第六单元《课外古诗词诵读》教学设计 统编版语文七年级上册.docx

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1、课外古诗词诵读教学设计【教学目标】1 .能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2 .能解释诗句重点词语和诗句的意思3 .体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。4 .感受古代诗词的艺术魅力，培养诵读和鉴赏古诗词的能力。【教学重点】朗读背诵舌诗；感受诗词中的语言美和意境美。【教学难点】培养对蕴京在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。【课时安排】2课时第一课时教学流程一、创设情景，导入新课集体背诵马致远天净沙 秋思，请同学们说一说秋天给人的感受。(生 答，师总结：悲凉、忧愁。)是的，我国自古以来就有悲秋的传统，大多数诗人 每逢秋天便要慨叹寂寥和凄凉，但今天我们要学的这首诗却一反前人低沉哀怨的

2、笔调，抒写了一种对秋天的全新的体验。下面，就让我们一起走进秋词，去 领略一番不一样的秋的境界。二、任务导学，品鉴赏析任务一知人论世，体会情感1 .作者简介刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。 曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以 太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘 百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集 40卷。2 .尝试诵读请根据刚才的作者简介，自读文本，理解停顿，揣摩情感，尝试诵读秋词。 请小组之间相互展示，完善，班级推荐展示。自古逢秋/悲寂寥，我言秋日/胜春朝。

3、晴空一鹤/排云上，便引诗情/到碧宵。学生对照注释初步理解诗意，提出质疑。学生释疑，扫清词语障碍。交流点拨：春朝(zhdo)：春日，春天，与“秋日”相对应。弓I：引发。3 .巩固收获，再次诵读任务二精读品味，品鉴赏析1 .小组研讨思考：诗人表现“秋日胜春朝”，不写秋天如何秋高气爽，秋 色如何迷人，而写万里晴空孤单的一鹤排云冲霄的景象，这与“悲寂寥”有何根 本的不同？交流点拨：万里晴空展现出一幅开阔景象，更显出“一鹤”矫健凌厉、奋 发向上的气势。显然，这只鹤是孤单的，但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天 的肃杀氛围，使人精神为之抖擞。这便自然而然地引出“便引诗情到碧霄”。体会“便引诗情到碧霄”的意蕴

4、，古人云：诗言志，诗情即志气。人果真 有志气，就会奋斗不息，便不会感到寂寥。“一鹤排云上”所体现的奋斗之志与 诗人的情志已融为一体，画意与诗情相互映衬，相得益彰，让人觉得其诗情好像 与鹤一起直冲云霄。此可谓诗情画意的完美结合。明确：古诗中的意象，“鹤”，作者托物言志，借“鹤”的意象来表明自己才 情与志气，豪情与壮志。2 .在品鉴赏析的基础上,指导学生再次诵读,再次班级展示,评出吟诗达人。任务三 仿照秋词，自学夜雨寄北同学们，我们常说，优秀的人才善于举一反三，同学们能否以刚才我们学习 秋词的经历为范，小组合作，自学夜雨寄北呢？期待同学们的精彩表现。播放一段背景音乐相思引入自学情境。提出自学要求：

5、1、结合注释，诵读诗文，初步理解诗文的含义。2、小组之内讨论学习感受。3、汇总提炼学习所得，反馈于诵读。交流点拨：君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。巴山：在今四川省南江县北。共翦西窗烛：翦同剪；在西窗下共剪烛蕊。却话：重头谈起。任务四：设疑探讨这首诗所寄何许人，有友人和妻子两说。请同学们根据自己的阅读收获，谈 谈你的阅读理解。交流点拨：前者认为李商隐居留巴蜀期间，正是在他三十九岁至四十三岁做 东川节度使柳仲郢幕僚时，而在此之前，其妻王氏已亡。持者认为在此之前李商 隐已有过巴蜀之游。也有人认为它是寄给“眷属或友人”的。从诗中所表现出热 烈的思念和缠绵的情感来

6、看，似乎寄给妻子更为贴切。任务五：精读品味，品鉴赏析开首点题，“君问归期未有期”，让人感到这是一首对话体的诗。诗前省去 一大段内容，可以猜测，此前诗人已收到妻子的来信，信中盼望丈夫早日回归故 里。诗人自然也希望能早日回家团聚。但因各种原因，愿望一时还不能实现。首 句流露出离别之苦，思念之切。次句“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨， 总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。 仿佛使人想象在一个秋天的某个秋雨缠绵的夜晚，池塘涨满了水，诗人独自在屋 内倚床凝思。想着此时此刻妻子在家中的生活和心境；回忆他们从前在一起的共 同生活；咀嚼着自己的孤

7、独。三、四句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时这是对未来团聚时的幸福 想象。心中满腹的寂寞思念，只有寄托在将来。那时诗人返回故乡，同妻子在西 屋的窗下窃窃私语，情深意长，彻夜不眠，以致蜡烛结出了蕊花。他们剪去蕊花， 仍有叙不完的离情，言不尽重逢后的喜悦。这首诗既描写了今日身处巴山倾听秋 雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐。此时的痛苦，与将来的喜 悦交织一起，时空变换，明确：此诗语言朴素流畅，情真意切。“巴山夜雨”首末重复出现，令人回 肠荡气。“何当”紧扣“未有期”，有力地表现了作者思归的急切心情。任务六：诵读反馈根据学习所得，体会情感，有感情的朗读全文。.三、布置作业，巩固强化1 .

