re、mi、fa”的级【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，表情丰富, 表演欲强。学生学习积极性比较高，兴趣浓厚,课堂上特别喜 欢活动、游戏、歌曲

4、表演。因此，本课通过创设教学环境，采 用讲故事、演唱、舞蹈编创、合唱表演等教学手段进行直观 教学，激发了学生学习音乐的兴趣。【教学目标】1、情感态度与价值观：引导学生提高自我保护意识，并教育学生懂得尊敬长辈。2、过程与方法：通过拍手节奏、旋律模唱、师生接龙、 小组讨论等过程，学唱歌曲增强音乐兴趣，提高对音乐的探 索欲和理解能力。3、知识与技能：引导学生用优美、柔和的声音完整地 演唱歌曲。【教学重点】1、能大胆自信地自编动作演并完整的演唱歌曲。2、学会用优美、柔和的声音有感情的演唱歌曲。【教学难点】在体验中学习二声部和声的美感，培养学生的合唱意识。【教学方法】故事导入法、游戏教学法、探究式合作学

5、 习法、示范法。【教学准备】多媒体课件、教材、钢琴、钢片琴等【教学过程】(-)组织教学，故事导入1、学生伴随音乐律动进入教室。2、播放小红帽的故事插图，学生陈述故事。【设计意图】通过童话故事激发学生对歌曲的学习兴趣, 为学习歌曲做铺垫。(二)新歌教学部分1、初步聆听歌曲感受歌曲的旋律2、通过开火车的游戏学生接龙歌词朗读，并指导学生。3、教师随歌曲的伴奏范唱歌曲，感受歌曲的情绪。4、师生接唱歌曲、分组接唱的方式让学生掌握歌曲并引导学生感受并理解2/4的强弱规律。5、歌曲处理师生讨论歌曲每一个乐句的情绪，并完整 的演唱。6、找出乐谱中的旋律(1 | 5|i15)7、分声部演唱歌曲加入学生的创编动作

6、，进行完整的 演奏。并按照规律找出最后两个乐句的旋律。8、加入二声部演唱歌曲。【设计意图】在教学过程中，体现循序渐进、由易到难 的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并且发挥自己 的主观能动性，开拓学生的音乐思维，培养学生的音乐素养, 并体验歌曲的音乐要素。小红帽1 = C 4中速稍快Q 3_4我 独自1 2 3 4我把糕点12 3 4她家住在1 2 3 4我要当心16 4当 太阳Q 3_4同 妈妈53 1走 在5 3 2 1带给外婆53 1又 远又| 5 3 2 1附近是否| 5 5 1下山冈，5 3 2 1起进入郊2尝巴 西 儿 歌 赵金平、陈小文洋词 张宇生歌6 45 5 3外的36

7、4僻静的23有大| 164我要赶23甜噗小路上，尝。| 53地方，11灰狼。| 53回家,11梦乡。(三)拓展延伸1、根据歌曲编创舞蹈动作。2、按四组划分将舞蹈与二声部结合，完整的表演。【设计意图】在学会演唱的基础上进行升华，加入舞蹈 和二声部演唱提高学生的合作意识，在课堂让学生感受音乐带来的美感。（四）课堂小结在小红帽歌曲学习中，升华本课主题，并通过学习本节课的歌曲使学生懂得尊重老人，同时要学会保护自己。3、在教学过程中，引领学生感受音乐情绪、丰富情 感体验，在学唱歌曲的同时教育学生要尊敬长辈，并提高 自我保护意识。【教学重点难点】重点:感受歌曲小红帽欢乐活泼的情绪，能用自 然、优美的声音演

