高中语文第六单元感性与理性同样有力6想念地坛实战演练选修《现代散文选读》.docx

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1、6想念地坛一、基础知识1 .下列词语中加点字的字音，完全正确的一项是()A.喧嚣(xudn) *颓檐(tui) *B.愤懑(m0n)蕨蕤(wQi) *C.栖居(xi) *亘古不变(gin) *D.阿谀 *歧路(qi) *解析:选D。A. “桓”读hu&n；盘桓(hdng)*滂沱(pdng)惶茫(hudng)盎然Sng)磕绊(ban)擂鼓aai)畸形(ji)规矩(ju)*.“惶”读hudng； C.“栖”读qi。2 .下面各组词语中，没有错别字的一项是()A.驰骋原生态疾风劲草吉人自有天象B.诀别声讯台震耳欲聋真金不怕火炼C.问侯顶梁柱目不暇接明人不说暗话D.受理高架桥粗制烂造在其位不谋其政解析

2、：选B。A项，象一相。C项，侯一候。D项，烂一滥。3 .依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()文天祥三次罢官回归故里，在寄意泉林山水、啸傲风云之际，写下了一批寄情山水的 诗章，以清高隐逸之情，寓 之志。读水浒传可以感受到梁山好汉 的英雄气概，读钢铁是怎样炼成的可以从中领悟人生的真谛和生命的意义。各族干部群众坚决支持对暴恐分子进行严厉打击，大家要、众志成城，用雷 霆铁拳粉碎暴恐分子的罪恶阴谋。A.愤世嫉俗同仇敌T气疾恶如仇B.疾恶如仇同仇敌性愤世嫉俗C.愤世嫉俗疾恶如仇同仇敌性D.同仇敌惊 愤世嫉俗疾恶如仇解析：选C。愤世嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愤恨憎恶。疾恶如仇：恨坏人坏事像

3、痛恨仇敌一样。同仇敌惰：全体一致地仇恨敌人。4 .下列各句中，没有语病的一句是()A.城关中学的学生在老师的带领下，为山区百姓义务投递邮件，几年来没有丢失一封信,推动了村民之间的联系，弥补了当地交通发展的局限。B.馨园社区居委会在展示的普法板报中，用通俗易懂的语言剖析了生动典型的案例现实, 让读者在轻松的阅读中领略到法律精神的独特魅力。C.粮食不同于其他产品，其生产环节明显的季节性决定了它不能像工业产品流通一样可 以零库存周转，因而储备粮食以备不时之需十分重要。D.为了露出琉璃瓦深蓝色的瓦体，去年盖的办公楼没有在屋檐外设墙体遮挡，这是成为 楼顶覆冰融化时容易整体滑落砸到过路人的原因之一。解析：

4、选C。A. “弥补了当地交通发展的局限”中的“弥补”与“局限”不搭配，应为“弥 布的不足二，将“现实”，将“是”和“成为”保留一个即可。二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文，回答57题。5 .文章的标题是“想念地坛”，通观全文，说说作者为什么要想念地坛？根据文意分条 概括作答。答：答案：地坛有一种让人心灵安稳的宁静；地坛是作者在痛苦的思索后走向安静的地 方，是作者在痛苦乃至绝望之中开始写作的地方；地坛让作者明白写作的意义即对生命意 义的叩问，这让他远离尘世的纠缠，保持心灵的纯洁；想念地坛是对一种远离尘世的精神 的思念。6 .文章第十四段中作者提到写作中的“比赛、擂台和排行榜”的作用是什么？答：一

5、答案：批评了现实中文学界争名夺利的现象，表明倡导“安静”，回归“零度”的重要 性，增强了文章的现实性。7 .结尾作者说“我已不在地坛，地坛在我”，这其中蕴含了作者怎样的人生感悟？答：一答案：地坛所代表的那份安静已经深深地根植在自己的心灵深处，内化为一种远离尘世 的精神境界。（二）拓展阅读阅读下面的文字，完成811题。我与地坛阳（节选）史铁生要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。 不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就 不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有 两处：心与坟墓

6、。比如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我个人跑出在这经玩得太久 To有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片一一那个年轻人坐 在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着 照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经 死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说: “哟，你还在这儿哪？ 她问我：“你母亲还好吗？ ” “您是谁？ ” “你不记得我，我可记 得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇

7、轮椅的孩子？”我忽然觉得, 我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书， 忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵喷呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷 坦荡独对苍天，我看不见那个吹喷呐的人，唯啖呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲 怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在 过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。必有一天，我会听见喊我回去。那时您可以想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢。心里好些新奇的念头甚至等不及 到明天。也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。还可以想象 一对热恋中

8、的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早 了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你可时间毕竟是不早了。我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩 子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我同时是他们三个。我来 的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹着要来，他一来一见到这个世 界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时 他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的 号角就已吹响。但是太阳，他每时每刻都是夕阳也都

9、是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际， 正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着 我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不 计。【注】我与地坛是史铁生的散文名篇，文章描述了 “我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全文共七个部分，这 里选的是第七部分，略有删改。8 .文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说 明。答:答案：自然

10、现象：旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。生活变故：年前到园子里 找“我”的母亲已经去世。心理感受：祭坛里的喷呐声使“我”产生了沧桑之感。9 .文章四、五两段中，“孩子” “老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态 度？答：一答案：孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。10 .从语言表达的角度赏析文章倒数第四段中画线的句子。答：答案：运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格化，生动形象; 运用对比的表现手法，使日出与日落的情景形成鲜明对照，给人以深刻的印象；运用前 后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。11 .综观全文，作者对生命的感悟是什么？请简要概括。答：答案：作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永 恒的。三、语用创新12 .阅读下面的材料，提取要点，为“窗边族”下定义。要求：不超过50个字。“窗边族”，适用于那些初入职场不知所措的职场新人。不少初入职场的新人，也许是 出于公司性质、岗位特征、个人因素等原因，还未真正体会职场法则，还没真正融入职场生 活。他们如同背景板一样被搁置在角落。窗边的风景固然美丽，然而失落的背影却成了他们 的印记。答：答案：窗边族是指未真正体会职场法则、没融入职场生活、被搁置角落的不知所措的职 场新人。