高中历史人教版选修一22“为秦开帝业”——商鞅变法导学案.docx

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1、班级：组别：姓名:组内评价：教师评价：审批第二单元商鞅变法第2课”为秦开帝业”商鞅变法【学习目标】了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点【教学重点、难点重点：商鞅变法的主耍内容 难点：商鞅变法的特点【学习模块】一、秦国政坛唱主角的新人(1)成长历程：原名，出生于，热衷于 有(2)初涉政坛，怀才不遇：卫鞅起初投身于 门下，但 没有重用他(3)投身秦国，主持变法：A、此时 到处招揽人才B、他提出治国平天下主张，秦孝公任用他为,主持变法C、从 开始，两次在全国推行。他被晋爵为，赐封于，称其为 二、以农求富的经济改革(1) “为田开阡陌封疆”： 废除，以 形式承认，允许作用一一维护,提高(2)重农抑

2、商、：鼓励，生产粟帛多的，可;限制作用一一(3)统一：作用三、奖励军功、加强集权1、根本目的：2、措施:A、奖励军功，：按 授予爵位，官吏从 挑选，严禁作用B、废除,鼓励：C、建立,制定 目的：D、普遍推行：废除，分全国为 由直接委派 管理，加强中央集权E、，燔诗书而明法令，烧毁,制定 【合作探究】阅读下列材料：材料一 孝公用商鞅之变法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、 魏之师，举地千里，至今治强。一一史记李斯列传材料二 太史公日：商君，其天资刻薄人也。迹其欲于孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。 及得用，刑公子虔，欺魏将卬，不师赵良之言，亦是发明商君之少思亦。余尝读商君

3、开塞耕 战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。一一史记商君列传材料三 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻 国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城,而弱者丧社稷。一一汉书食货志材料四 （公元前338年）孝公死，惠王代后。人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太 亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇 也，愿大王图之J战国策秦策一请回答：（1）材料一对商鞅变法持何态度？如何看待“民以殷盛”的说法？（2）材料二如何评价商鞅？这一观点是否正确？为什么？（3）材料三对商鞅变法持什

4、么态度？ “务本”“王制遂灭”各指什么？（4）材料四中“人”代表什么阶级的利益？它说明什么问题？（1）完全肯定商鞅变法的作用。“民以殷盛”是过分夸大的溢美之词，但它说明变法确实促 进了封建经济的发展。（2）认为商鞅“天资刻薄”“少恩”。这一观点不正确。不能过分强调个人品质对历史进程的 影响。（3）持否定态度。“务本”指重视农业生产，“王制遂灭”指奴隶制被废除。（4）代表奴隶主阶级的利益。说明重大改革总会遇到阻力，要经过反复斗争才能取得胜利。【当堂检测】.1 .商鞅变法的举措主要有哪些？经济方面的主要措施有：废井田、开阡陌；重农抑商，奖励耕织；统一度量衡。政治和 军事方面的措施有：奖励军功，实行“二十等爵制”；废除“世卿世禄制”；严格户籍管理制 度，制定连坐法；普遍推行县制；制定秦律，“燔诗书而明法令”。2、思考商鞅变法能够成功的原因？成功的原因：（1）顺应历史发展的潮流。春秋战国时期是奴隶制崩溃封建制度确立的大变革时期，商鞅变 法顺应了时代的要求和历史发展的潮流。这是变法成功的根本原因。（2）商鞅变法得到了统治者的支持（3）商鞅确立了 “治世不一道，使国不法古”的正确变法指导思想，改革态度坚决，而且取 信于民。