8、唱歌曲。难点:歌曲中的大跳音程和一字多音的音准和节奏。【教学方法】创设情境、多次聆听、画旋律线、律动表演、合作创 编、谈话讨论等。【教学准备】多媒体课件、钢琴、头饰等【教学过程】一、情境导入。师生问好。1 .欢迎大家来到快乐的音乐小屋，请同学们和老师随着音乐律动起来吧！（播放歌曲伴奏音乐）不知不觉我们 就来到了大森林里，森林里的景色可真美啊！（播放森林 情景图片）2 .穿过森林，我们来到了童话王国，有谁知道童话王国里都有哪些童话故事呢？【设计意图】创设教学情境，让学生进入神秘的童话 世界里去感受和聆听，激发学生的学习兴趣。3 .你们知道的童话故事可真多呀！同学们谁听过小 红帽的故事呢！能给大家

9、讲一讲吗？学生讲故事（或者 教师声情并茂的讲故事）。今天老师带给同学们的是一首 以童话故事小红帽改编的歌曲。PPT课件出示课题小红帽，生齐读课题。师：听完故事你懂得了什么道理？生回答。师小结：我们要学习小红帽孝敬长辈的高尚品质，还要学习她遇到 危险时做到聪明果敢不慌张。【设计意图】通过讲故事激发学生兴趣，让学生了解故事情节，为本节课学习歌曲打下良好基础，同时渗透品 德教育。二 .聆听歌曲1、初次聆听：现在我们就来学习这首歌曲，首先请 同学静静地聆听歌曲，然后把你听到这首歌曲时的感受和 心情分享给大家。（播放歌曲录音。）生完整地聆听，然 后回答问题，师生交流感受，引导学生说出歌曲的情绪、 速度。

10、2、复听歌曲，生画旋律线：请问同学们，你知道小 红帽去看望奶奶要翻过几座山吗？请同学们边听歌曲边 随着歌曲旋律画线条，可以每个乐句画一条。（播放歌曲 录音）生边听边画旋律线。3、教师画旋律线，生观察：老师也想画一画，同学请看。（播放歌曲，教师在黑板上画图形谱。）4、师生共同分析图谱：A、同学们请看，我们画出来的线条就像延绵的大山， 大家数一数一共有几座大山呢？生回答。师小结：一共有 六个乐句，就好像有六座大山。B、你有没有发现这些大山有什么特点呢？生观察，师小结，帮助学生分析图谱，总结相同乐句，区别类似乐句。【设计意图】通过画旋律线，帮助学生理解歌曲结构， 直观地观察旋律走向和音高特点，清晰地

11、分辨乐句之间的 相同和不同之处，帮助学生理解和学唱歌曲。5、小红帽翻山越岭去看望生病的奶奶，可真是一个 孝敬老人的好孩子。6、我们也踏着音乐的节拍跟随着小红帽的足迹去看望奶奶吧！请你用优美的动作来表现小红帽去看望奶奶时 欢乐的、期待的心情吧！（播放音乐，师生律动。）【设计意图】用图谱中的“六座大山”代表六个乐句，孩子们通过观察这些延绵的大山感受到小红帽去看望奶 奶的不易，受到感染，得到情感上的教育和共鸣。三 .学唱歌曲1、学歌词：让我们来读一读歌曲中都唱到了什么内 容？A、（ PPT出示）读歌词，指导学生不认识的生字。B、有感情地诵读歌词。C、听节奏朗读歌词。（师领生拍节奏读歌词）【设计意图】

12、通过有感情的朗读歌词让孩子们深深地 感受歌词的情感，通过有节奏的读歌词，解决歌曲中的节 奏难点，为学唱歌曲做铺垫。2、学唱歌曲:A、你能随老师的琴声来演唱歌曲小红帽吗？（教 师弹奏歌曲主旋律，生小声跟唱。）B、请同学们再次看图谱，哪几个乐句是相同的？请你跟着琴声唱一唱。哪几个乐句很相似，请你伸出手指再 跟着大山的起伏一边画一边唱一唱。C、同学们请看第五乐句（PPT出示），这一乐句的 线条有什么特点呢？生思考，想象，回答。师小结：因为 太阳落山了，它在天空中的位置越来越低，这一句是从高 向低的旋律走向。请同学们唱一唱这一乐句吧。D、请同学们看一下第三乐句（PPT出示）“她家住在 又远又僻静的地方