8、读刘禹锡秋词之二，想想与课文所选秋词有何异同，写一篇阅读 笔记。山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。2,将夜雨寄北改写成一段优美的文字，字数不限。第二课时教学流程一、创设情景，导入新课同学们，你们知道的爱国的英雄有哪些吗？（生发言:岳飞、王二小等）本节 课我们要学习的十一月四日风雨大作便是宋代爱国诗人陆游的名作。写这首 诗时，他已年近70。请同学们回忆一下，我们以前是用什么方法学习古诗的？（知诗人明诗意 悟诗情诵古诗）本节课我们继续运用这种方法学习古诗。二、任务导学，研读文本任务一 知人论世，以读促学（一）介绍作者及写作背景陆游满怀爱国之心，率领将士们在沙场驰骋，却

9、处处受到当权派的排挤，最 终被罢官归隐。壮志难酬之际，亲眼目睹南宋王朝面临强敌入侵，国土沦丧，政 权摇摇欲坠的处境，将满腔爱国热忱和悲愤之情化为豪壮诗句一一（课件出示古 诗，师范读，生试读）（二）读准一首诗：请同学们按照老师的提示，自由朗读本诗。自学指导一：1 .读准字音：戍2 .读出节奏：僵卧孤村/不自哀，尚思为国/戍轮台。夜阑卧听/风吹雨，铁马冰河/入梦来。学生试读，点评。集体朗诵。（三）读懂一首诗：自学指导二：结合注释，合理想象，四人小组之间互相说一说这首诗的意思。小组合作学习，检查反馈。（四）读懂一种情：自学指导三：找一找，品一品：从诗中哪些词、句，你可以感受到诗人强烈的爱国之情？ 学

10、生发言。僵卧：诗人年迈体弱，赋闲在家，无事可做；孤村：孤寂荒凉，远离朝堂，诗人满腹经纶，一腔热血，却只能泪洒荒村。家是不是觉得可悲可叹呢？然而诗人为自己的处境感到悲哀了吗？为什 么？没有，“不自哀”，他还在想着为国家戍守边疆。找同学朗读这两句。夜阑：夜已将近，诗人忧思难眠。入梦来：窗外寒风呼啸，如战马嘶鸣；雨打柴扉，似万箭齐发。在梦里，他 终于踏上金戈铁马的战场。这是一个多么豪壮的梦啊！然而，这只是一个梦呀!找同学朗读这两句。这一个梦，陆游竟做了一辈子。陆游三岁的时候，金兵的铁骑就踏破了中原，攻占了北宋都城汴梁，他亲 眼目睹了祖国的大好河山被金兵侵占，百姓流离失所，苦不堪言。他从小就立志 杀退

11、金兵，收复中原。十几岁：儿时祝身愿事主，谈笑可使中原清。二十岁：上马击狂胡，下马草军书。三十岁：平生万里心，执戈王前驱。四十岁：逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。五十岁：一身报国有万死，双鬓向人无再青。临死前：示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁陆游一生从未得到重用，多次遭到打击，晚年更是落魄困窘，但是他 “位卑未敢忘忧国”，一生都在想着江山社稷。陆游的一生就像一本书，一边是 冰冷残酷的现实，一边却是热血沸腾的理想。在这本书上赫然写着两个大字一一 爱国。三、自主探究，学习潼关（一）作者介绍谭嗣同（18651898）,汉族，湖南浏阳人，是中国近代资产阶级著名的政 治家

12、、思想家，维新志士。他主张中国要强盛，只有发展民族工商业，学习西方 资产阶级的政治制度。公开提出废科举、兴学校、开矿藏、修铁路、办工厂、改 官制等变法维新的主张。写文章抨击清政府的卖国投降政策。1898年变法失败 后被杀，年仅三十三岁，为世称“戊戌六君子”之一。（二）整体感知自由朗读诗歌，结合注释理解诗意。教师强调：终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。终古：久远簇cCi：簇拥河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。束：拘束（三）小组合作，探究诗歌1 .这首诗运用了什么修辞手法？2 .山水本无情，只不过是大自然的景观，为何谭嗣同的眼里，山水都似乎 有了壮怀激烈的举动？交流点拨：1.这首诗运用了拟人的修辞，赋

13、予云以人的动作“簇拥”，赋予河流以人 的情感“嫌弃拘束”，生动形象的表现了北方山水的壮阔，表现了诗人内心的一 种冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气。2.14岁的谭嗣同，当时面临的中国正是一个软弱无力，被列强随意欺凌的 国家，14岁的谭嗣同对此深感愤慨，在随父上任的途中已经是满腔热情渴望为 民族国家争取光荣，面对北方的壮阔山水，感觉跟自己的那种冲破罗网，勇往直 前，改造国家命运的心情相似，移情于物，所以才写下这首诗（三）知识拓展梁启超称谭嗣同为：中国为国流血第一土。康有为曾经这样赞扬谭嗣同：挟 高土之才，负万夫之勇，学奥博而文雄奇，思深远而仁质厚，以天下为己任，以 救中国为事，气猛志锐。北京西城区政协主席杜灵欣：作为近代中国为改革变法而流血牺牲的第一人, 谭嗣同的思想学说得到后人重视，他敢于担当、勇于奉献的爱国精神更是时下锐 意创新、不断深化改革需要的一种精神传承。Ui、课堂总结:同学们，如今我们的祖国经济腾飞，国力强盛，人民团结奋进。在这样和平 安定的年代里，我们跟盖自己的祖国。从现在起，我们每一个同学都应该树立报 效祖国的远大理想，努力学习，为振兴中华打好坚定的文化基础。愿同学们早日 成才。五、布置作业：背诵并默写这四首诗。