13、”，其中有一个八度大跳“又”字和“僻”字， 请跟老师来模唱。（教师边唱边用手势引导学生理解这两 个音的音高距离。）E、我们来接龙唱这首歌曲，比一比谁唱得更好听。 师生接龙唱。【设计意图】通过不同形式的演唱，巩固练习，帮助 学生熟练地演唱歌曲。F、你能像老师这样来演唱吗？教师范唱，学生欣赏。【设计意图】通过教师的演唱感染学生，直接呈现歌 曲唱法的处理和情感的表现。G、请你也声情并茂的演唱歌曲吧！生跟教师钢琴伴奏完整演唱歌曲。H、认识唱名。（学生看图谱教师领唱，加入科尔文 手势。）【设计意图】二年级的学生还没有音高的概念，学唱歌曲之后再来练唱歌谱，帮助学生轻松地唱准音高，建立 学习简谱的信心和兴趣

14、。情景表演：1、在小红帽的故事里都有哪些角色？生思考，回答。2、师引导学生想一想：不同情境下的每个角色在表 情和动作上会有怎样的变化？以小组为单位选择你们要 表演的角色，大家讨论表演方案。师引导学生分角色：小 红帽、大灰狼、妈妈、奶奶、小花、小草、小鸟、桥、流 水等等。3、那么，现在老师把课堂完全交给你们，大家来表 演这个情景剧吧！（播放背景音乐，生表演。）【设计意图】通过情境表演，教师将课堂彻底交给学 生，让学生自由创编，分工合作，大胆表演，培养学生想象力、合作能力、 表演能力。五.课堂小结教师引导学生总结：这是多么愉快的一节音乐课呀！ 我们不但学会了歌曲小红帽，还知道了日常生活中我们要孝顺

15、父母、尊敬长辈、听从父母和老师的话，提高自 我保护意识。时间真快呀！下次课我们再见！下课！小学音乐小红帽教案设计一、课题：小红帽二、课时：第二课时三、课型：新授课 四、教学目标 （一）知识与技能：用轻快的声音，有感情的背唱歌曲小红帽。（二）过程与方法：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学生根据歌词 即兴创编动作进行表演。（三）情感态度价值观：引导学生提高自我保护意识；教育学生要懂得尊敬 长 辈，孝顺老人。五、教学重难点（-）重点：指导学生用急吸缓呼的方式，一句一换气； 练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲小红帽。（二）难点：指导学生用打击乐器为歌曲伴奏；引导学 生根据歌词即兴创编动作进行歌

16、曲表演。六、教学过程（一）导入教师设问：哪位同学知道小红帽的故事，给同学们 讲一讲？欣赏小红帽动画，教师向学生讲解小红帽童话 故事。教学要求：教师随多媒体播放进程讲解故事，学生认真 聆听，了解故事内容。(二)新课讲授1、初听歌曲初次聆听小红帽歌曲(或教师有感情的范唱) 教学要求：注意观察老师范唱时的表情，听完以后说说你对这首歌曲的初步感受。教师范唱时要声情并茂。2、歌词学习(1 )运用节奏朗读法，学生齐读歌曲的歌词。(歌词 节奏朗读)2/4XXX I XX I XXX I XXX I我独自走在郊外的小路上(2)教师帮助学生解决歌词学习中可能出现的难字、 生字或复杂的节奏型。(3 )指导学生分小组根据歌词内容，有表情地诵读歌 I司。(4 )全班学生再次齐读歌词。(5 )教师可让学生在诵读中根据歌词内容，创编动作。教学要求：教师可先范读，对复杂的节奏型给予引导；诵读 歌词时要注重指导学生用声音来表现情绪；可让学生创编简 单动作以增强学习的趣味性。3、学习歌曲